寒假读书笔记摘抄

说了算，定了干，一不做、二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一个强大的自我就出现了。

无论做什么事，你只要找准自己的位置，你才能够放下求之不得之苦，放下浮躁的心理，让灵魂不再流浪，精神不再漂泊，思想不再浮躁，建设自己灵魂的乐园。

把学生看成一个整体，把学生当成主人，当然也包括在学生不能掌握某一点知识的时候，认真分析他思想上、感情上、意志上、智力上、基础上的原因，设身处地想一想他的难处，帮助他解决困难，而不是把他当做容器，灌不进去时，就埋怨、训斥一通。训斥所收获的果实，双方吃起来都是又苦又涩的。

淘气的学生在几年的淘气史中，会有过上百次的自食其言，会有过上百次拒绝良言相劝，会有过上百次逃避父母管教，会有上百次敷衍老师。对我们某一次成功的教育来说，只要不是第一百零一次拒绝、敷衍，只要有了一步朝前的跨越，就很不容易了。不要期望过高，如期望过高，既不利于教师树立教育的信心，也不利于学生树立改过的信心。

使学生感到幸福，应使用两种方法；一方面多让学生吃苦，使他们从吃苦中感受到信息娱乐的甜，更深刻地感受到学习生活、学习过程的甜。另一方面，给学生的休息、娱乐以及多方面的兴趣以适当的位置，适当的安排，使其感受到幸福。对目前的学生，更多强调的还应是前者。

一定要发展学生的人性和个性，坚信个性的力量，坚信所有现在活着的人心灵深处都有向善、向真、向美的欲望和需求—这是铁的法则。

学生的思维方式，都有着各自独特的、令人惊叹的组合方式，每个人大脑都是一个神奇的世界。

这世界是丰富多彩、相互关联的。这样看问题，就会觉得只灌知识，不及其余，就不仅是偏差，而且是荒谬了。

光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。

想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走上了邪路。父母因此也有爱而生怨，甚至于个别父母还生出恨来。父母、子女之间尚且如此，何况师生之间呢？