精准教、多元学、显性评——“雨花新课堂建设”初中物理主题教研纪实2019年1月4日上午,新年伊始,雨花台区的物理教师们齐聚雨花台中学,开展“雨花新课堂建设”主题教研活动,本次活动的主要研究方向是如何在初中物理复习课的教学中体现“精准教、多元学、显性评”的教学主张,参加本次活动的有南京市教研员许志老师,南京市雨花台区教研员季卫新老师以及全区的初中物理教师。本次活动分成初二、初三两个分会场,分别开设两节复习课。初二分会场有雨花台中学荆丽华老师开设了“光学复习”和雨中春江分校吉美存开设了“物体的运动复习”。荆丽华老师在精准诊断复习内容及其重难点的基础上,创新地以烧杯、水、激光笔等器材替代原有器材进行再探究,将光学实验进行有效串联。有效引起学生的探究热情,辅助以分层针对性练习维持学生的探究兴趣,在原有的知识基础上提升学生的科学探究能力,通过知识、方法的迁移掌握科学探究的方法。以不同焦距的凸透镜来模拟近视眼和远视眼的成因及矫正,给学生更直观的感受,通过矫正原理的探究让学生的思维有突破。荆老师的课是一节以创新实验串联并不断拔高的课,是一节有趣的、极具挑战性的、能令学生乐此不疲的高效复习课。荆丽华老师授课中吉美存老师针对运动这一章的复习,抓住主线串联散碎知识点,围绕运动的描述和比较、测量方法等。引导学生以思维导图的方式牵一线而括全章,形成知识网络。创设情景让学生走进运动,设置问题串让学生主动探究运动,运用实例让学生描述运动等多种有效方式精准针对学生在本章中容易出现的问题,对症突破。吉老师的课是一节能有效解决问题的高效的复习课。吉美存老师授课中初三分会场呈现的是两节电学复习课,首先是南师附中江宁中学姜艳老师开设了“电学实验专题复习”,引领学生复习了三个重要的电学实验:欧姆定律、测电阻以及测小灯泡的电功率。姜老师精心设计了电学实验的八个基本问题,引导学生通过看书、看笔记、重现实验、交流讨论等方式自主复习,分组互动,体现了学习方式的多元化。学生也通过展示自己的学习成果,描述主要内容,进一步深化对知识点的理解。整节课突出了学生学习的主体地位,姜老师也在整个探究过程中给予学生有针对性的及时点评,促进学生更深入的思考。姜艳老师授课中第二节课是雨花台中学李静老师开设的“电学专题复习—电阻篇”,李老师基于所教班级的学情设计了符合学生能力的学习任务,体现了“精准教”的教学主张,并通过问题串的形式,层层递进,促进学生深入思考,通过梳理公式,整理成表,达到课程标准的认知、了解的目标,通过设计实验实现技能型目标,通过实验探究的过程实现体验性教学目标,在教学中处处渗透核心素养的观念,用科学的态度引导学生自主复习,收到很好的教学效果。李静老师授课中接着,雨花台中学陈培凤老师对初二的两节复习课做了点评,结合“雨花新课堂建设”的教学主张,肯定了两位教师的教学设计理念。陈培凤老师评课中南京市雨花台区物理教研员季卫新老师对初三的两节课进行了点评,季老师从“精准教、多元学、显性评”三个角度分别剖析了两节课的优点,并提出了改进意见。季卫新老师评课中最后,南京市物理教研员许志老师给全区物理教师开设了“实验教学切莫“想当然””的讲座,许老师旁征博引,从教学实例中指出实验教学出现“想当然”的原因,并从多个维度指出“想当然”的表现形式,最后提出了三个解决问题的措施,许老师用详实的案例,启发性的问题,引起听课老师的思考,也提出了对老师们的期望:不要剥夺孩子“发现”的权利,要为丰富学生的思维而教。许志老师讲座中“精准教、多元学、显性评”的教学主张,越来越熟练的被应用到雨花物理教师的教学设计中,物理课堂越来越精彩,处处展示“雨花新课堂建设”的风采。
