教学工作简讯
2009-2010学年第一学期第 3 期
（高中部）
一、工作回顾：
(一)常规与活动类：
1、11月10日下午，武汉市教育考察团一行25人在南京市教育局中教处处长王卫等领导的陪同下来我校考察访问。盛云生常务副校长主持了交流会，并向考察团的领导们简要介绍了我校的概况和在新课改推进中的教育教学创新举措，双方还就共同关心的教育话题进行了深入的交流。
2、我校徐雯馥老师在2009年南京市化学优质课评比中获二等奖，我校方云老师在2009年南京市化学录像课评比中获二等奖。我校生物教研组张小明老师获南京市2009年优质课评比二等奖。
3、11月16日中午12：40，第八届课堂教学大赛高中组预赛工作会议北校区和谐厅召开。盛云生常务副校长、赵光辉主任、高中组预赛评委参加了会议。本次会议对预赛工作进行了详细的布置，确保了大赛的有序推进。
4、我校第八届青年教师课堂教学大赛高中部预赛活动于17日下午开始。本次预赛活动共分为了六个小组，采取说课的形式进行。符合条件的青年教师均能积极参赛，他们准备充分，热情高涨，思路清晰，方法独特，向评委们充分的展示了我校青年教师的风采，呈现了一场高水平间的竞争。
5、11月19日上午，市教育局“十二五”教育发展规划编制调研座谈会在我校举行，市委教育工委书记、市教育局局长徐传德等市教育局领导，全市各区县教育局局长等参加了会议。
6、11月20日上午，呼和浩特市教育代表团一行23人来我校交流访问。在常务副校长盛云生、教务处主任赵光辉等领导的陪同下，来宾们饶有兴致地参观了美丽的校园，盛校长还简要介绍了我校的办学思路、办学举措和近年所取得的成绩。
7、11月24日上午，南京市通用技术教研活动在我校高中部通用技术实践室开展，参加本次教研活动的有市通用技术学科中心组的专家们，还有来自南京市各兄弟学校的通用技术教师五十余名。活动的内容主要包括我校吴志强老师和南师江宁分校丁良峰老师的两节同为《发现问题》的教学研究课及课后评课与研讨。两节课同课异构，都上出了两位老师各自的教学风格，受到听课教师的一致好评。本次活动组织有序，内容丰富，质量很高。
8、11月25日至27日，在第八届青年教师课堂教学大赛（高中部）预赛说课比赛中脱颖而出的26位青年教师分成了四组进行了决赛阶段的角逐。参赛教师们各尽其能，精彩演绎，学生全心投入，积极互动，其他青年教师积极参与听课，认真进行比对反思，评委们全程参与，认真评议，整个决赛阶段非常成功，很好的营造了全校教师关注课堂教学、研究课堂教学的氛围。
9、11月26日下午,在我校南校区召开的全区教学工作会议上，我校和部分优秀教师受到区教育局隆重表彰。出席全区教学工作会议有：区教育局局领导，全区中小学校长，区教育局机关中层以上干部，区教师进修学校，全区中小学分管教学的校长，2009年南京市优秀教研组、雨花台区教学功臣、学科教学先进个人、模范班主任、优秀班主任代表、区首届教育博客之星等获奖教师代表。
10、11月27日上午南京市高一、高二物理教研活动在我校成功举行。高二物理教研活动主题是研讨选修3-2第四章《电磁感应》，王波老师作为代表进行了备课讲座，取得极大成功，展示了以盛校长为首的备课团队对教材的深刻理解。高一物理教研活动我校刘梅老师上了一节《探究加速度、力质量之间的关系》的公开课，通过问题进行一点点渗透，一步步引入，最后水到渠成，受到了与会老师的一致好评。
11、11月27—29日，组织我校于一丁、汪邱晟两位同学参加了《金钥匙》科技竞赛江苏赛区团体赛，活动由吴志强老师带队。我校选手在比赛中发挥出色，获得江苏赛区团体赛一等奖。
(二)会议类：
全校：
