新年的脚步越来越近，繁忙的收尾工作也在有条不紊地进行中。此时，雨花台中学初中部语文教研组迎来了一位学科大咖——市教研员袁源老师。袁老师的到来给奋斗了一学期的老师们带来了满满的惊喜。交流会开始，雨中作文课题组的成员们携“朝雨作文课堂”公众号闪亮登场，让大家眼前一亮。袁老师对雨中老师们的心血和结晶给予了充分的肯定与赞扬。接着，袁老师又以一句“让文字成为安放精神的地方”为始，带领着老师们追本溯源，寻找现当下学生写作的根本目的。老师们在交流中火花迸溅，共鸣感强烈。其间，袁老师在解答课题组老师关于活动式作文如何有效开展的问题时指出，生活本是活动，而写作本身也是一种活动。将静态的知识隐藏到情境活动中去，调动起学生们的参与兴趣，在写中学写作就是一种不错的活动。当然，在写作中，如何做到尊重并保护学生的兴趣趋向是非常重要的。想要完美的写作结果，于学生，需要阅读大量的好文章并进行积累；于老师，需要帮助学生在阅读中建立适合他们自身的写作标准。袁老师用自己亲身实践的两篇课例，风趣而生动地向大家做了详细的说明。最后，袁老师再次强调，阅读与写作本是一家。老师们只有自己拿起笔杆子写起来，才能理解名家大师们的写作之道；也只有自己写多了，才能立本心之真，行道义之善，悟生活之美。
与春天相约，让青春绽放。3月18日，春光正好，高二年级全体同学来到了溧水大金山国防园，开始了为期两天的社会实践活动。在实践活动的开营式上，孙进副校长给同学们阐释了社会实践的意义，强调实践和笃行的重要性。并对同学们提出了要求和建议，希望大家在体验和锻炼中收获成长的快乐。 接着，丰富多彩的活动便有序地开展起来。山下的班级进行各种游戏活动，毛毛虫，雷霆战鼓，同学们齐心协力，奋力向前，呐喊声此起彼伏；在拓展区的体验，同学们在专业人士的指导下，不断挑战自我。山上的班级则植树，进行真人CS游戏，开卡丁车，同学们在大自然中尽情地释放活力和热情。晚上，大家一起动手包饺子，各具特色的造型让人忍俊不禁，晚饭吃着自己亲手包的饺子感到格外地香甜。 最难忘的，就是晚上的篝火晚会了。熊熊的篝火燃烧起来，点燃了大家的热情。同学们争相上去表演节目，歌声划破了夜空的寂静，挥舞的手机屏幕是地面最闪亮的星。最后的放烟花环节，将整场活动推向了高潮，朵朵烟花在黑暗中盛开，璀璨夺目，绚丽至极，留下了最美的青春记忆。 第二天清晨，教官带领同学们沿着湖边行走，看湖光山色，品鸟语花香，迎着初升的太阳，青春的脚步不可阻挡。 两天的社会实践，也给同学们上了一堂生动的爱国主义教育的课。重走长征路，虽然是不长的距离，但辛苦的攀登也让大家体会到坚持的不易；参观雷锋纪念馆，一张张图片、雕塑以及文字、视频等生动地展示了雷锋同志的一生；听雷锋战友赵明才老人宣讲雷锋的事迹，雷锋的精神让大家深受感染。同学们感受到了身上承担的责任和使命，不负春光，不负韶华，为了更好的明天而奋斗。 春天第一课，浓浓国防情，同学们满载而归，意犹未尽。
秉承“让教师的发展走在前面”的理念，2019年3月20号下午，高中部教师发展处在国际部二楼举办“课题培训交流会暨文献检索”专题讲座活动，会议由刘进全副主任主持，省、市课题主持人及核心组员、教师发展联盟、青研会、高研班的部分老师参加本次活动。首先，教授级特级教师周茜书记做了《以型促改 以研促教》主题讲座，她所主持的省级课题《指向学科本质的高中生物循证课型的建构研究》是江苏省人民教育家培养工程专项重点资助课题，她从课题产生的背景、构想、计划、课型建构等方面原生态展示如何做课题研究，给参会老师们很多启发。然后刘进全副主任结合他所主持的市级课题《“数学概念图”在高中数学教学中应用的实践研究》，回顾了2018所做的课题工作及取得成绩，详细分享如何进行调查问卷的设计及调查数据的处理策略，并对课题计划书提出了好操作、好督促、好落实的要求。最后，南京市教科所徐良博士开展《文献检索》的专题讲座，徐良博士结合我校十三五省级等课题申报书中的文献综述，如庖丁解牛般直指问题关键，详细介绍如何进行文献查询、怎么规范文献综述，老师们受益良多。这次培训交流活动，老师们以学习者的角色参与培训活动，既成为自己经验的贡献者，又成为别人经验的分享者，真正做到了以“专家引领、同伴互助”的力量促进教科研工作的进一步深入。
