2018年12月2 7日下午,南京市道德与法治学科第十七周教研活动在雨花台中学南区报告厅顺利举行。本次活动首先由江苏省特级教师、南京市学科教学带头人许冬红老师带来了《教育价值的实现》的讲座。许特分别从什么是教育价值、如何确立教育价值、如何实现一节课教学内容的教育价值三个方面并结合自己的教学实践,深入浅出地谈了自己的思考,让人受益匪浅!接着由两位老师开设了两节展示课,分别是我校优秀教师李君的《共圆中国梦》和滨江中学徐丽娟老师的《关心国家发展》。两位老师都精心设计教学环节,都借助鲜活的素材,引导学生理性思考,培养了学生的政治认同感和家国情怀。课堂精彩纷呈,给在座的老师们带来了一场精神盛宴。 最后,由南京市学科带头人、江宁区龙都初级中学的刘玉芸老师对两节展示课做了点评和指导。同时也给老师们指出了努力的方向:每一位道德与法治老师都应不断的学习、思考;与时代共振。鞭策老师们不断探索、不断进步!
同课切磋交流,异构琢磨共享——南校区英语教研组、“马辉工作室”参加三区工作室联合研训12月26日,寒雨绵绵,但这不能阻挡来自雨花台区马辉工作室、浦口区刘晓宁工作室和江宁区陶慎中工作室老师们学习和研讨的热情。下午1:20分,在南京东山外国语学校养乐楼二楼百人教室中,三区工作室进行基于九年级Reading第二课时同课异构的课例观察研训活动。 本次研训,首先由三个区工作室成员进行同课异构交流,基于第二课时很多教师可能重语知而轻阅读,重教师讲解轻学生参与。故本次同课异构研训根据南京市东山外校教学进度,选择9年级下册Unit1阅读第二课时;同课异构需观察师生真实的双边活动对教学目标影响及达成效度,应尽量排除非智力因素干扰,以期反馈真实数据供研讨教师进行分析和反思,故基于学情考量,选择南京东山外国语学校九年级学生为本次同课异构教学对象。陶慎中工作室成员马文静老师首先执教,她用介绍南京城的视频引入,呈现北京故宫的位置,呈现句型In the middle of the ancient city Beijing is the Palace Museum, also called Forbidden City.帮助学生分析句式,让同学学会用这样的句式介绍名胜。接着从方位顺序逐次呈现故宫、天安门、长城,并用红色字标示重要短语,并在恰当时间呈现短语用法链接并加以亮度;于此同时,她注重利用special等关键词设置追问,引入学生思维,让学生回归文本,帮助进行文本架构梳理。关键句型和词组为了加深学生印象和灵活使用,她用南京和北京的相似之处设置模拟环境,让学生学会使用文本中的精言美句。对于桂林城市,她使用了视频和桂林山水图片,呈现如standinshape,handdown,pointupwards等,让学生感知在桂林可以的所见所闻及所做,赏析其中的美言美句;对比上述两城市,南京也有特色,它是六朝古都、人文绿都,她让学生用文本呈现的短语及句子介绍南京城并当堂报告。最后教师总结Eastorwest,homeisthebest,激发同学们热爱家乡南京的豪迈之情。汉开书院刘新飞老师虚拟来自伦敦的Kevin成为了东山外校的交换生,他要做一个给南京选择友好城市的报告,希望得到同学们的帮助。在接下来教学中,通过再次让学生阅读文本,回顾北京和桂林两座城市的位置、风景名胜和可做活动等,总结两座城市的不同点,再引入南京城市介绍,应用文本中的短语和句型;设置填空和改错任务,对比南京和北京、南京和桂林在人文历史地理上的不同加深对两座城市的认识,再通过三座城市一起进行相似点分析对三座城市进行评价,从而让学生讨论哪座城市更适合成为南京的姐妹城市?原因是什么?