1、11月21日8：30—9：40，北校区召开了本学期高中部第三次教学工作会议暨期中考试质量分析会。会议由孙进副主任主持，全体高一、高二年级教师到会。穆耕森校长也亲自出席了会议。首先，赵光辉主任对高一、高二年级的期中考试成绩进行了全面具体的质量分析，接着，盛校长宣读了期中考试教学绩效优秀奖的表彰决定并对获奖教师进行了颁奖。最后，盛校长就期中考试和教学工作作了重要讲话。 盛校长的讲话主要有两个部分的内容：第一，指出在当前的形势下，我们的追求，首要的仍是教学质量的提升，全体教师要以此为核心目标，共同努力；第二，强调在新形势下我们的各项举措，对双周六研训、周末练习卷、住校生晚自习和下周即将进入决赛阶段的第八届青年教师课堂教学大赛等工作的推进、完善和落实，进行了布署。本次会议组织精心，高效务实，会风优良，较好的对期中考试进行了总结，推动了下一阶段教学工作的优化。
2、11月23日中午，北校区第八届青年教师课堂教学大赛校内决赛评委及参赛教师会在第二会议室召开。会议由赵光辉主任主持，教务处孙进副主任和教科室刘梅副主任分别就青年教师如何备课以及如何撰写教学反思提出了明确、具体的要求。盛云生常务副校长到会，并对本次赛课的评委工作提出了详细要求。会议简练、高效，为即将开始的校内决赛的成功举行奠定了基础。
高一年级部：
1、每周一中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
2、召开部分学生座谈会，深入了解各班级教学现状。
高二年级部：
1、每周三中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
2、2009年11月21日2：00，高二年级部家长会如期召开。本次家长会由赵光辉主任主持，盛云生常务副校长作了题为《高度重视积极应对确保成功》的重要讲话。接下来分班由各班主任介绍班级管理和期中考试的具体情况。
3、11月25日中午12：30，高二年级部在校学术会堂召开了期中考试表彰暨学业水平测试动员大会。出席会议的领导有盛云生副校长、赵光辉主任、刘建华副主任、邱荣主任和王波副主任。
高三年级部：
1、每周三中午，定时定点召开年级部管委会例会和班主任例会。
2、11月20日中午，高三年级部在学术会堂召开期中考试表彰大会。一批进步班级、优秀学生、进步显著学生受到表彰。会议由杜家伟主任主持。
3、11月21日下午，高三年级部在学校交流中心召开期中考试质量分析会。盛云生常务副校长、朱淮源副书记、张鹏丽副校长以及全体高三年级教师出席会议。朱淮源副书记作为高三分管校长，对高三年级本次期中考试成绩作质量分析报告，她用大量详实而清晰的数据就班级成绩、学科成绩、选修达B情况、重点学生上线情况等方面进行了细致的分析。张鹏丽副校长将各科阅卷过程中发现的问题以及学生座谈会中反映的情况作了具体反馈，同时对下一阶段的高三教学工作提出八字建议：智慧拼搏，合理应对。最后，盛云生常务副校长作重要讲话。盛校长要求全体高三人：目标再明确，追求再提升，举措再扎实，真抓实干出成绩。
(三)考试类：
组织了2009—2010学年度第一学期期中考试。
(四)教研组活动：
1、本月各教研组均正常开展了教研活动。
2、11月2日上午，在高一（1）班，英语组郑红琴老师开设了一节区级公开课，题为Making a booklet about fitness。这一节阅读活动课，沉于文中，出乎其外，动静有致。突出表现在：1、舍局部解析，求语篇构建。课前全面预习，课堂深入结构，统领文本。2、舍琐碎信息，求实战效益。阅读过程衔接自然，小组活动井然有序，展示整体。
3、2009年11月3日，我校高中部数学组刘进全老师在高三（11）班成功开设《数列通项》区级公开课，参与听课老师人数众多。刘老师以其清晰而深入的教学设计，注重学生主体参与，分层优化,激发学生学习热情,受到听课教师一致好评。
4、2009年11月3日区生物教研活动在雨花台中学成功举行。本次活动先由方敏老师开设了《漫谈生物探究实验》的讲座，讲座既有对探究实验的认识又有对我校开展探究活动的总结，理论和实例相结合，获得参会老师的好评。接着是朱祥萍老师开设的一节《植物与环境相适应的形态结构》探究实验课，朱祥萍老师新颖的上课形式，深厚的实验功底获得了全体老师的连连称赞。