基于“学生自主创新实验”的课堂教学研究2018年11月19日,省物理特级汤金波老师为我校物理老师开设了主题为:基于“学生自主创新实验”的课堂教学研究的讲座。汤老师从发现问题、直观批判、理性批判、多维假设、求真证明、理性结论、反复实验、实践创新八个方面,通过详实的案例介绍了如何培养学生的自主创新能力,汤金波老师在“学生自主创新实验”上的研究已有很多年,取得了一定的教学成果,通过这个活动,我校物理教师认真学习了汤老师的教学思想和教学方法,并将应用于我们的教学,培养学生的自主创新能力,真正将学科素养的培养落在实处。
聚焦名师课堂 提升核心素养 2018年11月9日上午,雨花台区高中物理“名师课堂展示提升核心素养”活动在我校录播室开展,开设展示课的两位老师分别是南京市优秀青年教师刘梅、勾俊华。 刘梅、勾俊华老师分别以《期中考前复习问题与反思》和《运动图像专题复习》为主题向全区物理教师展示了他们精彩设计。 刘梅老师的课堂重视学生分析问题能力的培养,以学生考前复习中存在问题为着落点,通过引导、分析,帮助学生化解学习中的困惑,让学生在自主的分析中掌握解决问题方法,提升运用知识解决实际问题的能力。勾俊华老师围绕运动图像的认识、图像的理解、图像的运用、图像质疑四个方面引导学生对运动的图像问题进行了系统的归纳与整理。两节课思路清晰、重点突出,注重学生的核心素养的培育,充分展现了他们扎实的教学基本功和精湛的教学能力。 展示课后两位老师还分别向全区老师介绍了他们教学设想。一中实验分校薛洪泽老师,板桥中学巫俊老师、雨花台中学的袁锦成老师及区教研员季卫新老师对两位老师的课分别进行了精彩的点评。 本次展示活动的成功开展,进一步发挥了名师的引领作用,也为全区高中物理教师互观互学、交流研讨创造了机会,有效促进了全区物理教师教学实践能力的提升。
以核心素养引领高中物理教学——南京市“核心素养语境下的课堂观察”专题研讨活动11月2日上午,南京市“核心素养语境下的课堂观察”专题研讨活动在我校开展,全市高一、高二年级的物理教师参加此次活动,整个活动分三个阶段进行。活动的第一阶段是全体老师聆听了滁州中学胡忠国和金陵中学夏广平两位专家的讲座。在题为《基于物理观念培养的教学逻辑思考》的讲座中,胡忠国老师结合雨花台中学物理组的《高中生物理观念梯度性建立的教学策略研究》 课题,从“什么是教学逻辑”、“教学逻辑设计的依据”、“教学逻辑设计的策略”三个方面对物理观念的培养谈了自已的想法和做法;夏广平老师以《高中物理教研的文化视角》为标题,从“物理文化的内涵与价值初探”、“物理文化教育的现状与分析”、“文化视角下的教研实践探索 ”三个方面对物理文化进行深入的阐述。紧接着我校高一袁锦成老师和高二姜万松老师分别面向全市高一和高二物理老师开设了《力的分解》和《楞次定律》课堂观察研究课,我校物理老师分别从“课堂提问的有效性”、“课堂时间管理”两个角度参与了这两节课的课堂观察活动。活动第三阶段,我校勾俊华老师面向全体高一老师作了“力的分解课堂观察报告”,扬子二中李英老师作了“核心素养在物理课堂中的落实”专题讲座。高二年级在国际部四楼会议对姜万松老师的《楞次定律》研讨课进行深入的点评,我校徐超老师在观察数据的基础上作了《楞次定律》课堂观察报告。本次活动内容翔实,精彩频出,全体成员受益匪浅,也为深化课堂教学改革、提升学生学科素养、促进教师快速发展搭建更为坚实的平台。
