论文写作送及时雨 专家讲座结深厚情——记南校区英语教研组第四次活动2018年11月23日下午,阳光明媚。南校区图书馆二楼党员活动室内座无虚席。英语教研组本学期的第四次活动在这里开展,内容是专家讲座。 依托“马辉名师工作室”,教研组长刘浏老师邀请到了江苏省教研先进个人、南京市学科带头人、南京市第二十九中学初中部英语教研组长周伟老师。周老师儒雅谦和,结合雨中初中英语老师们的现状,带来了主题为《论文写作:草根教师逆袭的有效途径》的讲座。他从精神鼓励,论文写作之困、趣、思,论文写作流程,我的核心期刊论文发表之路,论文写作赋分标准及专家建议等方面,给老师们带来了一道精神大餐,可谓一场及时雨。讲座之后,江苏省特级教师、“马辉名师工作室”领衔人、雨花台中学学术委员会马辉主任作了精彩点评。他高度认同了周老师的学术观点,肯定了教研组“请进来”的做法,并感谢周老师的盛情邀请,鼓励老师们“走出去”,努力追随名师,拓宽教学视野,提升核心素养,丰富精神长相。“世界上,有两种最耀眼的光芒,一种是太阳,一种是我们努力的模样。”周老师讲座的结束语深深感染了在场的每位老师,老师们与他进行了长达两个多小时的深入交流。窗外的阳光洒进来,照耀着屋里满满的正能量。
名特优引领作示范,专家级指导揭真谛,中青硕紧随促发展——2018雨花台区名特优课堂教学研讨活动(中学英语)2018年11月19日上午,南京市雨花台区名特优课堂教学研讨活动(中学英语)在雨花台中学初中部一楼报告厅举行。这是一次全区初高中英语教学研究联合活动,本区所有初高中英语教师参加,来自青海、延安等地区的校长代表团也亲临现场观摩。本次活动主题是课外阅读。本区的三位南京市优秀青年教师进行了课堂教学展示:第一位展示的是来自金陵华兴实验学校的徐文标老师。课题Oranges.授课对象是初二(6)班的学生。徐老师创设了“吃橘子”的真实情境,激发了学生参与活动的兴趣,表达了清晰的教学思路,展现了流畅的教学过程,体现了“以学生为中心”的理念,呈现了一堂有趣而又有实效的好课。 二、三两节课同题异构,课题To Kill a Mockingbird (Excerpt).授课对象是高二(10)班、高二(2)班的学生。第二位展示的是来自板桥中学的邓红燕老师。邓老师从自己的名字出发,巧妙开场,引出课题;她基于文本优势,利用层进设计,带领学生对文本进行多角度解读,实现了文本阅读的真正意义。第三位展示的是来自雨花台中的许荟老师。许老师口语流利,教态亲和。她注重通过问题引领对学生进行有效的思维训练。从理解到应用、从分析到评价,帮助学生挖掘主人公的人物性格,理解小说的象征手法。她激发学生思维的碰撞,使学生在课堂活动中提高理性思考和思辩能力,并培养学生对于文学阅读的兴趣。在生动、民主的教学环境和活动中,学生敢于分析、质疑观念和结论。三节课后,南京市高中英语教研员邢文峻老师对本次活动做了专家级的精彩点评。出席本次活动的专家还有江苏省特级教师、雨花台中学学术委员会主任马辉老师、雨花台区英语教研员薛云爱老师。本次活动由区教研员薛老师主持,雨花台中学初中部英语教研组承办。整个活动安排有序,课堂教学精彩纷呈,专家点评深刻到位,是雨花台区初高中英语教师的一次教学盛宴。
以写促学,发展思维,提升素养——以单元复习课为例2018年11月5日上午,南京市雨花台区初中英语教研活动在南京市雨花台中学举行。来自青海、深圳及延安的校长代表团,雨花台区初二全体英语教师及初二年级乡村培育站全体英语教师参加了这次活动。活动第一部分是由来自雨花台中学的徐帝休老师和金陵中学岱山分校的李悦老师分别上了八年级上册Unit2的复习课。徐帝休老师全英文授课,展现了扎实的语言基础和教学能力,课堂活动设计精彩有趣,与学生们有很强的互动性,课堂气氛活跃。李悦老师注重对学生思维品质的培养,从复习单词开始,到短语,最后到形成篇章,环环相扣,逻辑性强。接着,两位教师分别对各自的课进行说课。最后,由来自于雨花台中学的杨沁怡老师,金陵中学岱山分校的龙玉莲老师,雨花台中学春江分校的邹月平老师,板桥中学的韩雯老师及一中实验的戴晓茜老师五位老师对两节复习课进行点评。由于初三英语教研活动同时在一中实验分校举行,本次活动是由雨花台中学组织,雨花台中学承担,雨花台中学英语教研组长刘浏老师主持。感谢远道而来的校长代表团莅临听课交流,希望通过这次活动能与各学校建立联系,日后到校长代表团所在学校交流学习。