2019年3月19日，辽宁省鞍山市教育局代表团一行15位领导在南京市教育局发展规划处叶勇副处长的带领下来我校参观交流。阳春三月，校园里一片生机盎然，来自北方的代表们被雨中雅致的自然风景和迷人的书香氛围所吸引，禁不住赞叹流连。在二楼会议室，穆校长与辽宁鞍山代表团成员们互动交流。穆校长介绍了我校的办学情况以及在质量提升、教师队伍建设、课程建设方面的探索和经验，畅谈了作为校长对教育的深刻理解与感悟。双方还就目前的高考改革方案及应对准备进行了交流和探讨。
赛课中磨炼 感悟中成长2019年3月13日和14日南京市雨花台区初中英语乡村骨干教师培育站优课评比暨雨花台区初中英语优质课大赛在南京市雨花台中学赛点圆满举行。来自雨花台区所有中学的12名英语老师认真备课，积极参加比赛，采用同课异构，呈现出一堂又一堂精彩纷呈的英语课。区教研员薛云爱老师和各位评委老师们公平公正，认真负责，为本次赛课的成功举办保驾护航。南京市雨花台中学 王君寒本节阅读课的设计理念是通过梳理作者的情感变化，阅读文本来培养学生的思维品质，主要分为Lead in，Let’s read for meaning! Let’s read for thinking! 以及Let’s read for sharing！四个部分。首先，在Lead in部分，教师给学生呈现三张含有教师自己的图片（一张在《时代》杂志封面上，一张在广告宣传报上，还有一张在学生会竞选主席的海报上），让学生猜测哪一个是教师真的参与的并给出原因。这样的设计是为了拉近与学生的距离，激发学生学习兴趣，激活学生已有的知识以及扫清阅读障碍。接着，在Let’s read for meaning! 部分，教师带领学生理解文本的表层含义，培养学生的逻辑性思维。学生速读课文，引导学生发现文本的文体和时态特征，并引导学生根据故事的起因、经过、结果对文章进行结构分析，让学生对文本内容有初步的认识。然后，在Let's read for thinking! 部分，教师引导学生剖析文本的深层含义，旨在培养学生的批判性思维。先细读起因，思考Mike得知坏消息时的心情，以及指导学生有感情地朗读部分语句。故事的发展部分可以按照时间顺序，继续分为三个小部分。在这部分中，教师引导学生通过细节，来站在Mike的角度，推测Mike的情感变化，自然而然地过度到结尾。最后，在Let’s read for sharing！部分，学生深层探究文本的主题意义和价值观取向：是自己的成功更有意义，还是帮助他人成功更有意义？以及通过前面对文本的表层和深层含义的剖析来抽象概括出文章标题，一是为了强化学生对主题的理解和对价值观的培养，二是培养学生的创造性思维。南京市雨花台中学 杨沁怡赛课的课题是一篇课外阅读，主题是关于父子之间的爱。教师先导入视频引出文章，从文章的体裁入手了解故事类文章的六要素，然后从六要素进行分析，再加上一条情感线索，讨论了爸爸和儿子的感情与行为。通skimming，scanning，detailed reading了解文章的大意。从而升华主题，讨论自己的父子故事，让学生写几句想对父亲说的话。