寻觅志业的津梁——雨花台中学第32届读书报告会纪实

  • 发布时间:2021-09-07 17:17
  • 作者:方纤文
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202197午,雨花台中学高中部国际部、岱山校区所有老师集聚和谐厅,参加雨花台中学第32届读书报告会,报告会由教师发展处董健老师主持。

阐释本届读书报告会的主题“寻觅志业的津梁”时,董老师说:“志业”是指志向与事业,“津梁”意为渡口和桥梁,雨中第32届读书报告会主题就是寻找通向“志业”教师的路径和方法。

首先上场分享阅读感受的薛铁瑛和纪明月两位老师,他们阅读的书目是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,这本堪称“教师手册”的教育论著对教育工作者尤其是初入职教师极具指导意义。薛铁瑛老师是纵向读,她一条一条读,读了第22 条,第2条和第42条,从中学会了要读专业书籍,要让学生喜欢自己的课,要通过自我观察、自我分析来学习别的老师经验;纪明月老师则是横向读,他贯穿全书,总结了三个关键词:生本、体验和引领,并结合自己的教学实践做了进一步解读。

第二组上场的是赵兰妹和苏翠花两位老师,他们阅读的书目是佐藤学教授《学校的挑战:创建学习共同体》和《学校改革,学习共同体的构想和实践》这一组书。赵老师分享教学中的“学生合作学习”,历经从合作走向协同、从实践走向反思、从倾听走向对话三个层次;苏老师分享数学组的“教师协同发展”,以学生的学习尊严、教材的发展性、教师自身的教育哲学这三大课题为基础,教师们互相促进、互相学习、互相成长。两位老师的实践探索都是基于阅读更新和“三新”背景下我校课堂教学改革的大胆尝试。

第三组上场的是国高的王文一老师,王老师阅读的书目是《文艺呆与科技宅——文科教育统治数字世界》。王老师觉得文科教育有其价值所在:感知真的能力,能够让人洞察社会需求;感知善的能力,能够让人直面伦理困境;感知美的能力,能够让人创造新的价值。只有当人文素养与技术相结合,才能让技术发挥出价值,真正为人服务。主持人董健老师在最后也分享了自己专业读书见地:从主题到论文,再到整本书,将书读厚;反复读,选择读,将书读薄;以读带写,以写促读,将书读活。

在雨中人“志业”生活的旅程里,阅读是一个永恒的话题,读书报告会作为可以依附的“学习共同体”,让老师们在阅读中丰实自己,在亲历中感悟意义。