借力时势跃新梯----信息技术处2012年工作总结

借力时势跃新梯-----雨花台中学信息技术处2012年工作总结

静坐思量末日未现的2012，有惆怅，但更值赞叹！

一．回望

1．网络升级更新与自主配置管理

年初，南京市教育局奖励我校的50万专项建设资金，让我们卸下了已服役十多年的网络交换设备，新招标的核心交换机为H3C-7506E-S，配备了双电源、双主控，内置两个万兆模块；接入交换机所有的端口皆为千兆连接，信息点遍布各室和每位教职工办公桌旁。通过自己规划与自主管理，已实现三层交换，大幅度提高了网络交换能力与安全管理水平，为各种应用奠定了强壮与安全的网络基础。为了彰显资源建设的优势，新增一台网络存储设备，总存储容量已达到21TB，通过每天的坚持收集整理，已积淀容量高达7TB的各种教育教学资源。

2．《基于数字化平台的学校综合改革》获巨额奖励

四月，学校以基于数字化平台的学校综合改革为切入点申报“南京市普通高中多样化特色化建设工程”获得成功，实施工作中获得了市级相应的巨额资金奖励，推进了学校数字化校园的建设进程。

3．实行单点登录、统一身份认证，确保了网络安全

五月，准备得当未花一分钱，仅两小时就充分利用原有设备启用了入网身份认证机制，并在学校门户网站、OA协同办公平台、师生交互空间、网络阅卷系统等应用平台之间成功实行了单点登录、统一身份认证，实现了责任到人的有效网络管理，方便了教职工在各平台开展网络协同办公与交流互动，保障了学校的网络安全接入。

4、建设完成标准化考场、网络计算机教室、自动录播教室、网络阅卷系统

也是五月，依托江苏省考试院的标准化考场建设要求与专项资金，经过两个多月的艰辛劳作，完成了全校标准化考场的建设与初步调试，在技装经费不给力的困境下，网络中心密切配合提供技术支持，利用校园网络为中国电信施工单位提供数据传输，赶在高考前夕调试完成。考试结束后通宵加班，克服了软件不合理的困难，按时完成了监控视音频下载与上交重任。

全校所有教室已实现视音频监控，并为校级领导与管理部门提供了全方位教学过程网络查看功能。初、高中建设的两套自动录播系统能让所有教师不受时间与地域限制实现观摩听课，教师登录后还可针对某一时段打点与评论进行交互，促使教师全面客观反思自己的教学行为，增强了教学过程的艺术与魅力，实现教学经验与思想的网络分享，促进了教学行为改进活动的实效开展。2013年将在市级录播系统使用绩效评估平台建成的条件下，探索市级层面的网络教研与教学经验分享。

经过招标采购的网络阅卷系统已在多校互联网阅卷、学校各学科常态化阅卷中发挥了高效科学的作用。

信息技术处不徇私情、不怕得罪人，对南校区录播教室，标准化考场、计算机教室等项目中不满足标书要求的部分多次提出了整改意见，保证了政府采购项目的严肃性。

5．协作完成英语听力测试和信息技术学业水平测试工作

信息技术处成员全员参与同心协力，圆满完成了全区初三英语听力测试和高二学生信息技术学业水平测试工作。

6、组织开展了《网络文明夏令营》《长三角江浙沪三地夏令营》

信息技术处老师组织开展了《网络文明夏令营》和《长三角江浙沪三地夏令营》，徐云旺副校长和丁育红等老师积极参与，为活动付出了智慧和辛勤的汗水，毛清雯同学在丁育红老师辅导下，网页作品《那些年我们一起追过的电影》获活动优秀作品称号。

7．机器人竞赛、学生电脑作品参赛等获奖众多

黄郁松老师指导的徐杨宁、侯艺楷同学获得第十届“全国中小学信息技术创新与实践活动”智能机器人决赛一等奖，黄郁松老师被评为获第十届“全国中小学信息技术创新与实践活动”优秀指导教师。胡艳丽老师指导的张钰婷同学获一等奖；倪娜老师指导的朱向伟、李佳洋、马绪云同学获二等奖；丁育红老师指导的余丰旭、梅子堃、李雅涵、刘思宇、丁晶同学作品获2012年度南京市中小学电脑制作大赛二等奖、刘泽杰同学获三等奖；任云老师指导的贾瑜、周悦同学获三等奖。

胡艳丽老师的《在细节处尊重在尊重中激励——探讨对提问的处理》一文获2012年度南京市优秀案例、叙事二等奖。

任云老师在雨花台区、江宁区高中信息技术联片教研活动中开设了课题《主页logo制作》的同题异构研究课，倪娜在雨花台、建邺、下关高中信息技术联片教研活动中开设了课题《图像的加工与处理》的同题异构研究课，丁育红老师在初中信息技术联片教研活动中开设了《优化计算机》的公开课。

史成宝老师获“江苏省第二届十佳师德先进个人”称号。

8、实现了无线网络全覆盖，并向市、区教育活动提供无线接入服务

十月，又是得到市教育装备处的专项建设资金支持，经过两个月的精心建设，通过均衡部署的远程供电AP（无线接入点），配合设备集中管控和入网双重身份认证，实现了全校无线网络全覆盖，为移动办公和学习探究提供了极佳的网络环境。

