一、指导思想
2011年是十二五的开局之年，学校坚持用科学发展观统领学校发展全局，坚持“促进学生和谐发展”的办学理念，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，围绕《学校十二五发展规划》，明晰“立足常规，优化管理，文化引领，特色发展”的工作思路，突出“质量提升、管理创新、课程建设、教师发展、数字校园、文化建设”六大主题，努力向“高质量、有特色、开放型、现代化”的全国一流名校迈进。
二、 主要目标
1、提升教学质量。处理好“素质”和“数值”的关系，树立科学的质量观。以“教学常规”为抓手，规范教师教学行为；以“合作教研”为载体，激励教师教研相长；以“聚焦课堂”为平台，促进教师有效教学；以“学习指导”为依托，改善学生学习方法，全面、大幅度提升教学质量。抓实基础年级的教学，确保各学科质量位居全市第一方阵，提高高二学业水平测试的4A率和通过率。狠抓毕业年级，科学决策，分层推进，分类指导，落实个辅，确保获得南京市高中发展性评估综合奖，确保中考各项指标在全区处于领先地位。
2、给力教师发展。关注教师的精神生长和专业发展，以尊重、责任、爱为主题，以读书反思为策略，以课堂改革为重点，以合作教研为载体，以课程开发为途径，以评价激励为手段，激励教师成长在岗位，成功在岗位，幸福在岗，打造一支具有健康生命、高尚师德、民主精神、精湛专业、追求卓越的优秀教师团队。力争新增市优秀青年教师4人以上，区青优秀10人，区教坛新秀10人。
3、彰显课程特色。围绕学校培养目标，构建完整的课程体系，让每一位学生都能在课程中个性、潜能得到充分的发展。完善课程管理制度，落实各类课程，打造精品课程，形成艺术特色、科技特色、足球特色及雨花石文化特色。
4、增值学生素养。以公民教育人格培养为核心，以责任教育、生命教育、诚信教育、养成教育为主题，以课程、活动为载体，以学生综合素质评价为导向，培养尚雅崇信、笃行创新、有民族情怀、有国际视野的现代公民。
二、 主要工作概要
1、升华学校“和雅”文化。不断丰富学校文化符号内涵，建设特色鲜明的学校“和雅”文化。“和，谐也”；“雅者，正也”、“正而有美德者谓之雅”。“和雅”指“和而不同、和谐发展、高尚美好、意趣深远”。学校从“和谐”到“和雅”是一种文化进化与升华。在“和雅”文化观照下，学校将从志愿服务、校本课程开发、课堂教学研究、数字校园建设等方面入手进行深入的渗透、设计与探索，形成鲜明的“和雅”文化特色，建立 “和雅”文化体系，让“和雅”文化成为引领并推动学校发展的巨大力量。
2、完善学校管理制度。创新“有利于教师自我约束，自我创新”的管理细则。在规范管理的基础上，努力使管理成为一种对话、一种服务、一种激励，着力增强教师的工作动力和工作能力。深入进行学校人事管理制度改革，继续推进实行校长负责制、中层干部竞岗制、教职工聘任制和履职考核制，试行教职工转岗制度。建立“优绩优酬、多劳多酬”的分配制度。完善《雨花台中学岗位设置实施方案》，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。建立“关注过程，引导成长”的评价机制。建立以师德水平、教学效益、教育实绩、学生评价为主的绩效考评制度，实行教师发展性评价，促进教师自主发展。
3、推进学校民主管理。坚持民主决策学校重大事务，依靠全校教职工的智慧和力量谋划学校发展大计，实行校务公开。推行“一制(校长负责制)两会(学校议事会、教代会)的现代学校管理制度。确立议事会人员组成、议事规则、议题产生等章程。充分发挥议事会在凝聚共识、平等沟通以及教代会在民主决策方面的特殊作用。学校工会将组织登山、球类等活动，成立教师“光与影”摄影俱乐部、女教师舞蹈队，定期开展活动，高度关注教师工作条件和生活质量，关注教师心理健康，畅通教师反映呼声渠道，保障多元声音的表达，营造共享责任的氛围。