聚力聚焦,指向核心素养下的思维品质——马辉名师工作室、刘晓宁名师工作室联合研训活动2018年11月2日下午12:40,汉开书院干净整洁的先锋剧场早已做好准备,期待着“基于核心素养的初三英语阅读教学专题研讨活动”的开始;期待着马辉名师工作室、刘晓宁名师工作室的到来;期待着“初中英语阅读教学中培养学生思维品质的路径与策略”主题讲座;期待着老师与学生共同构筑的精彩课堂。下午1点,汉开书院的程颖老师与雨花台中学的俞阳老师分别开设了九上Unit 8 Reading 1 的英语阅读课程。程颖老师为文本内容“Murder in West Town”创设了“to be a future detective”的主线,并辅以“four missions of becoming a future detective”的环节,让学生在“努力成为一名储备侦探”的情景下,实现了Reading教学的Pre-reading, While-Reading, Post-reading的教学任务。此外,根据主线信息,提供更多嫌疑人线索,让学生在分析讨论谁最有可能是凶手的开放性问题中,了解自身要成为一名好人、正义的人,与坏人坏事做斗争的人。加油吧,少年!你可是为了成为一名侦探而在努力呢!侦探必备条件--“analytical ability”,读文本看地图,你能找到与案件相关的城市吗?Who might be the murderer?“I think the boss might the murderer, because...”“I don’t agree with you. The workmate might be the murderer...”“We should check the scene for more clues such as finger prints...”俞阳老师以“six elements of news”为文本切点,利用“who,what,when,where,how,why” 六要素,将文本抽丝剥茧,让学生把握文本框架结构的同时,能够有效寻找、提炼、抽离、整合目标信息。此外,结合单元主题“Detective stories”以及文本内容“Murder in West Town”,创设与学生息息相关的生活情境,让学生讨论分享如何面对现实生活中的可能性危险,从中知道保护自身安全的方法以及重要性。让我们利用新闻六要素,还原案件真相,抓住凶手,因为“真相只有一个!”整合的嫌疑人信息,能够让我们有效指控他是凶手吗?Guilty,or guiltless? This is a question.How can we protect ourselves while facing crimes?“Give my money to the robber, run away quickly, and call 110.”“Hide myself, and remember the details of the thief, and call 110.”“First, let the thief steal my mobile phone. Second, when the bus arrives at the bus stop, I shout for help. Third, people on the bus will help me to catch the thief.”