寒假读书笔记摘抄

  • 发布时间:2010-03-04 11:17
  • 作者:徐雯馥
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说了算,定了干,一不做、二不休,一以贯之,持之以恒,绳锯木断,水滴石穿,不怕慢只怕站,久而久之,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。一个强大的自我就出现了。

无论做什么事,你只要找准自己的位置,你才能够放下求之不得之苦,放下浮躁的心理,让灵魂不再流浪,精神不再漂泊,思想不再浮躁,建设自己灵魂的乐园。

把学生看成一个整体,把学生当成主人,当然也包括在学生不能掌握某一点知识的时候,认真分析他思想上、感情上、意志上、智力上、基础上的原因,设身处地想一想他的难处,帮助他解决困难,而不是把他当做容器,灌不进去时,就埋怨、训斥一通。训斥所收获的果实,双方吃起来都是又苦又涩的。

淘气的学生在几年的淘气史中,会有过上百次的自食其言,会有过上百次拒绝良言相劝,会有过上百次逃避父母管教,会有上百次敷衍老师。对我们某一次成功的教育来说,只要不是第一百零一次拒绝、敷衍,只要有了一步朝前的跨越,就很不容易了。不要期望过高,如期望过高,既不利于教师树立教育的信心,也不利于学生树立改过的信心。

使学生感到幸福,应使用两种方法;一方面多让学生吃苦,使他们从吃苦中感受到信息娱乐的甜,更深刻地感受到学习生活、学习过程的甜。另一方面,给学生的休息、娱乐以及多方面的兴趣以适当的位置,适当的安排,使其感受到幸福。对目前的学生,更多强调的还应是前者。

一定要发展学生的人性和个性,坚信个性的力量,坚信所有现在活着的人心灵深处都有向善、向真、向美的欲望和需求—这是铁的法则。

学生的思维方式,都有着各自独特的、令人惊叹的组合方式,每个人大脑都是一个神奇的世界。

这世界是丰富多彩、相互关联的。这样看问题,就会觉得只灌知识,不及其余,就不仅是偏差,而且是荒谬了。

光强调教师要爱学生是不全面的,还应具体研究怎样去爱。

想爱还要会爱。如果不会爱,原来想爱,后来也会变得不爱。父母哪有不爱子女的呢?但由于有的爱得不得法,变成溺爱子女,纵容子女,使之走上了邪路。父母因此也有爱而生怨,甚至于个别父母还生出恨来。父母、子女之间尚且如此,何况师生之间呢?

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