教学工作简讯(2011-2012学年第二学期第2期)

  • 发布时间:2012-04-05 15:53
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教学工作简讯

2011-2012学年第二学期第2

一、3月工作回顾:

(一)常规与活动类:

1312日,组织了包括学生问卷、座谈会等形式的教学常规检查。

236日,组织召开了教研组长例会,对近期教研组工作进行了研究和布置,并就我校“和雅”课堂文化的内涵进行了深入的研讨。

3389日,组织了高二学生学业水平测试模拟考试。并在310日召开了质量分析会,对最后阶段的复习迎考进行了具体的布置。

435-9日,组织了全校眼保健操检查评比。

53812日,组织高一、高二年级学生健康体检。

6312日、13日,组织高三年级部二模适应性检测。

7314日,组织高三年级学生参加2012年高考体检。

8317日、18日,承担了雨花台区2012年必修科目学业水平测试考试考务工作。

932123日,组织高三学生参加南京市第二次模拟考试,我校部分青年教师同步参加考试。

10321日,组织召开高一年级部语数外教师会,穆校长到会,并作了重要讲话。

11324日,组织2012届高三英语口语等级测试考试考务工作。

12327日,校学术委员会名誉主任钱海滨老师来校,和我校青年教师开展同课异构活动。

13328日,南京市高三第二次模拟考试反馈大会在我校召开。

14.完成了2012年高一招生宣传的前期各项准备工作。

(二)会议类:

1. 36日下午1330,本学期高中部第二次教研组长例会在第二会议室召开,周茜常务副校长、赵光辉副校长、杜家伟副主任、梅岚副主任和各学科教研组长出席了会议。会议由孙进副主任主持。

首先由梅岚副主任对开学初上交的教研组工作计划进行反馈。梅主任结合自己的想法,点评了各组计划的共同亮点,各组有自己的特色活动安排,兼顾到制度的人文性,也提出了各组计划应完善的地方,如组内听课、评课的可操作性还不够突出及文本规范问题等。

接着赵光辉副校长反馈了开学以来各备课组活动的情况,指出备课组活动要从“有形式”逐渐向“求实效”和“成习惯”的更高层次努力。并就录播室的使用、课堂教学行为改进系列活动的推进、教学安全等后一阶段教研组工作作了布置。赵校长强调,学科的建设和教学质量的提升就主要依托于平时看似平淡的每一项工作之中。

最后,周茜常务副校长向教研组长征求对雨中“和雅课堂”内涵的理解意见,让大家畅所欲言,从而引发了与会领导和教研组长的踊跃发言,大家纷纷从不同的角度畅谈自己对“和雅课堂”的理解,会议在热烈的讨论中圆满结束。

高一年级:

1.定期召开班主任会和年级部管委会会议

2阳春三月,依旧寒风凛冽。但天气的寒冷挡不住我们满腔的热情。32日下午,我们高一(11)班在举行了一场研究性课题的成果展示会,获得前来参加的老师和同学的一致好评。

首先,由顾誉元同学以中国电影为课题进行了慷慨激昂的演讲,博得全场热烈的掌声。接着,余秀婷同学就本小组对《学校安全问题》的调查做了真情的演讲,并特意制作了安全小贴士分分发给到场的老师与同学们。接着是孔雪莹、冷静怡等同学代表各自的研究课题小组做了认真的汇报。特别是徐建春、李孟禹同学所在小组生动诙谐的汇报形式,赢得了全场多次的笑声和掌声。在班主任邓兰老师的简短小结后,教务处王磊主任也对本次成果展示进行了总结与点评,在热烈的掌声中本次活动圆满结束。通过本次研究性课题成果的展示活动,让我们感受到探究后的快乐,钻研后的收获,我们高一(11)班还会再接再厉,与老师同创美好的佳绩!

3.3月21下午,高一年级召开了阶段性调研测试的质量分析会,年级管委会成员,全体语数外老师参加了本次会议。

会上,教务处王磊副主任逐科逐班分析了阶段性调研测试,通过对比,发现优势和不足。赵光辉副校长发表了重要讲话,再次强调要抓课堂质量,关注全体学生,重视集体备课,用心做好关于教学的每一件事情。

重视每一次测验,不遗漏每一个细节,相信踏实会带来成功,努力会铸就辉煌。

高二年级:

1.定期召开班主任会和年级部管委会会议。

2. 310日下午四点半,在第二会议室,高二年级部学业水平测试科目教师、班主任以及管委会成员召开了学业水平测试模拟考试质量分析暨考前工作布置会议。李华青主任主持会议。