4、加强干部队伍建设。坚持干部定期述职、民主测评、综合考核、聘任上岗制度，激活其管理责任潜能，逐步实现“能者上、平者让、功者奖、过者罚”的良性运转局面。倡导做学习型、反思型、创新型管理干部。坚持反思性管理，定期举办管理干部研讨会，建立一支具有大局意识、合作品格、服务情怀、坚韧作风的适应学校发展新要求的管理干部队伍。强调以身作则，做智慧、道德、幸福的管理者。
5、提升师德水平。认真组织学习有关教师职业道德规范要求，举办“师德报告会”，开展“学生最满意的老师”和“感动雨中十大人物”的评选和身边同事感人事迹的演讲等活动，大力宣传先进教师，弘扬正气，倡导良好的师德风范，研究新形势下师德内涵和追求自我价值实现的统一，关注老师生命价值和职业价值的内在统一，通过多种途径，进一步提高教职工师德的整体水平。
6、加速青年老师成长，加大名师培养力度。实施青年教师成才计划，督促青年教师制订个人五年专业发展成长规划，推行“三写一考”，组织青年教师教育教学研习会第五次年会活动，以分会形式开展研习活动，有计划地组织青年教师考察学习。修订校优秀青年教师评比方法，完善校、区、市优秀青年教师的评选。实施名师计划，明确培养对象，有针对性地进行指导与培养，创造条件培养名特优教师。加强市区学科带头人、市区优秀青年教师的管理，明确骨干教师的示范引领要求，制订发展目标，定期考核，形成名师培养的有效梯队。
7、优化教师成长路径。倡导广泛阅读、自我反思与专业写作，提高教师的学科素养和人文素养。推行教师发展平台的使用，发挥平台的记录、展示、交流、激励与评价的功能。设计雨中教师校本研修课程，有计划分类对不同年龄层次的教师进行培养，促进教师的可持续发展。举办第五届师德报告会、第五届管理研讨会，倡导以“尊重”为教育准则，发扬“笃行”精神，提升教师的职业认同。举办专家报告会、读书报告会、论文报告会、聚焦课堂等系列活动提升教师教学实践与研究能力。组织教师出国进修考察，选派教师到名校交流挂职进修，鼓励教师参加高学历层次和各种专项培训。
8、探寻德育工作新思路。研究体现新的教育理念和学校新时期的德育工作新举措，在提升德育工作实效性上下功夫，在提升德育工作品位上拓思路，在培养文雅雨中学子的有效性和可操作性上进行新探索。以“渗透生活，实践体验”
为中心，以“欣赏型德育”为引领，围绕两条主线：一是立足常规管理，构建学生自主管理和自我教育机制；二是精心策划丰富多彩的特色活动，在实践和体验中促进学生成长，分年级分步实现教育目标。
高一年级以“爱校教育” “人生规划”为支点，以“规范行为”“适应高中生活”为目标，致力培养合格的高中生；
高二年级以“发展教育”为支点，以培养公民意识为目标，致力培养有责任感的成熟高中生；
高三年级以“理想教育”为支点，以“健全人格”为重点，致力培养优秀的毕业生。
9、拓宽德育工作新途径。继续学习《弟子规》、《论语》等传统文化经典活动，深入开展“一日常规”教育活动，开展文明礼仪专项教育，加强年级部德育视导，落实加强学生习惯养成教育，培养文雅雨中学子。精心组织升旗仪式和特色班会观摩活动，成立“学生议事会”，建立学生任校长助理制度等，传承自主教育，培养学生主体意识。以生涯规划、参加军训、出国修学等鼓励学生胸怀远大抱负，落实理想教育；以户外拓展训练、感恩系列活动、徒步祭扫等引发学生情感体验，诠释生命教育；以“每月一志愿”活动、十八岁成人礼、学农活动增强学生角色意识，突出责任教育；以学法论坛、精品社团、雨中大讲堂、读书节和风筝节等校园文化活动，提升学生综合素养。加强心理健康教育,开设心理网站，坚持课程和活动相结合，个别咨询与团体辅导相结合，定期举办心理健康节，大力宣传心理健康知识，引导学生健康生活，快乐学习。开发社区资源，构建学校、家庭、社会立体德育网络。加强安全法制教育，及时规范处理偶发事件。加强宿舍管理，在规范化、制度化的基础上，落实人性化。
