(成长足迹)边学习边思考 边整改边提高------张晶（青研会第二分会）

边学习边思考  边整改边提高

                   ——聆听王守明老师专题讲座有感

------张晶（青研会高中第二分会）

今年下半年，根据学校安排，我成为高三毕业班的一名班主任，深感责任重大、使命光荣。作为班主任岗位的一名新兵，工作伊始，我主动转换自身角色，全身心投入班级管理教育中，积极向学校老教师请教，广泛吸取各方管理教育经验，与学生形成亦师亦友的良好关系，班级各项教学管理工作始终规范有序。工作中，我一直思考着这样一个问题，“如何才能适应今年高考形势的发展变化，努力形成‘和谐、团结、进取、规范’的班集体”。“全国班集体建设特别有成效的优秀班主任”金陵中学王守明老师的讲座给了我新的启示。

启示之一：要主动贴近学生，多做换位思考。作为教师，我和学生之间的年龄差距并不大，但我们不得承认，短短十年间，学生们的思想观念、思维方式都发生了不小的变化。老师认为天经地义、理所当然的事，可学生却往往不能认同。这时，就需要老师能放下身段，主动贴近学生，多做换位思考，多从学生的角度想一想，师生之间的沟通就会容易的多。

启示之二：要激发主体意识，鼓励自主管理。王守明老师谈到，教师不可能包办学生生命中所有的事件，不可能承担学生学习成长中的所有代价。的确，学生不应是教学活动中的被动接受者，而应该和老师一样都是教学活动的主体，是自身知识结构的主动建设者。忽视学生的主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长。工作中，我注重激发学生自主学习的积极性、主动性，并在班级管理推行实习值日班长制和班干负责制，让学生自主学习、自主管理，取得了初步成效。

启示之三：要把握个体差异，注重因材施教。王守明老师认为，没有一种教育方法是万能的。一把钥匙只能开一把锁。教学管理中，要注意把握学生的个体差异，根据学生的个性特点、学习能力等不同情况，采取有针对性的教育方法，因材施教。

启示之四：要创造良好环境，营造学习氛围。马克思曾经说过，人可以改变环境，环境也可以改变人。良好的班级文化建设是班级管理中不可缺少的一部分，合理有效的利用教室文化，既可以美化学校又可以起到管理班级作用。如，我班设有环保角，集中处理回收垃圾，培养学生环保意识；设有学习角，定期表扬成绩进步较快的同学，公布每个同学的学习动态，营造“比学赶超”的浓郁氛围；设有励志角，张贴励志名言，鼓舞班级士气，激励学生进步。

启示之五：要完善班级制度，狠抓规范养成。无规矩不成方圆。完善的班级制度、规范的学习秩序，是确保各项教学任务完成的重要关键。要健全完善各项班级制度，明确作业常规、卫生常规、上课常规、集会常规、做操常规和班干部常规，并在制度落实、规范养成上，做到严抓、常抓、细抓，使学生都能自觉遵守各项制度规范。