以教促研,以研兴教 ——语文教研组活动

2022年11月17日下午，我校迎来了第七届语文学科骨干教师示范课活动暨雨花台区语文教研活动，雨花台中学高中部高三语文组的三位优秀教师以示范课的形式开展了校级语文课堂研讨活动。活动由雨花台中学语文教研组长戴绍敏主持，雨花台区全体语文教师参与了本次课堂研讨活动。

李金松老师的课题为《生命中，那些平凡的美好》。本节课课充分体现了“以学生为主体”的教学模式。学生课前仔细研读《平凡的世界》这本书，以一句话的形式总结孙少安、田润叶、兰香、白明川的一生，并从中提炼人物鲜明的性格特点。接着，由学习小组以不同形式：新体诗、古体诗、文言文等形式向我们展示了课文内容的个性化概括。其中，穿插了学生基于自身理解完成的手抄报和配音表演。最后，选取选文二中润叶与少安对话，将润叶性格置换为翠翠、水生嫂、林黛玉、王熙凤的性格，由学生发挥想象，完成续写。

陈雪老师的课题为《古代诗歌人物形象的鉴赏》。本课设定的学习情境是：为高三学生编写一本《古代诗歌人物形象鉴赏》的备考知识手册。通过分析杜甫的《登高》、陆游的《书愤》、辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》、李清照的《声声慢》和温庭筠的《菩萨蛮》这五首诗，让学生们回顾知识，分组讨论鉴赏难点，分析问题原因。接着，陈雪老师展示了近三年高考卷中古诗鉴赏的真题，依次研讨梳理，从而确定知识手册内容，形成知识结构。最后，通过设计一道原创题，并标注答案和分值。统稿审读，审议修改完善材料，注意表达规范。以练习为抓手，将理论付诸行动。

武霞老师的课题为《千古文章意为光——漫画作文的审题和立意》。用漫画深深抓住学生的兴趣点。接着展示了历年高考中漫画作文发现，考察方向和考察要求在发生改变，与此同时，审题立意的要求也越来越高。以2021年全国二卷为例，由学生自主分析立意。在思维发生碰撞之时，武霞老师的引导持续推进，步步深入，从而提取为：逆风起笔，藏而不露——内敛低调，韬光养晦；中锋用笔，不偏不倚——中正规矩，客观公允，正直做人，正牌做事；停滞迂回，缓缓出头——不急于求成；描红（写“人”）——遵规守矩，方可成圆，提炼为“守正藏锋，缓缓成人”的立意。最后，武霞老师指出要进行追问，让立意更深刻；另辟蹊径，让立意更新颖。

最后，宗海兵老师为全区语文教研开设了一场讲座《语文课程中如何培养学生思维能力的深入》。一是问题引导，这也是最常见的教学模式。一个好的问题，往往是激发学生学习兴趣和调动学生参与课堂积极性的关键所在。二是学科融合。三是生活实践。使学生近距离走近生活，从而去感受生活，有利于加强学生对文本的理解。但与此同时，这在实施上也较有困难。最后指出，学生思维的提升是课堂的最终落脚点。