这样可以让课堂气氛达到高潮。金陵中学西善分校 陈宁本节课为阅读课。在导入环节，教师选取自身经历，来扫清生词对阅读的障碍。在读中阶段，以let's get into it，let's think about it为框架，由浅入深，用快速阅读和细读传达出文本的情感态度。在升华部分，什么是成功，什么样的成功是有意义的贯穿始终，让他们树立一个正确的成功价值观。板桥中学 戴琳执教文本的主题语境是人与自我，教师从学科能力的三个维度对本节课进行了设计，两条线进行：情节和情感并行、语言美。学习理解层面，让学生通过plot diagram获取事实性信息，理清人物关系和故事发生的过程；应用实践方面引导学生关注文本中的句子形式分析Mike的情感变化。迁移创新上，本意是想基于文本的理解，让学生能通过这样的文章，带来感动和思考，进而就故事写一些感受。雨花台中学春江分校 付梦玲本课体裁为故事，课型为阅读课，阅读前通过相关视频导入，激发学生兴趣。在阅读前，预测文章体裁。在阅读中，设计根据文章结构逐步阅读和寻找情感动作的词汇深入阅读两条线贯穿。一读设计了篇章结构的分析，引导学生通读全文；二读设计了分部分阅读回答问题及寻找情感动作的词汇，在阅读每一部分呈现讲解新单词采取提供音标，选择释义，同义词，图片等不同的形式教授新单词，结合每段提出的问题也采用了不同的题型，如选择题，判断题，问答题等，形式多样的问题引导学生深入阅读；三读引导学生再次通读全文，然后进行思考和讨论，锻炼学生思维品质和语言能力。阅读后，设计了角色扮演来引导学生巩固输出。通过故事联系到实际生活中，如果父母没有时间陪伴我们，我们应该怎么办？鼓励学生在此情境中发散思维，想出解决办法，如理解，沟通，互助等来升华主题。共青团路中学 邓露琴本堂课，通过实物演示进行主题导入。阅读故事之前首先介绍故事的4要素，时间、人物、地点、情节。故事的解读围绕这四个要素展开，故事的阅读理解比较有条理性。通过时间轴将故事分成两部分，条理清晰。通过选择图片检测学生对某段的理解，形式较为新颖。Post-reading中通过两封信对这篇文章进行深层理解。一封是旅行者写给老人的信，概述整个故事。另一封是老人回给旅行者的信，这里给了学生自由发挥想象的空间，学生也有很多创新的想法。最后提炼文章的主要思想感情，对学生进行情感教育。金陵中学岱山分校 马晓燕通过分析阅读材料，以2017年版《英语课程标准》为指导，本课教师共确定了语言能力、学习能力及思维品质三方面的教学目标，即促使学生理解文章大意、运用新知缩写课文以及情感升华思考。教学步骤主要分为读前、读中、读后。读前导入，了解文章分段大意及主要人物；读中填表，两条线理清主要事件及作者的情感变化，同时在板书中用鱼骨图呈现文本框架；读后缩写及思考，加深文本理解，实现情感升华。学生通过层层铺垫最终得出在帮助别人的同时人可以实现自我价值这一核心思想，深化对人与自我这一主题语境的理解和认识。金陵中学华兴实验 龙玉莲本节课为阅读课。根据新课标和英语学科核心素养的要求，教师对文本进行了深度解读，重组文本信息，力求跳出读-问-答单一的阅读模式，建立文本的内在逻辑联系。最后，形成了以主人公在故事的感受为主线，以let's know it，let's get into it，let's understand it，let's write it，let's conclude为框架，由浅入深，将文本的想要传递的情感态度，即No one is a loser as long as you make a difference in your own way，贯穿始终，力求在传授语言知识，培养语言能力以外，给学生情感态度上的熏染，让他们树立一个正确的成功价值观。