首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十三次学术年会分论坛在我校举行

  • 发布时间:2020-12-09 10:34
  • 作者:方纤文
  • 审核人:来平
  • 浏览量:5146

2020年12月6日上午,首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十三次学术年会分论坛在我校国际部报告厅举行。本次论坛由中国教育学会基础教育评价专业委员会主办,主题为“深化新时代教育评价改革——系统性评价促进学校改进与发展的理论与实践探索”。全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任周洪宇,教育部综合改革司体制改革处处长李轶群,北京市通州区教师研修中心教科研部主任卢洪利,南京师范大学附属小学校长余颖,雨花台中学校长赵光辉出席论坛。上海市教育科学研究院普通教育研究所所长汤林春、上海市闵行区平南小学和闵行区莘庄镇小学校长张小娟因疫情原因以视频方式出席论坛。本次论坛由北京市教育督导与教育评价研究中心主任赵学勤、江苏省教育委员会基础教育处处长陆岳新主持。

实践探索单元上,我校赵光辉校长作了题为《赋能增值:“发展地图”中的教师评价”》的报告。他从三个方面分享了雨花台中学在教师队伍建设中的实践探索。第一,雨中一直致力于培养有信仰、够卓越、讲专业、能交心的志业教师。第二,教师评价需要直面的问题:如何对教师工作的现实或潜在价值做出客观公正的评价?如何通过科学的方法引导教师真实成长?单一的评价如何对接教师多元的样态?如何以评价引领趋向于我们所追求的“志业型”教师?第三,“教师发展地图”顶层设计应尊重教师个体差异性、多元化,让每个教师找到最适合的发展路径和方式。他表示,“为了发展而评价”是增值赋能评价的价值和生命所在,它造就了一批有鲜明个性风格的教师、濡染着雨中学子的成长,最终成就着学校的不断发展。

余颖校长、卢洪利主任、张小娟校长、汤林春所长依次以“价体系的整体架构——从理想到现实梁”“提升教师评价素养的践探索与反思”“基于数据驱动的学校改进探索”“开展区域教育质量评价,为激发学校活力创造良好的生态”为题作主旨报告。报告人分享他们在区域教育发展评价、学校评价、教师评价和学生评价等方面的实践经验,旨在为构建具有中国特色、符合时代要求、科学的教育评价制度提供参考与借鉴。

政策分析元,李处长对中共中央、国院印的《深化新代教育价改革体方案》行深度解与分析,以明确文件的价值导向、内容框架和施策略。最后通家的对话交流更加明确如何深化新代教育价改革。