讨论完毕,再次依据文本对南京城市地貌、人文、历史及景点特点进行分析,最后让学生完成南京市姐妹城市选择报告。 雨花台中学的刘浏老师则使用了图式理论,将复杂的北京和桂林人文山水景观呈现出来,让同学们通过图片和老师呈现的关键词和句,跨越时空近距离了解北京的厚重历史和桂林山水之美。老师呈现的图片基本涵盖了Reading2课时中应知应会的重点句型,又不失巧妙的将两座不同风格的城市进行结构解刨,呈现其location,attractions等,并用personification关键词将赏析拟人手法描写景物手段。文本理解到了一定深度后,教师让学生讨论Millie为什么要选择这两座城市参观,并让学生阅读与介绍南京的文本,文本中红色字体呈现提醒学生关注它们在课文中的用法。通过对文本解读,让学生自主编对话做导游,展示对文本中句型的使用效度。三节课均让学生在语境中学习词句,又通过任务让学生再次回归文本,推敲关键用词和用句,使用对比手法,比较城市风格不同,在联系家乡城市南京,加以拓展和应用。本次研训活动第二环节,由三区工作室主持人根据先前定题和这三节课进行讲座。根据之前安排,马辉特级教师基于同课异构中各要素对三节课进行点评。他认为三位教师基于对阅读第二课时不同认识呈现了不同教学风格和策略,但是每种策略选择都是之前教师基于已有经验经过深思熟虑而设计,故呈现的课堂各有优缺点;他认为浦口区汉开书院老师执教的阅读第二课时思路相比较而言更加开放和自然,教学设计具有发散性,让学生有更多思考空间和更大的自由发挥度。同时,他基于同一视角同一尺度评价,指出了其他两节课中优点和不足,比如第一节课更侧重了语知,第三节课风格活泼,师生互动较好;他鼓励老师们大胆研究教学,抛开一定程式化的东西,让课堂更本真和富有生产。浦口区教研员刘晓宁老师则从同课异构评价角度带来《课例研修观察视角》的讲座,他回顾南京课例研修走过的路程,在2003年左右,在市教研员马黎老师的指导下,南京进行了多场次规模较大的同课异构课例研修活动,旨在指导教师从他人课堂中反思自身课堂不足,以期提升课堂教学效能;他指导工作室老师们课例研修多维度及维度观察目的所在,从中老师们可以从具体哪些方面观察优缺点,可以借鉴并提升自己的课堂教育教学水平,借鉴优点,同时避免缺点或不足,从而让课堂教学更加优化,进而提升课堂驾驭能力和教学效果。陶慎中老师从《课堂教学的“效”》谈他对“效”的理解,即:用最少的时间尽可能取得最大效果,而效果反馈基于教学目标达成来衡量,但教学目标达成还有附带习得,如:教师有所悟、学生有所得(知识、能力、价值观)、学习有所用、预设有所增。其次,“效”指行为产生的预期结果,教学中需关注课堂行为主体双方。教师行为表现如指令和引导,需简洁明确,而学生的行为在老师的引导下,根据任务难度及层次,需可控、可测、可预,以期增强其信心并提升学科素养各要素。同时“效”的体现需突破原有基础,就一节课而言,习得新知并应用方为“效”;再者,“效”需基于课型,针对本Reading2课时,应基于第一课时教学梳理框架、推进纵深、词句赏析、拓展思维、关注文化、学习新知、学会做人等。基于此认知设置任务,细化诸如预设目标分解任务并兼顾趣味和可参与性,挖掘问题情境引入思维,把控指令时间分配,鼓励性评价介入等措施,都有助于提升“效”。最后输出活动是“效”的检测阶段,基于旧知使用新知解决问题,让一定百分比的学生达成目标并增强学习自信是“效”的体现,故提升百分比就是很大效度体现,不能指望100%的人达成100%的效度,这不切实际也不客观。陶慎中工作室核心组成员周芳等老师全程全力参与协调,在南京东山外国语学校赵校长和分管初中部郭校长及教务处陈主任支持下,顺利完成本次研训活动,在此表示感谢。通过同课异构课例研修活动了工作室成员教学视野,明确了课堂教学各环节需围绕“有效”打磨细节,才能让课堂效度有提升,避免课堂随意且无效行为。感谢雨花台区工作室马辉特级教师和团队,浦口区工作室刘晓宁教研员和老师们前来观摩和指导。学习,我们永远在路上……