重视实验教学,凸显科学思维——南京市初中物理教研活动在雨花台中学隆重举行萧萧梧叶送寒声,暖暖雨中教研勤。2018年11月2日上午,南京市初中物理教研活动在南京市雨花台中学隆重举行,全市超过500名初中物理教师参加了此次教研活动,市教研室物理教研员许志老师、各区教师发展中心物理教研员及雨花区物理教研员季卫新等莅临指导。本次活动有八年级和九年级两个分会场同时进行。初三会场活动由南京市物理教研员许志主持,初二会场活动由雨花区物理教研员季卫新主持。九年级分会场由两位老师上了两节展示课,分别是金陵中学岱山分校王益平老师主讲的复习课《机械能 内能 复习》、南京市雨花台中学江新燕老师主讲的概念教学新授课《电阻》。王益平老师首先以插图引起学生对能量的回顾,过渡到对动能、重力势能大小影响因素的探究实验的回顾,由学生演示、讲解,王老师适时、巧妙引导,帮助学生加深对物理研究方法的领悟;随后,通过对例题的分析引导学生对能量转化进行深入思考,过渡到对热机的回忆,王老师演示了一个有趣的玩“火箭”实验,帮助学生充分巩固了能量转化的知识;继而由火箭的燃料,过渡到对热值以及研究热值实验装置的回忆,并对与此相类似的研究比热容的实验装置进行了回忆和比较,环环相扣,层层推进,逐步呈现知识体系;最后以“薯条的挑战”活动,由学生自主解决问题,巩固对热值的理解,加深对能量的体会。 栖霞区物理教研员蒋新老师充分肯定了该课的设计,有清晰的主线;有学生思维的情境;有流畅的知识衔接;有讲练结合的方法。来自十三中红山分校的吴佳老师对本节课进行了点评:“抓住了这一章的关键词——能量,展开来形成了一个知识网络;通过课本中的插图为抓手,以学生的回答、上台的实验回顾为主体来回顾本章的知识点;老师适时地抓住了易错点,设计了问题串,让学生加深了对物理现象和规律的理解。”江新燕老师由“如何让发光的小灯泡逐渐变暗”为情境引入《电阻》这节课的教学,精心设置了五个问题,带领学生从尝试接入一个元件以减小通过小灯泡的电流开始,引起学生思考接入的这个元件对电流起到什么作用,从而提出“电阻”概念;继而引导学生思考影响电阻大小的因素有哪些、如何设计实验来进行验证,让学积极思考、自主动手,完成探究;对于温度这一影响因素,江老师精心演示了“热敏电阻”现象,形象直观地体现了温度对电阻的影响;最后江老师还给学生创设了对半导体通电现象的体验机会,极大地激发了学生的学习热情和兴趣。蒋老师对本节课给予了高度评价,他认为江老师亲切自然,语言流畅,重视问题串的设置;重视实验前的讨论;关注物理与生活的联系。吴佳老师也对江老师在本节课中问题的巧妙设计、实验前的讨论给予充分赞许,另外“观察手中的导线,想一想它是由什么构成的”这一情境的设计,顺利地从电阻概念引出导体、绝缘体,吴老师对此高度赞赏。最后,南京市物理教研员许志老师对全市一线物理教师的课堂教学提出了殷切期望并指明了努力的方向。许老师强调问题设计是课堂教学的灵魂,概念新授课务必要牢牢抓住生活中一类事物的共同特征和本质属性,章节复习课需要落实好“了解学生、精心设问、关注课堂、行为跟进”这四个标准。另外,许老师也就两位主讲老师的课提出了具体的建议,包括问题的设置、细节的处理等,令在座教师受益匪浅。初二会场,由南京市板桥中学的季晨辉老师和南京市雨花台中学的林林老师分别为大家带来了《平面镜》和《光的反射》两节新授课。课后,各位老师对两位老师的授课情况进行了热烈的交流、探讨,对两位老师的课堂教学给与了高度评价。南京市第三中学祝烨华老师高度评价了两位授课。两位老师虽然教学内容不同、教学风格迥异,但呈现出一个共同特征:两位老师教学符合学生年龄,都能利用游戏环节引起注意,同时注重实验过程,保持学习兴趣,巧妙应用多媒体技术,反馈实验数据。 六合区吴长标老师也对授课深入点评:两节课都注重实验过程,启发实验探究,优化实验设计,有效突破难点,讲解细致生动,目标达成较高。同时也给广大教师提出宝贵的建议:教师教学要关注学生生活,增强趣味性;教学要关注实验设计,多一点探究味;教学要关注课堂生成,增加实时追问。本次教研活动得到了南京市教研室许志老师和南京市雨花台中学的大力支持,在祝贺活动取得圆满成功的同时,也欢迎市、区各项活动来雨花区开展。相信:只要我们重视实验教学,凸显科学思维,我们就有最精彩的物理课堂!
