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高中,职业生涯探索期的重要环节-《守望》家长学校空中课堂011期

  • 发布时间:2021-12-20 09:56
  • 作者:沈彦晗
  • 浏览量:2101


舒伯的生涯发展五阶段理论描述了

职业生涯会经历的不同阶段,

0-14岁的成长阶段,15-24岁的探索阶段,

25-44岁的建立阶段,45-64岁的维持阶段,

以及65岁之后的衰退阶段,

每个阶段都有其特点和主要任务。


15-24岁的探索阶段

高中的孩子处于探索阶段,这段时间爸爸妈妈可以提供给他们的支持是非常多的。

这是职业认同的阶段,大部分人在这一时期对职业范围的选择有了初步了解,并为之接受教育或准备实践。


此阶段的任务是增加对职业的认识,将学习成果和实践经验具体化为自己的职业方向,并初步实施。


主要是通过学校学习进行自我考察,结合生活经历发现自己的能力、兴趣,以便对自我角色鉴定,再对不同职业进行探索,找到适合自己并且有机会尝试的职业,从而完成择业。


这一阶段还被进一步细分为3个时期,试验期(15-17岁)、过渡期(18-21岁)、尝试期(22-24岁)。大部分高中生处在试验期,这个时期他们正在综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会,开始进行择业尝试。


高中阶段对职业的探索

需要依靠家长平时潜移默化的影响

发掘内心的向往

举例来说:


当孩子跟你提到自己崇拜的某位名人,家长们可以多问问孩子喜欢这个人的原因。


若是因为颜值,这个人是否因为良好的生活习惯、健康的饮食、干净的穿着才能展现出这样美好的外观?


由此可以引导孩子养成良好的生活习惯,有个好的外貌和健康的身体也是在为职业发展做准备。


若是因为喜欢这个人从事的行业,那孩子自己以后也想从事这行吗?多多交流,对孩子的想法保持好奇,我们才能知道他为什么对这个职业感兴趣,是因为工作内容本身的趣味,还是因为自身某些能力和特点带给孩子的成就感,又或者是孩子也想成为类似这位名人那样的人。


当然还有很多其他的可能。


职业生涯探索期


1.发掘孩子的优势


在生活中要时常发现孩子的闪光点,及时的告诉他们。


比如当他们自己思考如何解数学难题,可以夸夸他们迎难而上,默默钻研的精神,高校的研究人员正需要这样的品质;


当他们开导他人,缓解别人的消极情绪,可以夸夸他们共情和倾听的能力,各类服务人员和艺术创作者都需要这样的能力;


当他们为家长分忧,一起分工做家务,我们可以夸夸他们愿意合作和分担,各行各业都欢迎这样的求职者。


2.将优势与职业对照


当我们发现孩子某些品质与某一类职业相匹配的时候,可以大方的反馈给他们。


比如,“哇,你给弟弟讲题的时候,多么有耐心啊,也知道用弟弟可以听懂的方式教他,看你特像一个小老师!”


3.将职业目标具体化


当以上沟通日积月累,孩子对未来职业有了一些模模糊糊的方向,就可以找机会探讨如何才能更明确并且尝试去实现自己的职业目标,在高中阶段做哪些准备才能促进职业目标的达成。


比如上网浏览大学的不同专业,这些专业未来对应的职业有哪些,它们具体需要做的是什么样的工作内容,这些内容对个人的品质特点有要求吗?


这些专业对高中的文理科的选择有要求吗?目前自己的水平可以去到哪些学校的哪些专业?是否更好地利用高中剩余的时间,有可能带着自己去到更好的大学与城市,为实现自己理想的职业发展添砖加瓦?


很多时候,高中生在自我探索时

看不见完整的自己

对具体的职业也不太了解

很容易忽略一些本来就有的优势和可以利用的资源

这时候就需要家长陪着孩子一起探索

把兴趣、能力和机会综合起来

把遥远伟大的理想拉回眼下的行动

把目标具体化

从而一起看见实现目标的可能性

把未来与现在联系起来

提高学习的积极性

促进未来的职业发展




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