怀梦想，致远方——2022届高三年级第一学期期末调研质量分析会

2022年1月20日晚六点，我校2022届高三年级于国际部二楼会议室召开第一学期期末调研质量分析会。会议由方云主任主持，胡景月主任、汤家合副校长和赵光辉校长发言。高三全体教师参与会议。

胡景月老师从四个方面进行考试质量分析。首先分析了2022届总体形势上与前两届生源的差异，又依据三个不同维度的文科与理科划线标准，分析在不同标准之下我校达线人数和文理科高分段人数与中考入校基础成绩相比有很大进步；接着比较本次期末成绩与期初调研推进情况，分析高分段学生的短板，需要班级教师全面关注，将短板补长，达到均衡高位；然后从学科排名分析，所有学科均超过市均分，数学和英语优势明显，政治进步突出，而联合体学科均分与排名对比分析显示，整体稳中求进，但语文学科仍有上升空间，需要不断突破。最后，按照三个维度不同的划线标准，分析校内各班在不同维度下的达标情况和各学科总分校内情况，指出各学科依旧处于相对平稳的水准，但仍需要继续突破。

胡主任表示，对于我们已有的基础、和谐的氛围和校长的关怀，要知足；但同时要知不足，要善于反思、发现问题、积极改进；也要不知足，接续奋斗，自信前行。

汤家合校长从六个方面为老师作了分享：

一、责任在肩重于泰山：汤校长引用教师誓词中“我知道：学生对我很需要，我对学生很重要，为孩子们付出所有，是我最高的准则”激励全体高三老师奋勇向前。

二、找准空间挖潜增效：从学科角度，要针对薄弱学科找准问题，寻找对应策略。从学生角度，要关注临界生。要做到：定位要准，提高帮扶的目的性；群体要大，提高帮扶的人头数；任务要明，提高帮扶的针对性；措施要实，提高帮扶的有效性。

三、清晰各轮复习功能：尤其针对即将到来的二轮复习，要以能力提高为主，着重系统梳理和知识重组，用大专题复习，形成大结构。三轮复习要注重查漏补缺，用微专题复习，点对点突破，练习限时规范。

四、二轮复习要准和狠：通过学以致用理解概念规律，发现学习问题并及时补偿矫正，归纳总结解决问题的思路方法，固化一些典型的解题过程模型。要瞄准学生、瞄准高考，语数外研究全国卷，选修学科研究江苏卷，并落实到位。要走出复习常见误区，避免课堂教学“一讲到底”、知识内容“简单罗列”、教学内容“庞多且杂”等问题。

五、集体备课设计专题：做实备课需要做到精细教研，研究学生研究教材研究课堂；精编资料需要精准训练，解决为什么练、练习什么、怎么练习三大问题；建设有效课堂，需要目标引领，问题导向，任务驱动。

六、明确方向有的放矢：指向学科核心素养，符合学业质量标准，遵循高考评价体系，调整高考能力要求。 

赵光辉校长进行总结发言。赵校长首先分享了拿到期末考试成绩后的心路历程，并客观分析了高分段学生在同类学校中的情况，鼓舞了教师，希望教师能够满怀信心，不断努力。然后提出三点建议：建议老师看一看：看看自己所教班级目前的成绩情况，找到可比较的班级；建议老师想一想：想一想下阶段的教学，高三教学要始终将学生置于主体位置，以学生为中心教学，每节课教学目标集中，要有效教学，合理安排，逐个击破，也要想一想二轮复习是否能有新的想法将复习效率达到最大化；建议老师抓一抓：抓年级优生群体，为高分保障；抓一本临界生，帮助这批学生提升能力，调整心态；抓本科临界生，帮助临界生跳一跳，达到本科线。

最后赵校长希望全体教师有效每一天，有效每一节课，为2022届高考不断拼搏！