立足学科教学,践行雨花新课堂理念 12月18日(星期二)下午,雨花区2018-2019学年度教学校长展示课(中学数学学科)在我校录播教室举行。此次活动的主题是:践行雨花新课堂,凸显“板书、聆听、等待”三个教学行为。活动参加人员涉及雨花区全体高中数学教师。流程分三块:首先是梅山高级中学教学副校长吕勇开设《向量的概念及表示》(高一新课),然后是我校刘恒老师开设《向量的线性运算》(高一新课),最后是南京市第十二中学张云飞(正高级特级教师)结合课例谈教学主张。《向量的概念及表示》是章节起始课,讲授方法大同小异,很难出新意,但吕老师的课还是上除了不一样的味道。尤其是其引入部分,用了丁俊晖打台球的情境,将向量的特性(长度和方向)在实例中自然而然地凸显出来,吊足了学生的求知欲,课堂参与度很高。另外,课中的“环湖”问题,设置很用心,能够非常简洁地将相关概念厘清楚,值得借鉴;最后的课堂小结又与开头的开场白呼应,整堂课浑然一体,使人如坐春风。刘恒老师,最为年轻人,上课时激情澎湃,很有感染力,很能带动学生的课堂参与。在课中,也下足了功夫,在同一张图中,通过不断地追问,把很多概念,包括相等向量,相反向量,平行向量等讲得透彻到位,尤其是引入部分设置了“小强找小明”问题,一下子吸引了学生的注意力,课中设置了学生的小组合作环节,自己设置问题并解决,真正调动了学生的学习主动性,使得课堂实实在在基于学生的自身发展需要来架构,也是对雨中“和雅课堂”的实践与探索。最后,张特带来了“数学课堂教学与数学核心素养”的精彩报告,为本次活动画上了圆满的句号。
今天中午12:30,我校高中部第二会议室召开第十届学生校长助理聘任会议,会议由学生工作处王波副主任主持,第十届全体学生校长助理参加了会议。 会议上王主任首先向新任学生校长助理颁发了聘书,然后对校长助理的工作内容进行了仔细有效的指导,如工作特点、岗位职责、工作开展的方法,报告的撰写,如何处理好学习与“工作”关系,如何成为一名智慧型学生校长助理等问题;王主任强调学生校长助理要有为同学们解决问题、不辜负同学们信任的责任感,一定要在熟悉工作基础上最大化发挥出自身的优势,从平常学习生活中切入,积极发现解决事情的着力点;同时指出学生校长助理是优中选优,自身必须严以律己不断完善,真正成为传播正能量的学生榜样,以及为学生发声、有效解决问题的重要渠道。
12月24日,我校举行了第十七周升旗仪式担任本次升旗任务的是来高一(3)班的季萍、孙萍两位同学。 正值西方的圣诞节,在文化生活如此丰富的今天,我们该如何理性看待外来文化,又该怎样让中西方文化更好地结合呢?在本周的升旗仪式上,国际部何塞老师和国际部G12E班的张依同学进行了国旗下讲话,阐述了他们的观点。何塞老师鼓励每一位学生都能走出自己的舒适圈去好好了解国外文化,走出南京,走向世界。当自己越了解这个世界,才会和这个世界紧密连接,友好相处。 张依同学认为我们学习英语,接受西方教育,并不是崇洋媚外,将中国的文化传统抛之脑后。相反,走出国门,走向世界会给我们一个更高,更广阔的平台,将中国文化向世界骄傲展示。呼吁同学们都能成为文化的传播者,让中西方文化更好地和谐共存,齐头并进。 作为中国人,我们既要坚定不移地传承中华民族的传统文化,对待外来文化也要辩证地“取其精华去其糟粕”,勇挑重担,弘扬优秀文化,铸造中国梦想!