精彩纷呈的两节英语阅读课,不仅让学生体验了英语语言与英语文化的双重魅力,也让学生享受了思维层面中创新力、逻辑力、批判力的花火碰撞,更是让在座的老师大饱眼福!老师们听课、看课、品课ing课后程颖、俞阳两位老师分别对课标分析、目标设立、教学流程进行了二次解读,并分享了上课感悟,同时也表达了对学生风貌精神的赞扬,对课堂参与度的感谢。程颖老师的教学设计思路分享俞阳老师的教学设计思路分享学科指导专家马辉老师和刘晓宁主任对两节课给予了高度的评价与肯定,无论是作为英语老师所需要的基本素养,还是师生之间的交流互动;无论是程颖老师基于“four missions”的一以贯之,还是俞阳老师基于“six elements of news”的线索引领。同时这两节课也都有教师同仁们值得学习借鉴,以及反思推敲的地方。刘晓宁主任与马辉老师对两节课的点评此外,针对两位老师开设的英语阅读课所涉及的单元主题和文本内容,马辉老师与老师们探讨了——“核心素养框架下培养学生思维品质的路径与策略”。马辉老师的主题讲座开始了!马辉老师指出,语言与思维有着千丝万缕的联系。语言是思维工具,也是使思维外显的手段。思维需要借助语言,而语言学习又能促进思维的发展。《课标(2017)》把思维品质列入英语学科核心素养,并将其界定为:一个人的“思维个性特征,反映其在思 维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平”。而英语阅读课在学生思维品质的培养上具有其它语言课型无可比拟的优势。因为,英语阅读课,以其丰富的英语教育内涵和语言赏读价值展现了英语课程工具性与人文性的统一。在课堂中,学生以语篇为载体,在理解与表达的语言活动中,融合知识学习和技能发展,其中,细节查找、信息整合等技能属于逻辑思维;推断、预测、质疑、释疑等技能属于批判性思维;在此基础上以口笔头形式表达解决问题的技能则属于创造性思维。同时在阅读课中,教师要创造和谐、宽松的良好氛围,要允许学生提出不同的观点,这对于发展学生的思维品质,特别是批判性思维尤为重要。同时,教师要练好内功,通过学习、观察、尝试等途径努力提升自己的思维品质水平。教师还需要合理利用教材、有效开展阅读活动,才能切实有效地促进学生思维品质的发展。PWP阅读教学模式下,培养学生思维品质的四个层次。 马辉老师的主题讲座,不仅仅是在对英语教师专业技能的指导与培养,更是有着出于教育的根本目的,对全体英语同仁提出的希望与期待,“核心素养体系的最终目标是培养全面发展的人,学生可能不成功,但须成人;他们可能对英语毫无兴趣,但不能没有以书为伴的乐趣;他们可能不理解时态和语态,但不能没有积极健康的心态;他们可能不知道独立主格,但不能没有完整独立的人格。”并且引用了教育家赫尔巴特的话,“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”教育家许国璋先生的话:“我教学生从来不以教会学生几句英语或教会一种本事为目标,而是教会怎样做人。英语教育是用英语来学习文化,认识世界,培养心智,而不是英语教学。”最后,刘晓宁主任对本次活动做了总结,结合马特的讲座就阅读教学提出了3点建议:1. 教学活动的设计与实施应当指向学习目标,可倒推;2. 用一条清晰的主线串联起阅读活动,有效创设情景,避免阅读的碎片化教学;3. 精心设计好问题,从理解到应用,从学习到实践,从分析到评价,引导学生的思维从低阶到高阶,进阶式攀登。事实上,我们身边从不缺乏用英语教书的老师。但,我们浦口英语人立志要成为用英语做教育的老师。在一次次的相互学习、切磋、欣赏、借鉴中,在一次次的锻炼、成长、蜕变、绽放中,浦口英语人可以走得很远,也能够飞得更高!最后感谢马辉老师的主题讲座,感谢马辉名师工作室、刘晓宁名师工作室,感谢俞阳老师、程颖老师的精彩授课,感谢南京汉开书院初三(2)班、初三(7)班同学的热情参与。期待未来!