10、关注班主任专业成长。选聘优秀的教师担任班主任工作，切实提升班主任专业化水平，建设一支热爱班主任岗位、有“五心”（爱心、责任心、耐心、细心、宽容心）、有管理智慧和创新精神的优秀班主任队伍。进一步建立健全班主任工作制度（任职条件、培训制度、专业化考核制度和津贴发放制度等）。改革评价机制，创设班主任职级制。试行班主任研修制度，拓宽校本培训渠道。开展自主学习、集中研讨、外出参观、专家引领等活动，以班主任论坛和教育案例专题研究等形式，增强德育科研意识，切实促进班主任管理理念的转变和工作能力的提升。完善指导、助理班主任制度，加快青年班主任成长步伐。
11、构建个性班级文化。
丰富的班级文化可以展示班级风采、学生风貌，还可以陶冶学生情操，使学生充分感受到主流文化的魅力。 各年级、班级根据自身特点，结合班主任特长，确定各自发展特色。开学初，师生共同制定班级目标，并围绕目标开展各项活动；开设班级读书角，倡导个性化的班级文化设计。充分运用计算机网络，积极创建网上班级园地，通过特色展示、师生互动，逐步建成集德育管理、心灵沟通、信息资源、德育活动为一体的德育网络平台。建立班级“个性化发展目标及评价机制”，分层制定班级发展目标及考核办法。进一步改进班级建设“创意”成果评比办法，提倡班主任积极主动思考，探究班级管理中的特色文化，总结经验并加以推广。
12、探索教学常规管理的精细和创新。做好教学常规是教学的基本要求，是提升教学质量的基本保障。探索教学过程精细化管理，加强教学常规中的“备、讲、批、辅、测”管理。备课采用活页叠加模式，提高备课的有效性。实行“视导听课、预约听课、邀请听课、推门听课”等听课制度，明确年级部管委会的听课要求，对课堂教学情况特别是课堂教学效率进行学生专项问卷调查，关注常态课的督查、评价与改进。 强化作业的布置批改与反馈，继续编制周末练习卷，细化节假日自主学习任务。实行视导统一检查、听课随机检查、学生座谈了解、学生问卷调查等多种形式切实落实“有发必收，有收必批，有批必改，有改必评”制度。加强对备课组学科单元测试评价的管理，组织好期中、期末考试考务工作，做好每次的监考、阅卷以及质量分析，确保真实有效的评价教学情况。
13、推进教学研究的有效和实践。以“改进课堂教学行为，减负增效”为主题，推进“课堂观察”，落实常规教研，开展“聚焦课堂”系列主题活动。继续实施每日一课、推磨听课、青年教师竞赛课、骨干教师示范课、市区级公开课等“五课”活动，开展同题异构活动。
以“用教师的智慧解决教师的问题”为理念，立足教研组、备课组文化建设，明晰教研职能，致力于规范化、制度化的学科资源库建设、学科精品课程的打造、学科质量的提升。坚持开展“周六研训活动”，定时间、定地点、定内容、定负责人，关注“学”，加强“研”，落实“改”。进一步加大对备课组工作的管理力度，抓实集体备课、推磨听课活动。每周一次的集体备课要求在统一教学目标、教学重难点的基础上，分析突出教学重点、突破教学难点思路，梳理教的注意点与学的易错点，设计教学例题及巩固练习，倡导教师个性化二次备课，实现个性教学。推进教师写教学拾零、个人课题研究等个人反思举措，使更多的教师学会思考，具有独立思考与研究的能力。创建1-2个教师研究共同体，围绕共同关注的教学问题开展合作研究，提升教学研究自觉意识与有效性。