在导入环节，教师选取奥巴马和希拉里的竞选为导入。他们的故事和文本中Mike和Jeff经历相似，既能教授一些影响学生理解的新词汇，还能为阅读文本做信息铺垫。本课读的环节主要包括两块：快速阅读和细读。快速阅读旨在掌握文本大意；细读则运用图片、表格、符号等引导学生思考文本的内在联系，并设计了一些读后微活动，如小剧场表演，讨论等，联系学生学习生活，加强学生对文本的理解和运用能力。同时，通过细读。埋下了文本的情感线。读后安排了两个环节。首先，让学生完成一篇Jeff写的日记，换位思考，让学生从Jeff角度整体感知文本。紧接着，以读的环节已埋下的情感线，用动词为关键词，和学生一起复述这个故事，将情感推向高潮。最后，以文本中传递的价值观，即是否必须要赢才能成就人生的价值为主题，开启了一场辩论赛，最后，重新回到文本主题No one is a loser as long as you can make a difference in your own way，学生情感升华。梅山一中 徐吉彦从明星邓超为了陪伴女儿息影的话题导入，引出主题,破冰，激发学生兴趣。以理清文章脉络、理解故事内涵、把握文章主题并升华加深理解为主线，通过略读、泛读和选读，以图片辅助、情景教学、合作学习、问答式和汇报式等教学手段，逐步开展教学环节：把握大意、讲解生词、细节深挖、主题提取、自由讨论，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，发挥主观能动性，获取语言知识，表达个人观点和情感态度，分析家庭异同，让学生学会换位思考，发展多元思维，提高英语学习能力和运用能力。孙家中学 戴华雅导入环节：通过一段包子宝宝的视频导入，给学生视觉上的冲击，让学生意识到父母对子女的爱的力量如此巨大，引起学生的兴趣，顺畅过渡到课题。导入环节非常自然，贴切文章主题。教授新课环节：在教授新课过程中，始终以父爱的力量贯穿整节课。在对学生进行阅读策略，阅读能力的培养外，也注重对学生逻辑思维能力的引导和情感教育。在对学生进行大量输入之外，更注重学生的语言输出。设计了感恩父爱，回报父亲的分享活动，请学生走上讲台，读读自己写给父亲的话语，并把爱心语贴在黑板上，形成一个大大的心！这是父亲的心，装满了爱。总结：在情感上引导学生，体会父爱的伟大，意识到只要有坚强的意志，心中有爱，就会攀越生活中的一座座高山。一中实验 毛文晨本课为课外阅读课，教师在三部分pre-reading, while-reading, after-reading,为整体框架的基础上进行设计，又考虑到核心素养的三维一体，所以在目标上分为知识目标，能力目标和情感目标，就教师本次的课程设计，重点在后两者，即对学生能力目标和情感目标的培养。在课程上，训练学生各种阅读能力的培养，主要为快速阅读和细节阅读，通过快速阅读能迅速理解文章大意，通过细节阅读即扫读能找到需要寻找的信息，本文教师抓住父亲和儿子情感变化，这一线索，贯穿整个阅读始终，让学生找出各分部分中体现情感变化的关键词语，以及通过各种任务，例如判断正误，回答问题及最后一部分的任务型阅读等项目来训练学生的思维能力，问题的设置需要学生思维的活动，而非一眼就能看出答案的题目，毕竟作为九年级的学生，思维的能力是至关重要的一项能力，最后以这一根主线再引出情感目标，即爱是需要不断的沟通，理解和关心的，同时也要有同理心，能够站在彼此的立场上来思考问题。梅山二中 顾茜在教学设计方面，教师选择了从体裁视角处理文本的方式。