物理教研组开展《力的分解》和《楞次定律》的二次备课活动10月26日上午,物理教研组针对高一、高二备课组前期开展的《力的分解》和《楞次定律》备课活动,开展了这两个课题的二次备课活动。 整个活动分三个环节开展,首先由全组老师从不同视角对袁锦成老师执教的《力的分解》一课进行了课堂观察活动; 接着高二的姜万松老师针对《楞次定律》的教学谈了自已的几点设想; 最后一环节是全组老师围绕这两节课及课堂观察情况进行了深入的研讨,每位老师根据自已观察点,围绕着课堂教学目标的达成、课堂提问的有效性、教学时间的分配、关键问题的处理、学生活动设计的有效性、科学思维的培养等六个方面对袁老师的课进行了深度分析与交流,并提出适切的建议。本次活动,突出教法和学法,体现以学论教和以学定教,老师们提出的建议都是建立在对课堂观察数据的整理和分析的基础上进行的,具有较强的说服力,充分体现了课堂观察对课堂教学行为改进的意义。
动手动脑学科技 多思多想善创新——第二届物理文化周系列活动三为丰富学生的课余生活,营造积极主动的学习氛围,激发学生学习物理的兴趣,有效促进课堂教学,充分发挥学生的个性特长,促进非智力因素的发展,10月22日—26日,物理组开展了为期一周的物理文化周活动,通过名师讲座、物理嘉年华、科学知识竞赛等形式,让学生自主充分参与到综合实践中,感受物理科技的乐趣,培养学生科技意识,提高动手创新能力,激发学生的求知欲和对科学的好奇心,点燃学生自主探究之火。周三下午,在初中部国旗广场,物理嘉年华活动热烈开展,纸的力量、乒乓球闯关、大力火柴棒、飞檐走壁的硬币、弹指神功、看谁倒水倒的快、神奇的静电、气球瞄准打击、古代智慧、大力神纸、杯口立硬币、镜像协调,12个挑战项目涵盖脑力、技能、体能等各方面的挑战,同学们积极参与,兴趣盎然。嘉年华活动邀请函弹指神功大力火柴棒大力神纸杯口立硬币乒乓球闯关古代智慧神奇的静电镜像协调纸的力量气球瞄准打击看谁倒水倒的快  这次物理嘉年华以一种轻松愉快的氛围指引同学们关注、思考、探索点点滴滴蕴藏在生活中的物理知识,营造了校园科普氛围,丰富了师生的课余生活受到了师生们的欢迎。
“早起的鸟儿有虫吃”—— 第二届物理文化周系列活动二  10月22日下午,雨花台区教师发展中心的季卫新教研员给我校初三考生做2019年南京市中考物理复习指导讲座。  季老师的讲座围绕“知己知彼,百战不殆;战略上藐视,战术上重视;鱼与熊掌和芝麻与西瓜”三个方面展开,带领同学们熟悉南京市物理中考的时间节点、命题特点、考试内容,分享了研究历年南京中考物理获得的个人看法。他指导同学们如何备战中考,要做好心理准备和战术准备,明确各阶段的备考任务。季老师语言幽默生动,条理清晰,结合具体案例,强调了学习物理时重视过程和方法,实验现象的描述,实验数据的处理等的重要性。讲座上,同学们认真听讲,摘录笔记,收获颇多,对中考物理有了更进一步的认识。学生专心听讲中学生认真记笔记中学生笔记心得与会教师合影
融合学科文化、展示科学素养——第二届物理文化周系列活动一  2018年10月22日,雨花台中学初中部第二届物理学科文化周隆重开幕!初二年级部的物理知识竞赛也在学术会堂展开。全年级合计32名选手通过抽签组合为8个竞赛小组参加了决逐。近800名师生现场观看了这场精彩纷呈的比赛。现场异常火爆,所有选手和观众都沉浸在这激烈的角逐中不能自拔。比赛分为必答题、选答题、抢答题和风险题四个环节,选题范围广,难度适中。最终经过一个多小时的比赛,各参赛小组取得了良好的成绩,收获满满,评出一等奖3组、二等奖4组、三等奖1组。年级部主任许国华老师为大赛获奖班级颁奖。大赛中,众多选手展示了宽广的知识面,丰厚的科学素养,获得了“科学之星”称号。这次活动由初二物理备课组主办,并获得了学校教务处及初二年级部的大力支持。备课组老师们分工明确,多次商讨方案,确保了大赛的顺利进行。感谢为本次大赛付出努力的领导、老师和同学们!来年的物理学科文化周一定会更加精彩! 科学之星
