在学习与交流中提升对数字化学习的认识

       4月21日中午，《网络与数字化环境下的教学实验项目》在第二会议室开展项目研讨活动。

       此前，项目组周茜常务副校长和张云老师、廖婷婷老师参加了在金陵中学举行的C20慕课教学观摩研讨展示活动，高琴老师、尤丽莉老师、廖婷婷老师、曹颖老师参加了南京市行知实验中学举行的项目展示活动。首先由他们介绍听课感受，谈谈听课过程中发现的亮点。廖婷婷老师听了两节语文课，做了大量的听课笔记，她介绍了授课老师借助微视频翻转课堂的教学方法以及专家的精彩点评，她认为，数字化学习不是否定传统的教学方法，而是一种补充和改进，任何好的事物都是先有形式再有实质。张云老师介绍了她听到的一节历史课，课前，老师利用微课程布置任务、提供学习资源，课中采用辩论的形式进行课堂教学，非常精彩，需要老师学生花费大量的时间和精力进行准备。对老师和学生的信息技术能力提出了更高的要求。高琴老师和曹颖老师就她们听到的英语课、语文课和历史课进行了交流，授课老师不约而同的采用了分组教学方法，平板在课前起到了辅助自主学习、在教学中起到了展示、测验等工具的作用。

      接着周校长介绍了她在金陵中学听课的感受，并介绍了部分老师的做法供项目组老师借鉴。她重点就数字化学习与慕课的关系、数字化教学与传统教学的关系进行了深入的阐述，她说：慕课是大规模在线学习，是翻转课堂的教学模式，而数字化学习的教学模式范围更广，不仅仅包括翻转课堂。数字化学习的优势是个性化学习，它并不否定传统的教学模式，它可以是先学后教、边教边学，也可以先教后学。周校长前一周也构建了网络课堂，带着学生走进录播教室，让学生用Ipad进行自主学习，她不仅准备了微视频，还设计了学习地图，并在课后设计了两个问题对学生进行了调查。周校长热情洋溢地和项目组老师分享了她的实践感受和经验，鼓励项目组老师在教学中多尝试数字化教学手段，在实践中寻求突破，发挥数字化学习的优势。

      最后周校长对后期项目的开展和5月份南京市的交流活动进行了布置。