由于记叙文具有六大要素——时间、地点、人物、起因、过程、结果，教师首先让学生们通过快速阅读整篇文章，对文体、记叙文的前三个基本要素加以明确，然后鼓励学生通过细读文章，在了解故事的开端、发展以及高潮（结局）的基础上明确两条主线：父亲的情绪和心理变化；儿子的表现和心理波动。然后我教师心选取了故事中两个精彩片段，引导学生去品读和赏析——父亲的内心独白和反思以及对儿子说的体贴的话语；五岁大的儿子想要用20美元买到父亲一小时的时间，以便明天能和父亲共进晚餐的天真的话语。接下来教师让学生们4人一组进行讨论，该故事中的父亲究竟是不是一个“不负责任”的父亲的形象，努力从正反两个方面去引导学生评价父亲的言行，培养学生的批判思维能力。接下来告诉学生，这篇文章没有标题，鼓励学生在理解全文的基础上想出一个合理的标题。此后给出多重选择，让学生们自己判断哪一个是最佳标题。紧接着闪现三张图片，分别展示了课前给学生播放的动画片的两种亲子关系——过于宠溺导致父母独裁以及亲密和谐又有空间型以及本篇记叙文中呈现的疏忽了亲子交流的放任型，让学生们谈谈最喜欢、最欣赏哪一种亲子关系，首尾呼应的同时引出最后一个读后活动。既然大家都认同第二种亲子关系是最让人向往的，那么我们该如何做出努力，帮助营造和建立这样一种健康稳定的亲子关系？顺利过渡到以读促写，鼓励学生们在给自己的父母的一封邮件中写下自己想对他们说的话或想为他们做的事情。以人为鉴，可以知得失。这次赛课不仅是雨花台区初中英语教师们展示自我的平台，更是有效提升自身专业素养的宝贵机会。相信这次赛课能促进各位教师们不断努力，快速成长！
3月12日，雨花台中学高中数学组围绕“数学概念图在高中数学教学中应用的实践研究 ”这一市级课题进行了开课和讲座，首先是南京市优秀青年教师刘进全老师开设了《解三角形中的最值问题》，接着刘老师又给全组老师开设了《高中数学二轮复习概念图使用策略》的讲座。在授课过程中，刘老师勇于探索，大胆使用概念图，通过前测回顾的三个小题，引导学生逐步生成“概念图”，从而不断打开学生的数学思路，并且以这种特殊的构图（课题人将其称作为“概念图”）来指导后面的例题分析和类题巩固。从课堂情况来看，学生的反映还是相当不错的，虽然学生没有明说，但是从听课人员的集中评议来看，不少学生在寻找解题思路的过程中还是或多或少地受到了“概念图”的启发得到了正确的答案。最后，刘老师又对高中数学的二轮复习中如何使用概念图给出了自己的建议，现场老师也受到了不少启发，不少老师表示会考虑尝试在课堂中进行相应的实践。相信经过这个课题的带动，高中数学概念图一定会在雨中生根发芽，乃至开花结果！
以课题研究引领教师专业成长 ——物理组开展省级课题学习与交流活动 3月15日上午物理教研组全体老师在校第二会议开展了两个省级课题《高中物理演示实验创新与改进》及《高中生“物理观念”梯度性建立的教学策略研究》的专项学习交流活动。 省级课题《高中物理演示实验创新与改进》主持人徐超老师从“课题研究的起点、课题开题、课题研究过程、课题目前取得的成果”等四个方面，就课题研究的情况进行了总结和交流，并对后期课题结题工作进行了布置。省级课题《高中生“物理观念”梯度性建立的教学策略研究》主特人刘梅老师对物理观念和物理知识之间的关系进行了深入的探讨，并对4个子课题的进行了分工。 最后组长王治国老师就个人研究方向与课题研究的关系和物理概念教学中物理观念的的培养谈了自已的一些想法。物理组现有两个省级课题和一个市级课题，通过本次学习交流活动，全组老师教学研究的热情空前高涨，既提高了课堂教学效率又促进了教师的专业成长。
