闲暇是教育的一种境界

  • 发布时间:2008-06-23 09:12
  • 作者:卫元勋
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“忙者,心亡。忙则心列。过于忙碌使人成为劳碌的机器。我们需要美丽地生活。”“教育的本质是闲暇,教育必须启发人的闲暇意识,也就是给人的心灵尽可能打开空间,让心能容,而不是被世俗事物塞满。这样的心灵才可能积极地感受生命的过程。”捧读2008年第2期《人民教育》,我一遍又一遍地咀嚼着《教育者的遐思》一文中的这些话。

      是啊,在这人心浮躁的今天,闲暇应是教育者追求的一种境界。

首先,教师应保持一种闲暇的心态。权势金钱不仰慕,灯红酒绿不驻足,尔虞我诈不参与。教学之余,或持竿垂钓,享受清风细浪;或与朋友对弈,楚河汉界隔不断深厚的情谊;或栽花种草,与鲜艳美丽为伍;或面对电脑,在键盘上敲击出激动与感奋……

      文人,要活出文人的潇洒;文人,要秀出文人的风华。教师只有如此,才能心静如水,心洁如冰;教师只有如此,才能以深情陶冶性情,用灵魂铸造灵魂。

      其次,要让学生感觉到一种闲暇的快乐。弦绷得太紧会断,人学得太累会夸。

      曾几何时,我们学生的书包越背越沉,课桌上的资料越堆越高,节假日、双休日形同虚设,学生中近视者、驼背者越来越多……校园死气沉沉,一些学生宁愿辍学去打工。

      教师,不仅要教给学生知识,还要滋养学生的心灵与人格,让学生快乐、健康地成长,要让 学生获得全面发展。因而,教师就不能对学生施压,不能给学生制造繁忙与紧张,而应引导学生在歌吟中增长知识,在游戏中形成能力,在欢笑中学会做人。

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