9、《网络与数字化环境下的教学实验》研究有进展

还是十月，南京市教育局赠送给学校50多台iPad及其软硬件，让学校有机会能参与《网络与数字化环境下的教学》实验项目，在市教育局电教馆、装备处、教研室等部门的指导下，学校地理、历史、语文、政治、物理等学科教师和学生经过在市电教馆、雨花台中学、晓庄学院等地的多次专业培训，积极开展探究实践，分管周校长也积极参与，于12月20日由杨阳老师开设了地理实践研究观摩课，市教育局陈舒泛副局长、市电教馆陈平馆长和李为主任、区教育局盛红霞与刘善海副局长、区进修学校张红校长及市区相关部门领导到场并给予了鼓励与较高的评价，也使我们感到了肩上的压力。

10、跨平台设计成功《师生交互空间》

信息技术处成员一致认同数字校园的具体呈现为：有线无线网络的高速覆盖、随时随处快乐的教与学、绚丽多姿的校园文化、基于角色的个性化信息服务、涵盖各学科的学习探究资源、方便快捷的资源分享、全面无缝的交流互动、独具内涵的个性展示空间、可实时评估的持续进步、融合创新的网络科研、透明高效的校务管理、科学精准的数据分析、温馨周到的校园生活、真正意义的师生减负。学校与联澳软件公司联合设计了可在Windows、iOS、Android等系统正常运行的跨平台《师生交互空间》，网络平台中含有各学科论坛、个性化博文、个人自主活动展示与管理、个人网络图册、在线读书与评论、各学科教师个性化的网络在线课程等多种形式交流互动模块，全校师生乃至家长都能有独具特色的个人页面，各页面内容根据个性化需要可设定不同的访问权限，达到师生、生生、家长之间的无缝快速交流，整合学校与社会各方面教育资源，助力于学生的健康快乐成长。

学校各部门与教师可通过交互学习平台与管理系统发布通知公告、校内外新闻，课程安排时间表、优秀讲座与课程资源，经各级管理员审核后推送至不同的组别终端上显示。通过平台推送的相关音视频、显示各教育网站与资源平台等有利于学生学习的信息内容，同时学生还可以通过触摸屏选择自己感兴趣的多媒体内容，实现随时随地的探究学习，平台用户通过在交互终端软键盘或计算机上登录后可查询得到与自己身份对应的全方位教育教学信息，获得相应的信息技术服务，也能进入自己的网络空间发布，彰显个性风采。

教师能利用电脑摄像头实现在线视频课堂功能，还可将上传的视频转成FLV格式实现网页观看，各学科教师能按大纲上传包含各种格式资源在内的教育教学资源，并形成独具个性化又有体系化的网络在线课程，并能设置访问学习权限，学生通过登录能实现选择不同教师发布的网络课程资源进行先期预习与课后再学习。

11、创新建设《公共区域交互学习系统》

学校已在教室走廊、楼梯口、大厅、学生公寓、和谐厅外等公共区域部署装备了具有内置计算机、具备多点触摸查询功能、可集中控制管理的液晶显示交互终端，达到了宣传展示、信息发布、信息查询、活动预约、自主探究学习、交流互动等功效，创新建设成功《公共区域交互学习系统》。

二．思辨

1．全员参与势在必行

我们以为，个人英雄时代早已逝去，学校的发展仅靠少数干部拼命加班加点是不可取的，频繁午间开会、以领导的名义命令布置等也非上策，建立科学公正的评价机制实行奖惩才为良方。将信息化工作纳入各种常态化的考核之中，打破无形坚硬的信息壁垒已迫在眉睫，否则我们业已形成的信息化工作优势将在兄弟学校的借鉴下消失殆尽，全体师生参与数字化校园建设是2013年信息化工作的核心目标，推进过程中没有抵触阻力是不可能的，但我们有着坚定的思想准备。

2．做管理者不能怕得罪人

很多惰性与不良习惯是需要通过管理者的智慧策略使其有所改变，但有的需强力拧转才能弱化与消除，不说、不写、不评论保持一团和气，貌似很和谐，这样怕得罪人的管理方法绝不可能做好一切管理工作，这一点在OA内部栏目的调整、用户等级评定、服务职责认定等思维理念碰撞中淋漓尽致表现出来的抵触言行就能说明一切，但我们不惧怕，因为我们没私欲，只有着为学校发展忧烦的劳心，改变策略将是2013年我们将要认真斟酌思量的首要工作。

3．不可回避教与学进程变革的重任

虽然我校的数字化校园建设有了一定的成绩，但信息化工作在提升师生的信息素养方面的绩效还太少，我们以为提升学生自主探究能力与焕发其内在潜能是应贯穿学校一切教学研究活动的核心思想，也是雨中能否突破发展瓶颈的关键所在。2013年信息技术处将以“师生交互空间”平台的正式启用为契机，在已经起步的市《网络与数字化环境下的教学实验》研究活动中充分体现与强化这一理念，促进学校的教与学进程变革，显现信息化工作的真正价值。

三．构想

1、对接省、市、区级（城域网）云公共教育服务平台

由于江苏省、南京市及雨花台区有关部门今年制定了城域网架构下的云公共服务管理平台与应用规划，原设计准备建设的学校管理平台、学生成长平台、教师发展平台、课程建设等平台构建将密切配合南京市教育城域网整体应用规划，重新拟定建设和应用策略，做好各项数据的无缝对接。

2、在各应用平台中全面引入评价机制

期盼以即将正式运行的《公共区域交互学习系统》和《师生交互空间》为契机，在外网信息发布、内网协同相助、师生空间展示、资源分享交互等应用平台中全面启用积分奖励评价机制；期待师生教与学的理念与行动出现颠覆性的变革，引领数字化校园建设的步伐，为师生乃至家长创设数字化、智能化的幸福家园。

2012我们未消亡，2013我们将聚焦核心，增压奔驰！