修教学基本功赛教师真风采——校青年教师课堂教学大赛英语组赛课2018年10月29日,南校区青年教师课堂教学大赛拉开帷幕。英语教研组在初二2班、初二1班开展了赛课活动。活动由教研组长刘浏老师组织,马辉、刘浏、王继虎、杨沁怡、竺琴五位老师担任评委,王君寒、徐帝休两位老师参赛,教研组全体教师参与听课。本次赛课的主题是:基于板书设计的优秀课堂。课题是8A Unit 2单元复习课。王君寒老师的课堂活动设计合理,师生互动积极有效,课堂效果扎实有效。徐帝休老师的语音面貌大方自然,板书设计美观全面,课堂风格朴实无华。在场的评委老师和听课教师纷纷表示受益匪浅。在多媒体教学日益普及的今天,板书设计仍具有不可替代的作用。好的板书有助于梳理教学内容,开拓学生思维,提高课堂效率。全体教师在此次活动的参与中修炼了教学基本功,赛课教师也赛出了水平和风采。
身处大数据时代 研训新教学手段——十月份初中部英语教研组活动2018年10月26日,英语教研组在初中部党员活动室开展了本学期的第二次活动。活动由教研组长刘浏老师主持。本次活动的主题是:身处大数据时代,研训新教学手段。主要内容是由极课公司的赵老师向全组教师培训新型考试软件的用法。学习之后,组内老师提出了问题,展开了讨论,气氛热烈。处处体现着英语组老师们的专业素养和求学精神。最后,组长刘浏老师就10月29日即将举行的校青年教师课堂教学大赛做了工作布置,她要求参赛选手充分准备,赛出水平和风格,其他教师积极听课,听出反思和心得。
不忘来时路 更向宽处行——南校区英语教研组开展第一次活动9月21日,开学伊始,英语教研组迎来了第一次教研活动。组长刘浏老师主持了本次会议。刘老师首先回顾总结了上一学年教研组的大事记,接着对新学期的工作做了简要安排,然后针对面临中考的新初三年级和面临新模式的新初一年级提出了工作建议。最后,刘老师对组内的年轻教师提出了积极自主发展的要求。会议另一项议程是教学研讨。全体教师从教情和学情出发,根据各个年级的情况交流在教学中遇到的困境,并对此讨论对策。在三位备课组长的带领下,各位组员各抒己见,充分体现了集体的智慧。在新的学期中,英语教研组将继续团结协作,砥砺前行。
我校徐靖宇、方雅昕同学在2018年度CYECC中国青少年英语能力展示活动中获得南京市一等奖;张予言,卓展鹏,崔曼晨,丁悦文,肖耀宇,耿子木等六位同学获得南京市二等奖;张稼睿,张捷睿,陈雨薇,赵思佳等四位同学获得南京市三等奖。学生的收获离不开老师的辛勤指导,我校张艳老师,竺琴老师,汪书亮老师,邬广华老师均获得优秀指导老师称号。同时,我校荣获2018年度“希望之星英语风采大赛南京赛区“优秀组织学校奖”。我们全体英语同仁将携弟子们再接再厉,力争佳绩连连,更上一层楼!