时值金秋,我校迎来了为期四周,以“蓬勃艺术、驿动心灵”为主题的第十七届校园文化艺术节活动。活动由学生工作处负责,我校艺术组成员共同参与,通过赛前宣传、层层选拔以及专业的指导,12月20日,在体育馆呈现了一场精彩的校园艺术节汇演暨校园“十佳”歌手总决赛。雨中校园艺术节是每年雨中人的一场艺术盛宴,它是一个让学生们施展才艺、张扬个性的大舞台。不仅有振奋人心的“十佳歌手大赛”、青春激扬的舞蹈大赛、体现大唐气象的诗歌朗诵比赛、韵律飞扬的器乐大赛、还有妙笔生辉的绘画、书法比赛。自艺术节活动开展以来,艺术节对提高我校艺术教育的质量、促进学生素质的全面发展,起到了积极的推动作用。
12月24日中午艳阳高照,体育节迎来了三项比赛,分别是初一长绳比赛、初二实心球比赛以及初二篮球三对三决赛,全体体育教师参与了今天的比赛,担任着各个项目的裁判员工作。12点30分初一长绳比赛准时开始,比赛时间三分钟,只见初一学生一个接着一个在长绳中穿梭,让人看得眼花缭乱,速度非常之快。与此同时进行的还有初二篮球三对三的决赛,在经过两轮的较量后,名次中午揭晓,他们是第一名初二15班、第二名初二14班,第三名初二11班,第四名初二3班,向他们表示祝贺!最后进行的是初二年级的实心球比赛,每个班级三名男生和两名女生参加,他们都是班级的实心球佼佼者,每人投掷三次,记录最好成绩。
为提升青年教师写作水平,高中教师发展处组织开展了论文写作培训。12月19日下午,高中部青研一、二分会的老师齐聚第二会议室,参加了教育叙事写作培训。周茜常务副校长和教师发展处梅岚主任、邱荣副主任参加了活动,活动由梅岚主任主持。本次培训活动由来自《江苏教育研究》的颜莹主任开设关于教育论文撰写的指导讲座。颜主任从教育论文的“选题分析”“内容分析”“论述分析”等多个方面,结合投稿案例,点面详实地进行了指导。通过培训,老师们明确了如何写出有价值和有实质意义的文章,获益匪浅。会后梅岚主任结合今天的培训内容,给全体青研会老师布置了寒假读书写作的任务。本次专题讲座活动有效促进了教师的专业成长和教育科研的能力,相信教师们在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质,做一位具有科研素养的教师。
2018年12月23日下午,我校初中组社团——雨石足球社作为雨花台区唯一代表,入围第二届南京市中学生优秀社团展示活动。在现场参加答辩的45个社团中,我校足球社团的同学顶住压力,从容现场展示,精彩答辩,最终成功斩获第二届南京市中学生“十佳社团”的称号!
2018年12月21日,浙江名校长教育代表团一行30余人来我校参观交流。我校穆耕森校长介绍了学校的历史沿革、办学特色、课程体系和教师队伍建设等情况。孙进副校长就学校的课程教学管理与来宾们进行了深入交流。会后,来宾们参观了我校课程基地雨花石文化博物馆。
12月20日下午1点,我校第十三届校园十佳歌手决赛比赛在南校区体育馆隆重举行。由来自高一(6)班的黄倩倩、高一(13)班的吴鸿儒两位同学主持。 本次比赛从10月中旬就正式启动,经过各班推荐,共有21组,24名同学荣幸地进入了决赛,今天他们给我们呈现了一场听觉与视觉的饕餮盛宴。 首先,由来自“红舞鞋”舞蹈社团带来的宝莱坞舞蹈拉开了比赛的帷幕。接着,21组参赛选手们依次上场,他们个个精神饱满,热情洋溢,歌美情真,动作优雅,依次在舞台上展现了自己的独特风采:高二(12)班陈亦诚带来了温馨的《父亲写的散文诗》、高一(9)班陆柏羽和他的乐队带来了激情高昂的《我不想改变世界,我只想不被世界改变》、富有表现张力的高一(5)班孙郅淼带来了燃爆全场的《feeling good》、国际部G11D班张小新带来了深情的《像我这样的人》、高二(10)班朱子越、郭溢璟带来了活泼清新的《count on me》、G12A1班李明皓、蒋昊辰带来了感人的《当你老了》……参赛选手们或激昂高歌,或婉转低唱,他们精彩的演唱一次次打动了在场的所有人,赢得了阵阵掌声。 随着大赛的进行,现场的欢乐气氛不断高涨。21组选手演唱完毕,“六弦”吉他社带来了精彩表演。此外,特邀评委、国家一级演员、男高音歌唱家项绪文老师和本校教师们也带来了精彩的演唱,将活动的氛围推向了最高潮。最后,评分人员按照选手得分的高低评定出了“十佳歌手”、“优秀歌手”奖。高二(11)班薛家豪等10组选手获得了大赛的“十佳歌手”奖;国际部G10A班吴景桢等11组选手获得了“优秀歌手”奖,校党委书记、常务副校长周茜和穆耕森校长为获奖同学进行了颁奖。 校园十佳歌手大赛一直都是我校一项传统的学生文艺活动,多年来,它提供给多才多艺的学生展示的舞台,培养了大量雨中学子中的演艺人才。艺术的天空是一首歌,跳跃着青春而又美妙的音符。艺术的天空是一幅画,描绘出我们眼里多彩的世界。今天我们与艺术同行,明朝我们与优美同行,未来我们与高雅同行。
