借力课题，加速教师专业成长——语文教研组开展科研实践活动

相较于传统教研以课例为抓手，做好了再想的模式；科研的研修模式是以课题为抓手，想好了再做。所以为了实现教师专业成长的最大化，“教师成为研究者”逐渐成为教师专业发展的必然要求。

为进一步推进集体课题的研究工作，4月11日下午，初中语文教研组的三个课题组分别开设研讨活动。

    首先，干玲玲、葛磊、许雍容老师开设了三节观摩课。他们在认真研读教材的基础上，充分融合课题的思想内涵，精心创设教学情境，引领学生学习思考，展现了课题对教学的引领作用。

观摩课结束后，课题组开展研讨。省特级教师、教授级高级教师余耀清老师和观摩的老师们分享了自己的教科研心得，并展开了对话和交流。

近年来，初中语文教研组以课题为载体，聚焦真问题，形成新认识，采取真行动，在教科研上取得了较为丰硕的成果。