5、2009年11月17日上午九时，我校化学组在学术交流中心开展了关于“如何说课”的化学教研活动。在会中，梁晓华组长就参加青年节教师大奖赛的事宜作了具体的要求和细致的安排。同时，对如何说课进行详细的解说。邱荣老师和赵明坚老师也对如何说课提出了自己宝贵的意见。这些都让年轻教师收益良多。本次教研活动也取得了比较良好的效果。
(五)教科研动态：
1、青研会高中第一分会赴上海参观学习。
11月6日，正是秋日回暖、阳光灿烂之时。由穆耕森校长、侯唯华书记带队，北校区青年教师研习会第一分会的老师和班主任奔赴上海建平中学进行为期两天的参观交流活动。建平中学满怀教育热情，以“人文情怀”为基石，通过形式多样的社团活动和主题活动充分挖掘和发挥学生的特长，在新课改过程中取得丰硕成果。
建平中学余校长，上海市物理特级教师，在回答：“怎样成为一位名师”时提出对青年教师的希望，告诫青年教师要勇于承担责任、勇于参与各种教学竞赛、及时抓住一切机会磨砺和锻炼自己。短短一个多小时的交流轻松愉快，余校长的讲话诙谐幽默、案例层出，让人受益匪浅。结束上海的交流，11月7日，所有成员又来到苏州甪直领略了水乡的独特韵味。
2、第十一届读书报告会筹备。
11月17日中午，召开了第十一届读书报告会筹备会，对本届读书报告会的主题和进程进行了研讨和规划。周茜、陈金秀、刘梅、杭秉全、肖长苏、马辉、韦伟老师参加了本次会议。会后，大家进行了深入的思考和写作，截至30日，多数发言老师拿出了初稿。
3、编撰第18期相约课堂教学反思集。
11月20-30日编撰第18期《相约课堂-教学反思集》，收录初高中青年教师72篇优秀反思，已发至学校OA平台。这次反思的编撰有了新的改变，为促进更广泛的交流，我们真诚邀请全校每一位教师为反思集中的反思撰写点评，跟贴即可！
4、南京市中学教师读书沙龙交流会在我校胜利召开。
11月20日，在我校南校区报告厅，召开了南京市中小学教师读书沙龙交流会。活动由市宣德处刘鹰处长主持，市教育局副局长张生、市教科所所长刘永和、全市各个学校的教科室主任出席了本次会议。整个活动的由四个环节组成。一、刘鹰处长对全市教师读书情况做了整体介绍。二、九所学校的代表进行交流发言，我校顾淋丽老师率先进行了“1212”读书俱乐部活动情况的汇报。三、刘永和所长做点评发言。四、张生副局长做总结发言。整个活动气氛热烈，参会老师纷纷表示收获丰厚。
5、开展班级心理拓展训练效果良好。
为了让远离家乡的学子更好地融入新的集体，为了让所有学生间更融洽，更团结， 11月21日，刘梅老师在高一（6）班进行心理拓展训练，“桃花朵朵开”、“生日派对”等丰富多彩的环节，在不知不觉中拉近了学生间的距离，增加了彼此间的信任，获得所有学生的欢迎和好评。
6、第三届个人课题结题工作顺利完成。
11月18-25日，第三届个人课题结题工作紧张展开，12位教师上报了南京市个人课题结题材料。
7、第四届市级个人课题申报成果丰硕。
我校有14位老师获得南京市教育科学规划第四期“个人课题”立项。他们是：王红、崔睱、栾娟、范星星、杭秉全、沈丽、姚佳、张艳、蔡沛梅、杨华、谢天、王楠楠、吴志强、卞明。特此向他们表示祝贺！
二、12月份主要工作：
1．12月上旬，组织第八届青年教师课堂教学大赛表彰活动。
2．12月上旬，召开高二年级学业水平测试教师会。
3．12月中下旬，组织骨干教师课堂教学示范活动。
4．12月21日—25日，筹备部分新教师开设汇报课活动。
5．12月下旬，组织高二年级部学业水平测试学科学情调研考试。
6．12月26日、27日组织高二学生参加信息技术学业水平考试。
7．12月下旬，邀请海安中学名师来校对学生进行定期讲座。
盛云生副校长对11月份教学工作点评：