以听说促读写用策略助教学——区第十六周七年级英语教研活动2018年12月17日,雨花台区第十六周七年级英语教研活动在雨花台中学初中部录播教室举行。雨花台中学的刘浏老师、梅山二中的朱冬梅老师、共青团路中学的王晓燕老师分别开设公开课和讲座。全区七年级的全体英语老师参加了本次活动。由于区教研员薛云爱老师在板桥中学的八、九年级活动现场,本次活动由她委托江苏省特级教师、雨花台中学学术委员会主任、“马辉工作室领衔人”马辉老师组织并主持。雨花台中学英语教研组承办。本次活动的主题是:基于“以写促学”的牛津教材听说、学习策略课型研讨。首先,来自雨中的刘浏老师开课,内容是江苏版牛津教材的《7A Unit 6 Study skills》.这是一节音标课,具体内容为辅音教学的第二课时。接着,来自梅山二中的朱冬梅老师开课,内容是上海版牛津教材的《7A Unit8 Listening & Speaking》.这两位老师分别教授两种不同版本的牛津教材。她们精心挑选,求同存异,最终选定了两种版本教材中均有所涉及的音标教学课和听说课。这两节课准备充分,风格各异,引发了在场老师积极思考,并碰撞出思维的火花。然后,来自共中的王晓燕老师做了题为《“以写促学”教学策略之我见》的讲座。王老师从自己的切身教学经历出发,向在场老师汇报了在“以写促学”理念的引导下自己教学策略的变化,并分享了自己的经验和收获,得到了同行的一致认可。两节课和讲座后,来自雨中的俞阳老师和梅山二中的钟诚老师作为听课教师代表分别评课。他们站在年轻教师的角度,主要谈了谈听课收获和两种版本教材的异同,并谈了谈听课后引发的教学思考。两人均表示受益匪浅,并将不断钻研。最后,省特级马辉老师做总结:首先,教学方式需入时。现行的牛津教材已使用多年,内容有一定的滞后性,英语教师应该充分利用入时的教学手段、方法,将课上出时代感。其次,教学目的需明确。无论是课程标准,还是英语学科核心素养,都指出英语教学的目的是用英语做事情,终极目标是育人。教学步骤应该直指这两者。最后,教学理念需上新。英语教师不仅要埋头苦干,更要仰望星空。英语学科核心素养的理念需根植于心,落实于行。又如时下流行的“主题语境的阅读”,都值得英语老师们及时关注并深入研究。
2018年12月20日下午1点,“舞动青春梦想,唱响活力校园”——我校第十三届校园十佳歌手决赛比赛在南校区体育馆隆重举行。高二(9)团支部也以此为契机,开展了以“为雨中发声,为青春歌唱”为主题的志愿者活动。 有了十佳歌手预赛的服务经验,志愿者们的工作也都变得得心应手起来。在团支书孙甜的带领下,志愿者们分工明确,花泽凡和徐可欣同学负责选手的签到候场工作,徐昊然同学负责话筒总控,彭明轩和杨晨同学负责场上的立架摆放。他们细致入微,以严格的标准来要求自己,只求为观众们带来一场完美的视听盛宴。 校园十佳歌手大赛提供给多才多艺的学生展示的舞台,培养了大量雨中学子中的演艺人才。当下的青春拥有无限的可能,唯美的歌词表露着歌手无尽的畅想。今天我们与艺术同行,明朝我们与优美同行,未来我们与高雅同行。
2018年12月20日,江苏省特级教师陈国兵与我校高中部历史教研组的全体教师深入探讨了历史学科核心素养的培养及和雅文化课堂的建设等相关问题。陈国兵老师做了题为《主题教学与历史学科的核心素养》的讲座,深入浅出地分析了教学与教育的差异、核心素养下的教学方法,特别强调主题教学的重要性,阐释了主题教学切实可用的方法。陈国兵老师指出:我们必须形成对未来的焦虑,教育才能有着眼点。之后,大家就我校高中部历史组马跃美老师的和雅课堂实践教学课进行了评课交流。名师给予的是思想的力量,这种力量将成为我们漫漫教学路上的明灯,指引方向,照亮征途。
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