会上,教务处杜家伟副主任通报、分析了各班模拟测试成绩及各科通过率、优秀率,指出当前形势严峻,要求全体高二教师通力合作,全力以赴做好最后阶段的复习工作。

赵光辉副校长提出了具体要求:一要加强责任意识,二要增强信心,三要认真研究试题,讲求复习的针对性;并要求班主任及任课教师联合做好学生思想工作,化被动复习为主动复习。韦伟副书记强调要把合格率放在第一位,确保每位同学通过,同时力争一定数量的同学拿到A等级,要关注临界学生,对特殊学生采用特殊方法,全年级的师生统一协调、奋力拼搏一个星期,打好高二学业水平测试这一仗!

3. 321日,高二年级部召开了本学期第三次年级部教师大会,赵光辉副校长出席了会议,并就下一阶段的相关工作进行了具体布置。会议由年级部主任李华青主持。

首先,杜家伟主任对下阶段各门学科的课堂效率、作业量以及早晚读提出了明确要求,他要求老师们抓实课堂、精选作业,并勉励老师们经常反思教学中的问题,讲到位的同时更要让学生练到位。

随后,赵光辉副校长作了总结讲话。他语重心长地说,全体教师应该着力做好四件事,一是追求课堂教学的高效,二是充分利用在校时间,三是立足盯人辅导,四是加强集体备课。

本次会议明确了下一阶段的工作思路,继学业水平测试后为高二年级提出了新的发展目标。

高三年级:

1.定期召开班主任会和年级部管委会会议。

2.2012329日星期四晚上1815,高三年级部在学校第二会议室召开了“南京市二模考试质量分析会”。全体高三教师参会,常务副校长周茜,教务处孙进副主任出席会议,会议由瞿田东主任主持。会上,孙主任首先从语数外总分、语数外均分和选修达B情况等方面与南京市进行详细地对比分析,其次,从语数外的学科达标情况、“3”与“2”的匹配、二模达线人数与一模和高考奋斗目标、个辅学生情况等方面对校内的成绩进行了科学地对比分析;周校长肯定了二模的成绩,感谢全体高三教师前阶段的辛苦付出。她引导全体高三教师在距高考70天的时间里,要总结二模的经验,发现新的增长点,关注匹配。她对后阶段的工作也做了重要布置,特别强调四个提醒:一、要从教学、集体活动和安全教育等角度保证各项秩序的稳定;二、从学生的心理情绪和身体健康的角度确保学生学习状态的稳定,帮助学生树立自信心,引导学生静下心,切忌浮躁;三、教师的备课要“准”,紧扣考试说明和学生的学情,课堂要给学生时间和空间去“悟”;四、抓实个辅环节,压缩和找准人头。周校长并转达了穆校长对全体高三人的感谢和期望。此次会议的召开,让全体高三教师进一步明确高考奋斗目标,在工作中强化“稳中求进”,最后阶段,高三年级部将继续发挥团队的力量,齐心协力,为共创2012届高考的荣光而奋斗。

(三)考试类:

1.314日、15日,组织高一年级阶段性测试。

2.3月高二阶段性模拟测评及318日、19日学业水平测试。

3.321—23日高三组织二模考试。

4.324日,组织高三英语口语测试。

(四)教研组活动:

1.3月1上午,已是最后一节课,但高中部高三(4)班的教室里座无虚席,特级教师张建杰正在开设一堂作文评讲课,没有华丽的课件,没有动人的话语,但似乎有一股清泉,汩汩地流入每个人的心田。

张老师从病例作文入手,对几篇习作一一指点,他强调:写文章要深刻,有思想,立意要跳出常规,文体要规范,会分析,善表达。课堂上的张老师睿智、幽默,生动的比喻激活了课堂,不仅学生心领神会,听课的老师也豁然开朗,大家都觉得这堂课受益匪浅。除了高中部语文组的老师参加听课外,常务副校长周茜,初中部的许国华老师,数学组的曾金兰、常小琴老师,历史组的孙云木等共四十三位老师都慕名前往,老师们都感叹地说:张老师上得真好!