14、完善教学评价的体系和功能。关注教学过程的评价，在教学常规检查评价的基础上，突出课堂教学的评价。实行多元评价，在教学行政评价、学生评价的基础上，探索外聘学科专家的评价。在实现评价的考核功能外，关注评价的反馈指导功能。综合各类评价的结果，以书面形式反馈教师，真诚提出改进的建议。
15、提升毕业年级的质量管理的效能。密切关注2011届高三，探索文理分开划线后的特殊形式，制定与之相应的调整办法。凝聚高三全体师生，全力以赴，奋力拼搏，扎实推进高三各项工作新措施，强化语、数、外学科教学，高度关注选修学科达B率及2B匹配率，关注高考临界生，探索课时的调整与课后辅导的具体实施方案。组织好高三市统考及考后的质量分析，充分发挥管委会作用，深入高三年级了解教情、学情，为高三年级分忧、排忧、解忧，实现完成高考目标、再创高考佳绩。
16、构建课程体系，打造精品课程。整体规划学校ABC课程体系，A类课程为学科基本素质培养类课程，帮助学生取得卓越的升学成绩，为学生进一步学习打下坚实的学科基础。B类课程为学生人格培养德育类课程， C类课程为学生能力拓展类课程。成立由教务处、团委、信息处、教科室及德育处和教研组组成的课程开发管理小组，落实校本课程的开设，确保课程质量。打造校管乐队、民乐队、合唱团、舞蹈团等精品社团。开设化学、生物竞赛课程、无线电测向等品牌选修课程。
17、优化招生生源。采取切实措施，做好11年高一招生和优化生源工作。积极争取指标生招生计划，成立优化生源工作小组，针对不断变化的中考招生政策，制订切实可行的优化生源工作方案，采取“请进走出”的办法，全方位、多渠道加大宣传力度，制订落实行之有效的吸引优生报考我校的优惠措施，争取上级和兄弟学校的配合支持。寻找优秀生源新途径，明确目标，分工负责，责任到人，全力以赴，采取一切能采取的办法，调动一切可调动的因素，力争11年高一生源质量仍有较大提升。
18、深化课题研究。充分发挥教科研在学校内涵发展中的重要作用，立足于解决学校教育教学实践中存在的问题，立足于教师专业成长，营造氛围，激发内需，关注实效，关注过程。以“十一·五”课题研究成果为基础，围绕学校文化建设、课堂教学改革、教师专业发展、德育创新等方面积极申报国家、省市级课题开展研究，推动学校创新发展。倡导草根性、自发式的来自课堂实际问题的研究解决，广泛开展个人小课题研究，组织好第五期个人课题的交流，第六期个人课题的申报，力争60%的教师有个人课题，组织首届个人课题研究成果推广活动。
19、加强党委建设。认真做好《雨花台中学十二五规划》的广泛宣传，目标分解和年度跟踪考核工作，实现《十二五规划》组织实施的开门红。围绕特色创建、学习型团队建设进行探索，积极开展党员自立目标系列示范活动，整体提升党员队伍素质。认真谋划党组织的“创优争先”活动，努力实现目标一流，活动创新，绩效优异，创“省文明单位”五连冠和省师德先进集体，指导数学教研组争创省级“工人先锋号”。组织中国共产党成立九十周年庆祝活动。办好业余党校，吸纳优秀高中学生入党，全年发展教师2名，学生党员2名。
20、构建书香校园。教师读书更重要的意义在于推动学生阅读。在继续开展教师读书报告会、1212读书俱乐部、天地心读书会等读书活动的基础上，以语文教研组为核心，推动学生阅读，帮助学生制订三年读书计划，将阅读与语文教学相结合，提升语文教育的人文性。从班级管理的角度，添置班级书柜，开展读书交流，通过阅读丰富知识，增长阅历，培养气质，构建书香班级。学校定期举办读书节，开展名家进校园、经典诵读、演讲比赛等读书活动。
