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2009年图书流通情况分析报告

日期: 2018-04-11
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2009年图书流通情况分析报告

2009年过去了,这一年来图书馆的工作开展得红红火火,转眼又到了一年一度的总结阶段。现就图书流通的情况做个分析总结。

一、首先,看一下这一年的流通指标分析:

表一:2009年每月图书流通册数及流通率

2010年每月图书流通册数及流通率

月份

流通册数

流通率(%)

1

1743

1.97

2

2025

2.26

3

5208

5.76

4

7500

8.27

5

6032

6.61

6

2980

3.24

7

440

0.48

8

8

0.01

9

6370

6.85

10

5874

6.31

11

4629

4.95

12

3826

4.05

合计

46635

49.35

 

表一特点:借阅呈现显著的“时间性”特点。

分析结果:借阅图书的高峰期是在上半学期的3-5月,下半学期的9-12月份。其中,最多的月份是在45910月份,这也是学生在新开学后安顿下来,尤其是高一的新生,在熟悉学校的各方面情况之后,对图书馆的藏书有了静心品读的心境。而1、2678月是学生期末考试和寒、暑假期间,学生借阅量也随之锐减。尤其6月是高三毕业生的高考期,考试后就离开学校。所以,从年度借阅总量上讲,借阅的“时间性”特点显著,仿如“潮起潮落”。

二、再进一步看全年图书流通的状况:

表二:2009年全年图书流通册数及流通率

2009年全年图书流通册数及流通率

类别

图书类别

流通册数

流通率(%)

A

马列主义、毛泽东思想

253

37.04

B

哲学

1518

56.04

C

社会科学总论

399

53.63

D

政治、法律

917

40.2

E

军事

545

47.06

F

经济

253

44.15

G

文化、科学、教育、体育

7205

44.74

H

语言、文字

1759

47.46

I

文学

18649

62.81

J

艺术

1430

57.82

K

历史,地理

4548

50.13

N

自然科学总论

1697

43.17

O

数理科学和化学

527

39.42

P

天文学、地球科学

311

47.99

Q

生物科学

370

65.03

R

医药、卫生

480

51.61

S

农业科学

98

36.98

T

工业技术

690

45.16

U

交通运输

31

53.45

V

航空.航天

58

40

X

环境科学

82

32.41

Z

综合图书

2001

44.07

 

合计

43821

52.55

 

    表二特点:文学类、艺术类、生物科学类、医药卫生类、交通运输类等借阅率高居前五名;另次,哲学、社会科学总论、文化科学教育体育、语言文字、历史地理、综合图书、航空.航天、环境科学等类图书借阅率也比较高。

分析结果:

1、文学类图书一直是师生们喜爱的书目,尤其是这两年很流行的电视剧(比如《明朝那些事儿》)等热门的图书,是师生们都争着看的,我们根据大家的需要进了一些这类的图书,都要预约排队才能借到,书一还回,立刻通知下一位读者借阅。

2、艺术类图书也是受学生欢迎的一类,特别是学校开展“艺术节”以来,学生参与的热情高涨,有些时装制作,要参与一些资料。还有要艺考绘画的学生会借阅美术类的图书。

3、生物科学类受欢迎的一个重要的原因是因为现在学校的经济条件比早期图书馆的条件要好了很多,尤其是在图书馆的自身建设日益完善的当前,比较有能力注重图书的质量,进了大批印刷精美的铜版纸的动、植物等色彩斑斓,文字说明简练易懂的图书,激发了广大师生的阅读兴趣。使这一类图书的流通借阅量得到了很大的提升。这在以前是没有的。

4、医药卫生类图书是我们在调整藏书结构的时候,加大了这一类图书的投入。为了师生的健康,提高生活质量和品味,所选购的保健类图书很受欢迎。

5、交通运输类图书中有一些出行线路的推荐,是我们根据学校有很多的教师已经拥有私家车的现状,提供一些更好的服务。而且学生的自主意识也在日益加强,这都是受欢迎的原因。

    篇幅原因不再赘诉。

三、进一步看各班级的借阅表:

表三:2009年各班图书册书借阅情况

2009年各班图书册书借阅情况

名称

借阅册数

借阅率(册人)

 

合计

42878

22.16

 

高一(1)

991

20.22

 

高一(2)

1180

24.08

 

高一(3)

1058

21.59

 

高一(4)

1090

23.7

 

高一(5)

1386

29.49

 

高一(6)

1906

40.55

 

高一(7)

1133

24.11

 

高一(8)

1186

23.72

 

高一(9)

1133

23.12

 

高一(10)

1338

29.09

 

高一(11)

1059

22.53

 

高一(12)

1749

37.21

 

高二(1)

1717

31.22

 

高二(2)

1143

20.78

 

高二(3)

1252

23.18

 

高二(4)

1771

32.2

 

高二(5)

1771

33.41

 

高二(6)

1358

24.25

 

高二(7)

1363

24.78

 

高二(8)

1068

19.78

 

高二(9)

1069

20.17

 

高二(10)

1068

19.42

 

高二(11)

1065

19.72

 

高二(12)

1183

22.32

 

高三(1)

895

16.89

 

高三(2)

893

17.51

 

高三(3)

785

15.7

 

高三(4)

969

18.63

 

高三(5)

846

15.96

 

高三(6)

858

16.19

 

高三(7)

816

15.69

 

高三(8)

841

16.17

 

高三(9)

809

15.56

 

高三(10)

890

17.12

 

高三(11)

971

17.98

 

高三(12)

921

17.71

 

高三(13)

866

16.65

 

 

    表三特点:高一名冠第一,高二略次。高一、高二的学生借阅均高于高三。

分析结果:

1、不言而喻——“初生牛犊不怕虎”的高一新生,无论是从自身的精力还是对新奇事物和环境的好奇,自然都是借阅队伍的“主力军”。

2、高二学生还是很有时间去“泡”图书馆的。也是利用图书资料最得心应手的时期。

3、高三时期本身时间短,功课紧,有时间去图书馆看的内容也是和学习紧密相关。——帮忙提高了教育类图书的流通率。

 

 

                                       雨花台中学高中图书馆

                                             周娣