2009省统考考物理试卷简析

  • 发布时间:2009-08-28 18:00
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2009省统考考物理试卷简析

雨花台中学  蔡沛梅

江苏省2009年中考物理试卷以课程标准为依据,覆盖的知识面比较广,无偏题、怪题,素材大都源自课本和平时的教学过程,整体比较平稳,注重联系生活实际和对学生科学探究能力的考察。

1、将基础知识和基本技能的考查放在首位。试题覆盖了课程标准中90%以上的内容,整卷没有偏题怪题出现,都是学生熟悉的情景。但对基础知识和基本技能的考察不是停留在简单的记忆基础上,而是通过一定的情境设计,偏重于考察学生对知识的理解,如第1题要求学生区分可再生能源和不可再生能源;第4题考查学生对电磁波的认识。另外对课程标准中要求的重点知识都有涉及,平时注意基础知识积累的同学将会较轻松的答题。

2、贴近生活,联系生活实际。如第2题参照物的选择;第8题探究声音产生的条件;第12题的装水玻璃杯,学生在生活中注意观察便会很容易找出答案,第13题霜的形成;选题都源自生活,要求学生做生活的有心人,养成良好的观察习惯。

3、注重学生实验探究能力的考察。整卷还是以实验考查为重中之重,但是考察的不是简单的实验结论,更注重对过程和对学生各项实验技能的考察,如第11题根据生活中的一个物理现象要求学生提出一个有研究价值的物理问题,即会“提出问题”; 如第12题要求学生在认识透镜的基础上进一步理解装水玻璃杯的作用,考察学生对知识的理解和应用;第14题考查学生是否会正确使用天平;第27题要求学生探究扬声器中环形磁体的磁极分布情况,要求学生自己选择器材,设计实验方案来检验自己的猜想,学生根据所学的物理知识可以从不同的角度解答此题,答案具有一定的开放性,本题有较高的区分度,能深层次地考查出学生的学习潜质;第28题根据实验现象要求学生选择实验操作的步骤;第29题要求学生对得出实验结论的过程进行评价,并说明理由。这些试题充分体现了初中物理实验教学的正确导向,要求教师在平时教学中要关注实验的过程,注重对过程的理解。

4、开放性试题,更关注学生的综合能力。第30题以防冻液为背景,考查学生多方面知识的综合应用能力,本题共有5个小问题,要求学生理解比热容的概念、正确分析实验数据的特点、会根据实验数据画出物理量变化规律的图线并从中找出相关数据,本题表面看上去有一定的难度,但只要学生认真审题,完成其中三个问题还是比较容易的。试卷稳中创新,有利于培养学生的实践能力和创新精神。

总体来说,2009中考试卷给教师的启示是:要把握课程标准,引导学生关注学习过程,培养良好的观察、实验习惯,注重能力的培养;给学生的启示是:学习还应脚踏实地,学会反思,注重知识的消化吸收,注重方法的归纳概括。