科学技术与教育融合提高课堂教学效率2018年10月15日,雨花台中学物理组邀请了苏威尔SWR数字化探究实验仪器的开发人员介绍数字化探究仪器的使用方法,这些数字化探究仪器包括智能数字实验盘,温度传感器、力学传感器、压强传感器、距离传感器等,合理地使用这些仪器能为教学提供更好的实验条件,得到更真实的实验数据,也能对传统的实验进行创新,物理组坚持技术与教学的深度融合,提高课堂教学效率。
以课题研究引领校本教研的深入开展——物理组开展省级课题研究活动9月28日上午物理教研组全体老师在校第二会议室开展了省级课题《高中物理演示实验改进与创新研究》和省级课题《高中生物理物理观念梯度性建立与教学策略的研究》组内开题活动,活动由组长王治国老师主持。首先由省级课题《高中物理演示实验改进与创新研究》主持人徐超老师从“课题基本情况介绍”、“课题研究的现状综述”、“下一步研究计划”三个方面作详细的交流。课题组主持人王治国,课题组成员刘梅、勾俊华、姜万松、袁锦成分别就课题研究对专业成长的意义和价值及演示实验研究改进方面做了深入的交流和展示,通过此次活动,课题组成员及时总结了前期的研究成果,梳理了课题研究中遇到的问题,理清了后续的研究思路和方向,在研究实践中不断完善课题研究,为最终达成研究目标提供了坚实的保障。第二项内容,是省级课题《高中生物理物理观念梯度性建立与教学策略的研究》的前期布置工作,课题主持人刘梅老师就本课题的核心概念及期界定、国内外同行研究现状与研究价值、课题研究目标、内容和重点、研究思路和方法做了详细的阐述。课题组成员对物理核心素养中物理观念进行热烈的讨论, 经过讨论,课题组成员进一步明确了教师专业发展的一些理论,理清了后续的研究思路和方向。最后,最后课题主持人刘梅老师进行了总结,明确了后续课题研究方向并对课题组成员进行了任务分工。
2018年8月29日全市高三物理教师齐聚雨花台中学和谐厅,集思广益,专注提升,一同学习了黄红波博士的《新课标背景下高中物理教学的测量与评价》,该报告高屋建瓴、思想理念上引领课堂教学的关注点;姜锋教授的《潜心研究,精心设计 聚焦课堂,聚焦高考》,从对高三一线教师的高三教师复习课如何上,如何上得好,研读考纲,选题研题,切实提升学生的解题能力,让学生在做题中找到愉悦;李俊成老师的《运动学的分析说明与历年九中物理的高效复习策略》,不同阶段有不同的复习策略,强调因学生的掌握情况及时调整内容和重难点。
8月28日,南京市教研室在我校国际部大厅举行了2019届高三物理备课组长交流活动。本次活动由市教研员刘建成老师主持。上午,刘老师主要介绍了2019届高考试题微调的基本情况,接着南通市教科院徐卫华老师作了名为“新高考背景下高中物理精准备考”的报告,徐老师对如何命题进行了深刻而独到的阐述,希望老师们能关注平时,认真研题。最后市教研员杨震云老师还以“高中物理教学要玩转习题”为题,做了精彩发言。杨老师对习题教学有着深入的研究,特别是题组的运用给参加活动的老师们留下了深刻的印象。下午由南京一中王越老师主持,我校勾俊华老师作了“边缘化模式下高三物理复习的思考和探索”讲座,整个发言得到了与会专家的高度评价。他们认为勾老师的很多做法有新意,具实效。既展示了勾老师良好的个人专业素养,又体现了整个备课组的合作精神。在活动接近尾声时,刘建成老师还对物理竞赛等相关事宜做了详细的说明。报告厅外面艳阳高照,里面参会的老师也像这骄阳一样,信心满满,斗志昂扬。