十一月份是非常忙碌的一个月，我们紧紧抓住教学这个中心开展了各项工作。首先是成功的组织了期中考试。本次期中考试在考前我们做了精心的准备，采取了交叉命题的方式，强化了命题教师的责任意识。对于命题的难度，试卷的质量提出了很高的要求，并细化成了一些具体的指标，从考后的反馈来看，本次考试的试卷质量很高，参考性很强，充分体现了我校教师的命题水平。另外，本次期中考试的试卷批改采取了教改分离的原则，进一步确保了成绩的真实、可信、可比。考后各个年级都针对本次考试进行的质量分析，对学生进行了表彰。应该说，本次期中考试组织的非常成功，在此也对参与本次期中考试工作的老师们表示衷心感谢。其次是成功组织了第八届青年教师课堂教学大赛，本次赛课，我们在原有的赛课方案上做了一些调整，把高中部35岁以下的青年教师分成了文综组、理综组、英语组和综合组四组，赛程分成了预赛和决赛两个阶段，预赛采用了说课的形式，共有26位教师在预赛中脱颖而出。决赛阶段每位教师在备课组、教研组的老师的通力合作下，向我们展示了一节节精彩纷呈的好课。从赛后评委和老师们的反馈来看，本次青年教师课堂教学大赛的整体水平非常高，有创意的教学设计层出不穷，很多老师在赛后都写出了高质量的教学反思，充分的达到了以赛促教的目的。本次大赛各个教研组事先都做了充分的准备，组织了相关教师进行了说课、磨课，保证了本次大赛的高水平、高质量，决赛阶段35岁以下的青年教师的都能积极的参与听课，跨学科间的交流，这些都保证了本次大赛的成功举行，在此也对所有的相关教师、教研组长们表示衷心感谢。最后是在十一月份我们共组织了南京市通用技术和物理两门学科的市级教研活动，吴志强，王波、刘梅在活动中展示了自己、展示了学校，给市教研员和全市的同行们留下了深刻、难忘、美好的印象，受到市教研员和同行们的高度评价。
在此推荐一份关于好课的标准供大家阅读、思考。
课堂教学是达成教育目标的主要渠道，是学生求知、进取、成长的主要阵地，是教师实践教育理念、形成并展示教育技艺的平台。研究课堂教学规律，掌握课堂教学艺术，优化课堂教学的策略与方法，形成自己的课堂教学风格，是教师职业修炼的主要内容；上出“好课”，不断提高“好课”率，也就成了教师在专业成长过程中的主要追求。
那么，怎样的课算是“好课”，“好课”的标准又是什么，尽管学者专家见仁见智，莫衷一是。然而，联系学校实际，我们觉得雨花台中学好课应该具备以下基本特征。
①好课讲实惠：
教育的本质是什么？教育的本质就是通过教育者对受教育者施加影响，使受教育者可能的“发展”转化为现实的“发展”。“发展”是教育的内核，教育对象的“发展”是教育的价值所在。“发展”说到底就是“变化”，但应该是积极的变化。因而，“上你的课之前与上你的课之后学生是不是有了变化？发生了怎样的变化？”也就成了衡量你的课是否称得上“好课”的重要尺度。好课就应是让学生得到实惠的课，是能够促进学生发展的“有效教学”，学生在这样的课堂上怡情广识，受益匪浅。有效的课堂教学引发的学生变化可能是多方面的：知识的变化，表现在知识的量的累积；能力的变化，表现在能力水平的提高（思维的敏捷、深刻、缜密）；情感的变化，表现在课堂教学过程中获得了良好的积极的情感体验（受到赏识的愉悦，战胜困难的快慰，收获成功的欣喜等），从而产生更进一步学习的强烈的要求；心向的变化，表现在面对新的学习任务时兴趣更浓厚，克服困难的意志更坚定，投身学习的态度更积极、更主动。
②好课求高效：
课堂教学效率的高低，不仅反映在课堂教学中学生得益的多少，也反映在课堂教学中学生受益面的大小。课堂教学评价中必须树立全面的效率观、公平的效率观。一堂课对授课班级的学生来说是否有意义，对多少学生有意义，对这些学生有多少意义，是评价课堂教学效率高低的基本依据。学生的知识背景不同，原有的学科基础、学生的智力水平有差异，学生的强势、弱势智慧有侧重，如何使一堂课对所有学生来说都是有意义的？如何使一堂课对于所有学生的意义最大化？这是每个老师必须殚精竭虑、不遗余力去思考、探究和解决的重要课题。课堂教学中，教学目标的预设，教学策略的运用，教学方法的选择，教学流程的设计等等都应立足于“实惠”，都要着眼于“高效”。“好课”一定是因“校”制宜，因“班”制宜，因“人”制宜，所有的教学活动都能够围绕学生个体已有的经验和未来发展的不同需求展开，教师鼓励和引导学生共同参与，着力激发学生求知探究的热情，以确保课堂上没有学生是“局外人”，没有学生被“边缘化”。
