今天是2007年的第一次全校教职工集会，聆听的是读书报告会，畅谈的是关于生命教育的话题，这意味深长。我想2007年，生命教育将是学校的主题教育，让教育与生命同行将成为学校管理的永恒追求。

关于生命教育的话题，使人敬畏，让人凝重，因为每个人的生命只有一次。对自己的生存状态、生命质量，大家满意吗？也许并没有认真的在意过、思考过、比较过，但大家在体验、在经历、在拥有、在生存。我清楚地了解我们雨中教师的生存状态，不少教师坦诚感言过渡的社会期待和短视的价值效应使学校教师工作压力大、思想负担重、生活感觉疲惫，这是实话实说，但我想说，正是这样的压力、这样的不轻松、这样的全心付出，才使学校得以快速发展，才使学校有了今天的辉煌，也才使我们大家拥有了自己的自信和自豪。我真切的期盼着，老师们能正确认识和对待这些压力和付出，正视学校的生存环境，以主动积极的心态去应对和舒解压力，并将其转化为自身生命成长的资源和动力。当然，这并不意味着学校管理者可以放弃自己的责任，无视教师的生存状态。相反我清醒地认识到，教师的智慧创造、自我价值的实现是需要适宜的学校生态环境，需要激情、快乐、轻松和悠闲的心境，因此不仅需要改善工作环境，更重要的是把握生命需求，提升生命质量，让大家享受教师职业的尊严与快乐，并真切地感受到自己生存质量的持续提升。我一直在思考并努力实践这样的管理理念，学校管理要回归生命、关注生命，要将关注点由工作层次提升到生命层次，为教师的生命发展提供能源，让教师拥有幸福的人生。在这里我想用“感激”这个词来谈点我对“生命教育”的理解。

生命需要感激，感激是人生天平上的一块砝码，它能测出人品的高与低。不懂得感激就不懂得爱，就不懂得做人，就不懂得管理。我始终拥有一种感激的心态。

我感激教师默默无闻地对学生的倾心付出，感激教师在平凡琐屑的教育生活中的辛劳和创造，感激教师为学校发展所做的每一点努力感激出色，感激平淡，感激差异，感激教师的尊重和信任、理解和宽容、支持和配合，甚至挑剔、怀疑和不满；感激教师每一个踏实的脚印，每一滴辛勤的汗水，每一次成功和失败的探索，每一句心底发出的牢骚……

我想，感激就是把生气的姿势换成握手，把埋怨、误解换成宽容的目光。学会感激；就是在教师生日那天及时送上生日礼物及祝福，让教师享受一流的办公条件，让食堂变成温馨的场所，让冷冰冰的“制度”富有人性，让教师有更多的锻炼、展示、成长的机会。

让校园里所有的生命互相点头致意……

没有感恩的心，就说不出感激的话，不知感恩的人，就不知爱别人也得不到别人的爱。我想，感激是对称的，我也希望老师们能够珍惜拥有，珍惜学校的和谐氛围，感激学校为大家改善工作环境、提升生存质量所做的种种不懈努力。如果一个人对一切关心、改善无动于衷、心安理得，那他就不会真正体验幸福、享受人生。（两个爱的循环）

心存感激，它能使大家找到人生的平衡点，使学校更有情有味。

诚心感激，它能使我们的心贴得更紧，情结得更深。

学会向每一位教师——每一个独特的生命体，表达你由衷的感激！

生命成长离不开感激，感激使生命充满阳光。

只有对生命透彻的理解和真切的关怀，营造和谐的学校管理文化，以人为本的学校管理模式才会有厚实的生存发展土壤，才能真正体现生命意义和生命幸福。也惟有这样，校园才会真正成为生命共生、共存和共同成长的乐园！

人实际上有三重生命，自然生命→珍视生命健康，精神生命→追求生命幸福；社会生命→发展生命价值。

最后让我们共同努力：捍卫生命的尊严

激发生命的潜能

提升生命的品质

实现生命的价值

为了每位教师的生活幸福和生命质量的提升，更为了每位教师生命价值的圆满实现，我愿与大家携手同行。