2019年3月14日下午，中学化学特级教师、雨花区化学教研员吴海霞老师特邀中学化学高级教师、南京市化学学科带头人怀龙法老师再次莅临雨花台中学，指导全体化学教师课堂教学和中考复习工作。下午的活动共分为两个部分，首先吴海霞老师、怀龙法老师和初三化学教研组老师共同聆听张辰刚老师执教的第十一单元课题2《化学肥料》一课；接着吴海霞老师和怀龙法老师与全体化学老师就中考一轮复习进行交流。在交流中，怀龙法老师结合自身多年一线教学的经验和我校学生特点提出许多精准和切实有效的方法和建议。怀老师指出：中考复习要分层次、有侧重，重视思维训练和知识网络架构。老师要钻研教材、中考指导书，在课堂教学中要舍得花时间带领学生研究典型题例，先做后讲，训练思维容量。在复习过程中要精选习题和试卷，结合班级学生特点设计符合学生能力水平的练习，通过复习使全体学生都能有所进步和提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在专家的指引下，在全体化学教师的努力下，雨花台中学初中化学教研组必将在2019年中考中取得优异的成绩！
2019年3月1日，雨花台中学高一年级部召开研究性学习指导和安排会，本次会议由胡景月副主任主持，孙进、王磊副校长参与本次会议，会议分为两个部分。首先胡景月副主任同大家说明什么是研究性学习，帮助在场各位教师明确分工。胡主任说研究性课题的选择应该注意五个要求，第一，要做到精选课题，教师带领学生选择的课题应具有趣味性、学科特色、切口小、可行性和可操作性要强。第二，务实过程，扎实推进，在进行课题研究的过程中应该尊重学生为主体，教师主导的原则，教师及时提出意见和建议，及时帮助学生填写活动记录，做好视频、照片的留存工作。第三，大胆创新、做出特色。第四，团队合作，有意识的培养表达能力。第五，强化安全意识。胡主任认为遵循以上五点可以帮助教师和团队更好的开展研究性学习工作。其次，吴志强老师同大家分享研究性学习指导心得体会，吴老师通过讲述自己开展研究性课程《手推车智能牵引的设计》的过程，帮助教师更加深刻的理解研究性学习的具体内容，吴老师认为，研究性课题的选择应该符合新课改理念，能够激发学生的创新意识，赋予课题一定的前瞻性，帮助学生学会在研究中学会合作，拓展学生视野，增加研究性学习的现实意义。最后，由王磊副校长做研究性学习开展的动员工作，对在场教师提出建议和意见，并布置相关接下来的任务安排。本次会议圆满结束。
3月11日下午，雨花台中学市“十三五”规划课题开题报告会在初中部学术交流中心举行，专家组对语文组集体课题 “互联网＋背景下整本书阅读的案例研究” 和体育组集体课题“初中学生身体活动、膳食营养现状的调研与队列研究”做了开题指导。与会的专家和领导有：市教科所席晓圆主任、奚松主任，雨花台区教师发展中心许列华主任，科列华中学教科室王跃平主任和中华中学体育教研组长姜玉华老师。雨花台中学教师发展处栾娟主任致欢迎辞，介绍了我校初中部教科研工作情况。专家组分别聆听了课题主持人章婷老师、张姗姗老师的开题报告，就课题的研究目标和研究内容等与课题组成员展开热烈研讨。经过专家的细致指导，课题组成员对课题核心概念及其界定、研究内容和重点、研究过程和方法，以及预期研究成果，有了更为明晰的认识。课题组成员将根据专家的意见和建议，修改开题报告，进一步厘清研究思路，落实研究步骤，为顺利完成课题研究任务打下坚实基础。
3月6日下午，南校区教师发展处在初中部报告厅组织开展了论文写作培训活动。《江苏教育研究》杂志社编辑部主任、副研究员杨孝如应邀开设指导讲座。杭秉全常务副校长、教师发展处栾娟主任出席了本次活动，活动由教师发展处张蕾副主任主持。杨孝如主任窗体顶端窗体顶端杨主任结合大量的典型案例和个人审稿经验，从选题、结构和论述等多个维度，提出了宝贵建议。他建议教师们在写作时，注意论文规范；论点、论据、论证等环节纲目分明、逻辑清楚、详略得当；文稿中的书写符合规范要求；表达注意文从字顺等。杨主任的报告思路清晰、深入浅出，语言生动形象、举例丰富，具有很强的针对性和指导性，激发了我校教师的写作兴趣。本学期，南校区教师发展处还将针对教师论文写作开展系列培训活动，以促进教师们的专业发展。