考前“三回”——回归物理本质——雨花台区教研员季卫新老师做考前指导2018年6月4日下午,雨花台区教师发展中心教研员季卫新老师给初三学生做考前指导,季老师用了三个“回归”指出后期复习的思路,要紧扣课本,以图为线,将各个知识点串联起来,季老师用详实的案例、幽默的语言、亲切的互动、智慧的提问做了精彩的演讲。
基于‘实验教学’发展学科素养的课例研究2018年5月18日上午,为了探究如何培养初中生物理学科素养,雨花台区和建邺区联合开展了以“基于‘实验教学’发展学科素养的课例研究”为主题的研讨活动。本次研讨活动共有两部分,一是由建邺区教师发展中心陈玫老师和雨花台区教师发展中心季卫新老师分别开设了两节讲座,二是由雨花台中学张睿老师开设了一节初二复习研究课,南京师大附中新城初中的张延光老师开设了一节初三复习研讨课。季卫新老师从教师成长的角度做了题为“教师专业化发展的途径—浅谈一线教师如何选择立足点书写论文”的讲座,他从教材研究、试题研究、实验研究、教法研究四个方面结合自己书写论文的宝贵经验提出了书写论文的十个立足点, 他鼓励教师在教学中要做一个“有心人”,多注意积累资料:有趣的试题、有意义的观点、课堂中成功的片段、课堂中深有感触(失败)的片段都是书写论文的优秀素材。 季卫新老师讲座中接下来雨花台中学的张睿老师开设了《压强复习》的研讨课,张老师思路清晰,实验设计新颖,用身边简单的器材:矿泉水瓶、气球等设计了创新实验,牢牢吸引住学生的兴趣,培养了学生的思考能力和实验创新能力,课堂氛围活跃,学生参与度很高,是一节很有“味道”的课,这节课得到听课老师的一致好评。张睿老师授课中新城中学的张延光老师开设了一节初三复习课:《中考二轮实验专题复习》,他以小灯泡为点,以测量小灯泡的电功率为线,为我们展开了一节设计新颖,体现培养学生科学素养的精彩的课,他巧设问题,层层递进,由易到难,引导学生主动思维,用巧妙的方法指导学生理解图像,对于一节初三复习课来说,这节课知识梳理清晰,突出了中考的考点、精准把握难点,是一节高效的复习课。张延光老师授课中 接着,建邺区教师发展中心的陈玫老师开设了以“初中物理教学中如何培养学生的 ‘质疑’科学素养”为主题的讲座。陈老师从从培养学生物理学科核心素养的必要性出发,指出培养学生“质疑”的必要性,并分别举实例说明可以从以下四个方面进行培养:一是设计实验时培养对“实验操作可行性”的质疑;二是解题过程中培养对“是否是理想情境”的质疑;三是解释现象时培养对“各种可能的原因”的质疑;四是解读教材时培养对“关键词含义理解”的质疑。 陈玫老师讲座中最后,与会的老师们对两节研讨课进行了热烈的讨论,谈学习的收获,也提出了自己的不同见解。王会云老师评课中毛海玲老师评课中短短一上午的时间,老师们从理论到实践,从讲座到课堂,收获了很多,坐而论道莫如起而行之,愿两区教师们在今后教学中能沿着目标方向坚持不懈!
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