2. 320日上午,我们的老朋友朱建廉老师应邀再次莅临我校开设了示范课---《功率》,朱老师认为物理教学就是要让人类社会积累的知识转化为学生个体的知识,进而把蕴涵在知识载体中的观念转化为学生的行为准则。在这样教学思想的指导下,只见朱老师足足花了20分钟讲了与课堂看似无关的小事,学生在朱老师的引领下,在十分轻松自然的环境中思考,当学生愉快的得到很多生活经验时也惊讶的发现新课的知识已经了如指掌,朱老师教师创设的情境犹如石投湖面,激起层层浪花,也激起了学生思维的火花,更揭示了物理的本质。整节课起点之高、思维之流畅、气氛之热烈让人无法企及。

同时,我校倪菲老师也开设了公开课《功》,受到朱老师的好评,称倪老师是一个很有潜力、很有前途的老师。

3今天上午,在第二会议室,英语组全体教师聆听了葛敏老师的讲座,并开展沙龙式研讨活动。教研组长肖长老师主持会议。

葛敏老师是我校学术委员会名誉主任,江苏省特级教师,正教授级高级教师,在《自主性专业发展》讲座中,她提出了教师努力的方向:做一名有个性的、有智慧的、有品位的教师,勉励大家做一个学习者、思考者,把握时机、恰当选题,大胆实践,写好论文。

 研讨中,老师讲述了自身成长经历,并向大家推荐了朱永新的《我的教育理想》、戈登·德莱顿的《学习的革命》和马克斯·范梅南的《教学机智》。

4.前一阵子还是烂冬天气的南京,今天却格外的好,太阳也出来了。星期三一大早,在我们的期待中,陈特如约而至,还是那样谦和、低调,一点大师的架子没有。到了我校后就径直到了课堂,还是和上次来一样第一件事就是听课。还是那么认真贯注。先后听了两节课:一节是郭敏老师的《基本不等式的运用》;一节是胡景月老师的《排列》。第三节课又在第二会议室和相关老师进行了交流,首先肯定了两位老师上课的质量很高,很有效果,其次指出了课的不足和需要改进的地方;最后谈了他对这两节课的想法,从中我们看到了大师对教材的理解和驾驭的能力,更拓宽了教学的思路.使我们受到了一次很好的学习。然后,几位老师就他们在教学中遇到的一些困惑请教了陈特,陈老师都一一的给与解答,这样不知不觉中一节课过去了,最后,大家相约四月底由陈特为我们开设一节示范课,我们期待着。

(五)教科研动态:

1窗外细雨沙沙,室内细语涓涓。201237日下午1630,在我校南校区会议交流中心,在校领导的安排布署下,教科室组织举办了南京市第六期、雨花区第五期个人课题开题研讨会。今年我校有48位教师成功立项了个人课题,是几年来人数最多的一次。

市级立项课题主持人代表王继虎、王群丽、李静、方许武四位老师汇报了自己的个人课题选题的原因、目前的工作进展及后期的研修步骤或困惑。

王继虎老师的《初中英语后进生成因及对策研究》课题来源于他对去年所接手的班级学生英语成绩的数据分析,是实实在在从一线教学中发现的真问题。试图从学生(内因)与教师(外因)两个角度来研究改进英语后进生的策略

李静老师老师的《通过师生自制教具提高初中物理课堂教学有效性》源于她在日常课堂教学时对器材实用性能与成本的感慨。同时也建立在她与学生们自已动手制作的器材库基础之上。

王群丽老师的课题《引领学生在自然教学法中习得语言》、方许武老师的《初中生物教学中情感态度价值观目标分类与实现策略研究》也都是来自于一线教学实践,切口小,挖掘深。针对性强。

 陈金秀、蔡沛梅等老师进行了自由发言。

周茜副校长出席了研讨会并做了总结发言。鼓励大家把课题融入日常教学中,真学真做。可以利用校OA平台将自己的研究方向或成果与大家分享,更快捷更方便的在我校形成一种浓厚的研讨氛围。同时也对沙龙的形式提出建议,多举办一些个人课题研究课、专题讨论等。

由于时间太晚,大家带着意犹未尽的小小遗憾结束了沙龙。

2.由教科室和语文组协办第十六届读书报告会相关事宜。

3.教科室组织编撰《2011,雨中故事》。

四月份工作

148日,组织召开针对全市的2012年高中招生第一次说明会。

2414日,组织召开第二次教学工作月通报会。

3413日,组织全市信息技术同题异构活动。

4414日,组织教师进行周六主体研训。

5415日,组织承担全区化学竞赛考试考务工作。

641820日,组织高一、高二年级部期中考试。

74月底,组织召开期中考试质量分析会。

8.筹备高三第三次模拟考试及五一期间的招生宣传活动。

 