③好课有生机：
一堂课，相对于一个教学活动的单位来说，肯定有其教学内容和教学目标的规定性。教师课堂教学的基本任务就是通过自己的教学活动，使得课前预设的不同维度的教学目标一一达成。然而，课堂的价值和魅力远不止于此，因为，一堂课不应也无法完全是预设内容的再现。课堂上有教师和学生真实的、情感的、能力的投入，有师生、生生的互动过程，有思维的碰撞，有心灵的沟通，有智慧的启迪，就在这相互碰撞、相互冲突、相互砥砺的过程中，必然会有新的问题显露，新的认知矛盾产生，新的解决问题的方法发现。正是这新的教学资源的不断生成，才使得课堂教学能够充满着生机，洋溢着活力。“好课”是师生互动、心灵对话的舞台，也是教师引领学生探奇览胜的一段精彩旅程。舞台上常常有高潮迭起，悬念频生，旅程中往往是山重水复，别有洞天。这样的课上，摒弃了呆板与僵死，凸显出开放性与挑战性；教学内容在保持相对确定的同时，却有着更多的变数，有时是教师的有意延伸拓展，有时则是学生无意的“节外生枝”。在这样的课上，学生自然会既有计划内的收获，又有计划外的得益；课堂教学既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。
④好课要本色：
研究课堂教学，通常人们总是把目光更多地投向“教什么”“怎么教”这两个层面上，关注的是教材的剪裁、教学内容的安排，教学策略和教学方法的运用和选择。其实解决好“为什么教”的问题远比上述两个问题更为重要。那么“为什么教”？为学校教学质量的提升而教，为学生的发展而教，当然，也是在为教师自己的生命之树常绿、生命之花灿烂、生命之心常善而教。基于以上的认识，“好课”应该是教师心态平和、教风平实的课。好课拒绝花拳秀腿，无须标新立异；不要刻意求新，不要一味求活，首先要在求真、求实上见功夫，一切从学生的实际（身心特点，认知水平，发展需求）出发，精心组织和开展切实有效的教学活动（讲授、提问、讨论、质疑、小组合作、个别点拨等等），寻求学生在知识的累积、能力的提升和积极的情感体验等方面都有实实在在的收获和得益。
⑤好课留空间：
新课改下，要求教师变“一言堂”、“满堂灌”为“讨论式”、“启发式”，优化课堂教学结构，切实发挥学生在学习过程中的主动精神和主体作用，强调学生思维品质的训练和提升，要留足思考的空间，从这个意义上说，好课应该是注重“留白”的课。
⑥好课盈反思：
反思性教学是以探究和解决教学问题为基本点；以追求教学实践合理性为目标；以促进教师专业发展为目的的一种教学行为。这是我们提高课堂教学质量的核心理念，好课一定是充盈反思的课，这种反思可以体现在课前，也可能是教学过程中渐进渐思，当然少不了课后的反思、总结和改进，只有这样，教师的教学行为才能不断完善，教学艺术才能不断形成。
⑦好课呈唯真：
一堂课留有些许“缺憾”，几多“瑕疵”，不是上课老师追求的结果，而是事物的必然。课堂教学也和其他事物一样，不可能十全十美，留有缺憾的课才是真实的课，有缺憾是真实性的重要指标，而惟有真实的课才配称得上“好课”。 课堂上，数十个鲜活的生命在思想的原野上驰骋，在精神的苍穹里神游，这对于教师的驾驭能力、应变能力都是一种挑战，应对这样的挑战，疏漏、欠缺在所难免，而教师也正是在这应对挑战不断反思与修正失误之中才有了自己的专业成长与教学智慧的生成。
“好课”似清水芙蓉，质朴无华，让我们共同追求好课和好课率的提升，共同享受课堂教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验!
雨花台中学高中部教务处
2009年11月30日
苏公网安备 32011402010587号