21、深入数字校园建设。2011年在基本实现办公自动化的基础上，完善OA平台的师生互动功能，安装最新版《雨中师生社区》，实现教育教学管理的网络化。架设网络阅卷系统，实现阅卷网络化。构建网络数字探究空间，为雨中学子提供研究科学、探索实践与深度合作的创造环境。建设自动录播系统，记录优秀教师的精彩教学过程，为教师自我反思提供有力支撑，提升课堂教学的魅力。加强学校网站建设，及时更新发布学校新闻，丰富学校网站内容，使学校网站真正成为信息交流的平台、资源共享的载体、对外开放的窗口。加强教学资源库建设，提高教学资源库校本化研究水平及使用率。学校把数学化校园建设作为实行科学型管理，促进学校更高平台上发展的重要手段和战略选择。
22、打造足球品牌。坚持阳光体育运动与体育课堂教学、课外体育活动相结合，保证学生每天一小时体育锻炼时间。加强“跑操”的组织管理，让“跑操”成为校园一道亮丽的风景。以承办2010年全国首届阳光测向总决赛为契机，不断提高学校无线电阳光测向水平和提升我校的社会知名度。扩大足球项目的优势，以参加全国第11届中运会男足比赛、承办2011年全国高中足球联赛总决赛为契机，打造一支在全国具有一定影响的高水平足球队。规划校本课程《足球文化》的建设，将足球文化渗透日常的体育课堂，普及足球运动知识和技能，足球文化真正成为雨中的特色。
23、形成科技教育特色。利用科技社团活动、理科学科教学、科技节活动普及科普知识。成立学校科技项目竞赛组。进一步整合初高中优秀老师资源，针对不同方向的科技竞赛活动，开展常规化的训练与培训。积极参与和组织 “机器人”、“无线电测向”、“科幻画”、POWTEACH等国内外科技创新活动和赛事。利用学校“物理、生物、数学”数字实验室以及虚拟数字实验室，聘请专家教授，选拔有创造潜能特质学生，开展专题创新设计研究，培养学生科技创新能力。
24、完善教学设施，实施五项工程。完成数学、物理、生化数字实验室，数字科技模拟实验室，艺术中心等功能教室的建设，更新部分多媒体、劳技、美术、体育等教学等设施设备，分期实施初中部老师餐厅的改造、高中部外墙出新、高中部教师阅览室改造、高中部南楼卫生间改造和自动录播系统的建设等工程。
25、创建安全、文明校园，为师生营造一个良好的工作和生活环境。深入开展平安校园、和谐校园创建活动。安全管理工作实行责任制和责任追究制，层层签定安全责任状，强化安全教育、生命教育和学校网络安全管理。完善学校突发事件应急处理机制，保障校园安全。学校本着服务育人、管理育人、环境育人理念，将校园的绿化、美化、净化作为校园环境建设的重要工程，立足于常规管理，并达到科学化和精细化，努力优化和改善师生工作、学习和生活环境，让学校成为师生工作、学习和生活的温馨家园。
26、加强国际交流与合作。积极参加各种国际交流、合作和竞赛，通过外出考察、修学旅行、交换生等多种途径，促进师生对外交流，拓展国际视野，本年度力争与一所国际一流名中学建立合作交流关系，并深化合作和交流。积极筹备，做好学校国际部成立的前期准备。
我们行走在新一个五年的征途上，激情与理性相伴，梦想与现实相随。面对新的机遇，新的挑战，我们明白发展之道在于理念，更在于实干，在于脚踏实地地笃行创新；我们坚信在新一年的征途中，新的办学成果将在提升质量的实践中产生，新的办学经验将在新课程的实验中升华，我们的努力将成就我们的学生、我们的教师、我们的学校。
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