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 高中文言教学与表达智慧——记南京市张一山名师工作室雨花台中学活动
2017-09-22 课程教学处  阅读次数 

高中文言教学与表达智慧

——记南京市张一山名师工作室雨花台中学活动

 

“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。秋天,橙黄橘绿,天高气爽,着实美好。然而,今天的张一山名师工作室活动更为精彩美好!

915日,南京市张一山名师工作室的系列活动继续开展,本次活动地点为南京市雨花台中学,主题是“高中文言教学与表达智慧”。除了主持人特级教师张一山之外,南京市教育科学研究所洪超主任、语文特级教师、秦淮区教研员周正梅老师、名师工作室名师助理左言洪老师、天印高中王迎鹏老师、雨花台中学顾淋丽、蒋莉等老师参加了本次活动。

本次活动分为两大内容:

一、雨花台中学顾淋丽老师在高一(9)班开设了一节文言文教学课《渔父》,面对高一学生,顾老师从“读”字入手,课堂设计角度小而新,得到了与会教师的认可。

  

二、工作室成员就本节课进行点评,并结合主题“高中文言教学与表达智慧”发表各自观点,活动探讨热烈,洋溢着浓郁的学术探讨氛围。

洪超老师认为“读”可以呈现出学生想要的样子,最好的教学是教给学生一种想法,让学生在“读”中“读出感情”、“读出自己”、“读出人情世故”。

周正梅老师认为文言文教学重在“慢教”、“趣教”,教学不在于“赶场子”、更不能把课堂变成“一潭死水”,能够让学生感受到趣味,体悟到、收获到,才是一节好的文言课。

最后张一山老师就“高中文言教学与表达智慧提出了“四种境界”:第一境界,建构文言文体系;第二境界,说出人情世故,读出性情;第三境界,用传统表达创新话语表达;第四境界,致敬经典。同时也就本节课提出问题,为什么一篇经典文章,在很多应该严肃的场合、环节,学生都是笑嘻嘻的,如何引导学生向经典致敬,去改善学生麻木的内心?这个问题给在场老师以思考。

 本次教研活动主题明确,活动安排井然有序,把“教”、“评”、“研”紧密结合,整场活动持续了两个多小时,在场教师都表示收获颇丰。祝愿张一山名师工作室的活动越办越好!

 

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