赵光辉副校长对教学工作的建言:

现阶段提升教学质量的着力点

1.着力课堂教学的高效。

教学质量的提升策略很多,做法也很多,但根本是在课堂,课堂永远是质量提升的主阵地,应该是我们各位老师注意的焦点、思考的起点、行动的落脚点。要实现高效,值得注意的地方很多,我提两点操作层面的建议:一是课前要思考教学的目的性。如何才能高效,汪主任在全市的高三工作会上提到了课堂高效的基本特征,使我很受启发,四个特征:明晰的目标、明确的评价方式、基于明晰目标和明确评价方式上的教学设计、时刻关注目标的达程度。我把一节课分二段来理解汪主任的讲话:课前,有思考、有目的。课前准备一定要充分,进教室前,一定要怀揣着目的进课堂,哪怕我就是将几道题、讲一份试卷,都应该有很清晰的目的,我是要强化某个知识点、还是要巩固某种方法?因为有目的,你就会有搭成目的的方法,怎样才能实现我的目的呢?你的教学策略就会应运而生,课堂上最忌讳的可能就是漫无目的,讲到那算哪,这样的课,不仅是无效的,它可能是“负”效的。课中,有选择、有变化、有互动、有反思、有反馈,强调变化就能培养学生思维的灵活性,也可以让学生课堂充满期待;强调反馈,就是要关注目标的达程度。要增加课堂的互动性,实际上从某种意义上说,也是教师本人的自我反思,不知道大家有没有这样的经历,感觉自己讲的天花乱坠,清清楚楚,但事实上就算考试考到了你曾经讲过的题目,学生的正确率又能提高多少呢?一堂课,不是看老师讲的怎么样,而是要问问自己学生掌握的怎么样,有多少人真正的掌握?掌握的是否牢固?

2.着力在校时间的充分利用。

现在的教育形式,逼着我们去思考如何更充分的利用学生的在校时间,让有限的时间利用出更大的效率。对照我们现在的时间安排,上下午课堂的时间已经不谈了,如果说还有空间的话,就只有早晨上课前、午间休息时段、晚自习前,而其中的两个时段我们都已经利用了,即晨读和晚读。我想,我们语文和英语学科一定要特别的重视这两读,要提前筹划好、布置好,要让学生有东西可读、读了有用,越读越想读,越读越觉得受益。午间的时间也是一个值得好好捉摸的时间,全用来休息,我觉得长了,我们到常熟考察时,人家学生从高一开始就利用中午时间搞午练。当然,我并不是要求我们也去进行数学午练,我只是提出这个问题,希望我们的班主任去思考,如何才能更充分的利用好中午的时间段,让学生既休息的好,又能有所利用。

充分利用在校时间还有一个就是自习课,每个班都有若干节自习课,怎么样教会学生上自习,很有必要,如果一个班主任真正特别关注班级的学风建设及质量的话,就应该从上好每天的自习课开始。现在的自习课,情况并不好,不管是我们的巡课还是学生的座谈会,都有反映,主要是两个问题,一是不安静,二是不知道干什么,需要班主任去引导、督促。只要班主任对这个问题有足够的重视,上好自习课我想不是大问题。

3.着力对盯人与辅导的重视。

谈到盯人,往往让人感觉好像是只有高三残需要做的事儿,其实不然,我的理解盯人和辅导应该是我们常规教学的重要组成部分,如果一个老师能把盯人和辅导落实在每一节课上、落实在每一次作业上、落实在每一次考试后,那他的教学质量想不好都很难。比如单元检测后,去盯一盯不能过关的学生,针对他的问题进行适当的辅导,这种做法对提升班级整体质量效果很好。再比如作业后,也一样。做到这一点很辛苦,但又是必须的,优异质量的取得一定是需要适当的付出的。这就叫做关注细节,这就抓住了教学质量提升关键处。

4.着力校本教研的实效。

这个着力点实际上和高效课堂是密不可分的,高效的课堂一定也是建立在有效的脚本教研基础上的。我一直有个观点:一个优秀的教师,做多只能是个别班级的优质,但在集体备课的基础上,一个优秀的教师往往就是一个优质的备课组。所以,我希望备课组长能本着对本组质量负责任的态度,用心组织每一次的集体备课活动,每周用一节课时间把组员召集到一起,对近期的教学内容进行研讨;组员们也请积极的予以配合,用谦虚的心态,认真地进行相互学习。相信,同一学科教师走到一起,一定会有收获的。