奔跑吧，追梦人！——南校区英语教研组开展第一次活动3月8日，开学伊始，英语教研组迎来了第一次教研活动。组长刘浏老师主持了本次会议。刘老师首先回顾并总结了上一学期教研组的大事记，接着对新学期的工作做了简要布置，然后针对即将面临中考的初三年级提出了工作建议。最后，刘老师对全体教师提出了积极自主发展的要求，对着力培养的骨干教师们和青年教师们给出了具体目标。会议另一项议程是教科研培训。针对老师们在个人课题研究中存在的困惑、遇到的问题和面临的挑战，副组长王继虎老师进行了微型讲座培训。他结合个人的成功经历，讲述了申报、研究和结题的具体过程和注意事项。老师们收获颇丰，收益匪浅，在即将到来的市区个人课题申报前获得了一场及时雨。新的学期，英语教研组将继续团结协作，砥砺前行。我们都在努力奔跑，我们都是追梦人！
在南京市雨花台区初中英语乡村骨干教师培育站学员优秀教育教学论文评比中，我校刘浏、王继虎、王群丽、王君寒、高岩、五位老师荣获一等奖，潘祥粉、姚佳、徐硕、三位老师荣获二等奖。特此祝贺！
零距离专家谈写作，现场改学员收获丰——“第三届南京市雨花台区初中英语乡村骨干教师培育站”第十二次活动：读书报告暨论文写作研修2019年3月11日上午8点半，雨花台区初中英语乡村骨干教师培育站的所有成员齐聚教师发展中心，参加由区初中英语教研员薛云爱老师组织的读书报告暨论文写作研修活动。我校初中部英语教研组的12位培育站学员参加了此次活动。本次研修活动，薛老师邀请了在论文写作方面颇有成就的三位来自教学一线的专家老师给学员们进行论文写作方面的指导。活动伊始，薛老师向大家宣布了本次培育站的活动安排并对培育站成员提出了殷切的要求和希望。接着，由来自二十九中初中部的周伟老师给大家做“青年教师论文写作常见问题及改进策略”的讲座。周伟老师从格式的规范性、内容的新颖性、正文的逻辑性、表达的学术性等十个方面给培育站的老师们提出了很中肯的建议。最后，培育站的老师们分成三个小组，由三位专家老师对培育站老师们上交的51篇论文进行逐一点评，并提出修改意见。此外，专家老师们还就学员们在写作过程中存在的困惑进行了有针对性的指导。经过此次培训， 老师们对教学论文的规范写作有了更为深入的认识，增强了科研的信心。此次活动是区乡村培育站的第十二次活动，将持续助力我区教师的专业发展和教育质量提升。薛云爱老师对大家提出殷切希望周伟老师为培育站学员做讲座专家老师分组点评
3月11日，我校举行了第四周升旗仪式，担任本次升旗任务的是高一（8）班马雨萱、徐锐两位同学。学习可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面发展和提高。日益繁重的学习任务给我们带来了不小的压力。本周我们请到了课程教学处的徐超副主任为我们带来本学期“提升学习力，激发学习潜能”系列讲座：学习毅力。徐主任分别从从坚定信心，不怕失败；积极行动，产生毅力；培养兴趣，激发毅力；排除干扰，持之以恒这四个方面告诉同学们如何增强学习毅力。并祝愿高二同学在本周末小高考中旗开得胜，突破自我再次佳绩。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们应当学习伟人们的拼搏精神，以坚强的毅力面对挑战，使自己能在人生的道路上，勇往直前，播撒斑斓的种子，收获梦想的花朵。记住，坚持到底，就是胜利！