把握课堂新动向 修炼教学基本功——六月份初中部英语教研组活动2018年6月6日,英语教研组开展了本学期的第四次活动。活动由教研组长刘浏老师主持。本次活动的主题是:把握课堂新动向,修炼教学基本功。主要内容是视频学习:江苏省优质课赛课评比活动的专家点评,点评专家是南京师范大学外国语学院的刘学惠教授。学习之后,组内老师展开了讨论,气氛热烈,处处体现英语组老师们的专业素养和求学精神。最后,组长刘浏老师指出,英语教师不仅要埋头苦干研教学,也要抬头仰望新理念。英语教师需紧跟课堂发展的新动向,随时调整自己的教学方法,修炼自身的教学基本功。希望雨中的英语教师们争做教学研究新时代的弄潮儿,把所在的这个团队打造成一个高品质的学研共同体。
诗歌教学同题异构,年轻教师各放异彩——新教师课堂教学展示暨全区七年级英语教研活动2018年5月28日,在雨花台区教研员薛云爱老师的组织下,我校初一全体英语老师和雨花台区其它学校七年级全体英语教师们一起,在金陵中学岱山分校参加了新教师课堂教学暨全区七年级英语教研活动。三位新教师同题异构,上课内容皆为7B Unit8 Reading(I),却展现了不同的教学风格和特色。首先上课的是东道主金陵中学岱山分校的龙玉莲老师。龙玉莲老师的从诗歌的形式入手,突出了诗歌韵律和节奏的特点,课堂氛围活跃。第二个上课的是雨花台中学的王君寒老师。王君寒老师活泼风趣,又不失稳重,善于调动气氛。一上课就用一个猜谜游戏激发了学生的积极性,吸引了学生对诗歌学习的兴趣。接着,王君寒老师从感受诗歌韵律之美,体会诗歌文字之美,鉴赏诗歌写作技巧之美,欣赏诗歌节奏之美,以及分享诗歌的美五个环节深刻地剖析和挖掘了两首诗歌的主题和情感。上课过程如行云流水般流畅自然,衔接连贯,充分发挥了课堂“引路人”的角色,一步一步引领学生读诗、赏诗、写诗、品诗,沉浸在诗歌的美中。上课情绪高昂,带动学生积极思考,大胆发言,听课教师大呼过瘾。最后一位上场的是共青团路中学的孙晓红老师。孙晓红老师侧重对诗歌的理解,在语境中认识诗、读懂诗、品味诗。诗歌教学不仅是阅读教学的调味剂,更是文化渗透和培养学生欣赏美的品质的重要途径。三位年轻教师富有青春朝气,教学风格不同,让诗歌教学呈现了不同的风采,获得了听课教师的一致好评。
诗歌教学读品赏,赏心悦目尽展现——初一、初二英语备课组联合活动之听磨课5月23日下午第一、二节课,是常规的备课组活动时间。本次活动的主要内容是听磨课下周一的区级公开课:7B Unit 8 Reading.在教研组长刘浏老师的组织下,全体初一、初二的任课教师参与。上课教师王君寒。在听课过程中,老师们不难发现新教师王君寒具有扎实的教学基本功和全面的英语素养,在教学上展现出了无限的潜力。在磨课的过程中,老师们互相交流,思维碰撞,理出了“读”韵律、“赏”形态、“品”感情的上课线索。听磨课的意义在于“三人行,必有我师焉。”团队合作的价值在于“人多力量大。”预祝王君寒老师在5月28日的区级教研活动中首秀成功!
指导示关爱,竞赛展风采——中央电视台“希望之星”英语风采大赛喜获佳绩热烈祝贺我校莫瀚文等11位同学在中央电视台希望之星英语风采大赛中取得优异成绩。本次大赛获南京市一等奖的是:莫瀚文。获得二等奖的是:袁梦、张稼睿。获得希望奖的是:王周缘。获得星光奖的是:金思瑞,胡昕冉,周思恬,张子言,卓展鹏,娄忠昊,徐靖宇。这十一位同学过关斩将,全力以赴,为校争光!学生获奖离不开老师的悉心指导,本次大赛中获得优秀指导老师的有:宋安莲,陈娟,邬广华,王群丽,张艳,杨沁怡,徐帝休。
及时雨润教学心田,专家助力雨中辉煌——南校区五月份英语教研组活动专家讲座5月16日下午,本学期英语教研组第三次活动在学术交流中心举行。本次活动的主题是区教研员薛云爱老师受邀作专家讲座。初中英语教研组全体老师参加,活动由教研组长刘浏主持。薛老师讲座的主题为《从中考英语命题语言特征谈英语复习方向》。讲座以南京市中考英语命题语言特征为基础,从中考题型的角度指出了复习方向:语法复习要系列化整理、语境化操练、篇章中应用、以动词为抓手;任务型阅读要精选语篇、精准突破,复习方向有三:加强词性转换训练、加强释义转换训练、加强句型转换训练;书面表达的复习方向有三:加强课标话题的训练、加强基于评分标准的作文指导、关注热点话题的训练。最后,薛老师提出了中考前20天的建议:盘点知识、夯实基础、回归教材、组合训练、加强心理疏导。雨花台中学的英语学科是初中部的传统优势学科,这与全组老师的得法教学和辛勤努力密不可分。同时大家也意识到:在埋头苦干的同时,要适时地仰望星空。薛老师是雨花台区中学英语学科的领航人、一线专家。从她的讲座中,老师们从宏观和微观的角度掌握了大量的中考质量数据,获得了概括性、系统性、直观性的干货资料,得到了一线的、最直接的考前教学指导。本次讲座紧随一模考试之后、距离中考还有一个月的时间,可谓一场及时雨,滋润着雨中每位英语老师的教学心田。 面对中考,雨中英语教师沉着冷静,砥砺前行。相信在薛云爱老师这样专家的指导下,雨中的英语学科一定会续写2018中考的辉煌篇章。
“研”途有风景,实践吐芬芳——南京市“十三五”课题基于“以写促学” 的雨花英语新课堂的实践研究:同课异构阅读课型研讨 5月14日上午,区八年级英语教研活动在雨花台中学春江分校举行。本次活动以课题引领,同课异构的方式体现“以写促学”的雨花英语新课堂的实践研究。我校初二英语备课组全体老师与全区其它学校近40位八年级英语教师参加了本次活动。 春江初二年级谢青老师给我们带来了牛津英语八年级下第七单元International Charities 阅读第一课时。谢青老师的课堂充分体现了基于学情,循序渐进的教学理念。将慈善话题与学生日常生活结合,细节之处彰显教师的用心构思。来自共中的邓露琴老师同课展示,以视频引入渲染氛围,以志愿者招聘广告为结束,真正让英语学习成为一种输出文化意识的工具。两位年轻教师对课堂的驾驭能力,对课本的建构能力,对学情的把握均得到了在场老师的一致好评。 我校的英语教研组长、初二英语备课组长刘浏老师给各位老师们带来了题为《意识载课堂 实践吐芬芳》的讲座。刘浏老师从自身教学心得和教研之路出发,分享了几节优秀课堂的设计案例。这些英语课堂从阅读课型到复习课型,无一不彰显着英语课的核心素养,英语教育者的人文情怀。刘浏老师的认真钻研作风和工作激情让在场老师动容。 区教研员薛云爱老师充分给予年轻老师成长和锻炼机会,让三位年轻发表自己对同课异构的两节课的看法。雨中的徐硕老师细微处见真知,从阅读课的每个环节设计对比做赏析并提出了宝贵意见。 一中实验的许济雯老师从课程导入和输入环节发表自己的见解,充分肯定和赞扬了授课老师的巧妙心思并对反馈提出改善意见。来自金中岱山的许沐宇老师高屋建瓴,以输入-内化-输出理论为基础,客观理性的对阅读课的教学目标和方式的呼应提出了宝贵建议。 最后薛云爱老师对本次教研活动做了总结和展望。本次同课异构主题“以写促学”的“写”并不是局限于写作,而是根据学情,将学生每节课所学所得落实于笔头,有利于知识的内化和巩固。薛老师真切的表达了对年轻教师的教研希望,希望雨花区各位教师有总结反思意识,从每节课的感悟入手,切实的记录自己的思考和心得。将理论和实践结合,在课堂中教研,在教研论文中记录课堂,关注自身的专业发展。薛云爱老师的发言鼓舞感染了在场的每位老师。英语教学是有生命,有感悟,有情怀的。
5月14日上午,高中英语教研组在录播教室成功举行了5月大组教研活动并集体打磨了陈琨老师的南京市优质课大赛课题课型。 首先由陈琨老师呈现了对于此次优质课大赛课题“Finding a Balance:my t'ai chi experience”的构思和课堂实践,然后许荟老师、高琴老师、闫颖老师等分别就此发表了自己的看法和建议,并探讨了当下阅读教学的发展趋势和取舍。 活动取得了圆满成功。
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