2009-2010学年度第二学期教学工作简讯(第3期)

  • 发布时间:2010-06-04 16:27
  • 作者:金韬
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教学工作简讯

 

    一、工作回顾:

    (一)常规与活动类: 

    1.5月11下午,南京市2010届高三“三模”反馈大会在我校和谐厅隆重召开。

    南京市教育局局长吴晓茅、市教育局工委书记徐传德、副局长周文海等领导出席了会议。会议由市教育局副局长周文海主持。首先,市教研室副主任肖林元对全市高三第三次模考情况作了全面总结与反馈,并对此次模考的相关数据进行了综合分析与具体诊断;接着,吴晓茅局长、徐传德书记相继发表了重要讲话,就最后一阶段如何进行复习备考以及教育教学管理,作出了重要指示。最后,市教育局副局长周文海也就最后冲刺阶段如何更好的保持良好的状态提出了自己多年的宝贵经验。

    2.5月14日,在我校和谐厅,高三的杜家伟老师为全市的高三地理老师开了一次讲座。

    杜主任的讲座精彩、精炼,给全市高三地理教师分析了形势、鼓舞了干劲。

    3、5月14日海安高级中学高三九门学科的备课组长在鞠党生副校长的带领下来我校与高三备课组备课组长进行了深度的交流。

    4、5月18日上午,省师资培训中心主任刘明远、南京晓庄学院继续教育学院院长黄宁生、南京市教育局高师处处长过小平、副处长桑志红等领导一行6人来我校考察调研。区教育局副局长、我校校长穆耕森对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎,并就我校在教师队伍建设方面的管理与实践向领导专家们作了简要汇报,教科室主任陈金秀也简要介绍了我校教师队伍电子管理平台。领导专家们对我校在教师队伍建设方面所取得的成就给予了高度评价,对我校的管理思路和经验给予了充分肯定,并表示将介绍更多的学校来我校参观交流学习,以引领和推动全市乃至全省教师队伍建设向更好更快的方向发展。

    5.推磨听课及每日一课正常开展,课堂教学研究氛围进一步加强。

    如5月19日,张晶老师在高三(9)班开设每日一课, 开设的课题是《解析几何中定点与定值问题》, 张老师课题新颖,课堂的设计贯穿着“先做后讲再提炼”等尝试理论的精髓,学生如坐沐春风,听课教师亦有收获, 受到全组老师的一致好评.

    6.5月20日上午,我校历史组成功举办了市级教研活动。

    全市有一百多位高一、高二历史教师来到我校,聆听了孙进老师、邓兰老师、孙云木老师、 李成香老师的公开课。四位老师的课均得到了评课专家的高度赞扬和听课老师的广泛好评。

    7.5月21日南京市高中地理教研活动在我校成功举行。

    全市高中高一、高二地理教师共近百人在我校和谐厅参加了活动。本次南京市的地理教研活动主要是由我校的杨阳老师和六合一中的吴晓楠老师开设了两堂市级公开课,课后参会教师们做了研讨,市地理教研员最后做了点评,他认为本次的公开课教学思路清晰,重点、难点突出,时间分配得当。

    8.5月25日,组织了南京市高中政治说课比赛活动。

    全市近百名政治教师来校展开角逐。活动组织到位、有序,得到市教研室的高度评价。我校王磊老师和戴文澜老师参赛并取得佳绩。

    9.五月份我校高一优化生源工作全面展开。

    除了安排正常的招生咨询接待工作以外,5月15日还组织了面向全市的招生咨询活动,有来至全市的近三百名家长到校。活动组织有序,达到了预期效果,为我校今年的生源优化奠定了坚实的基础。

    (二)会议类:

    全校:

    1.5月8日上午8点30分在和谐厅召开本学期第三次教学工作会议.

    会议由教务处王磊副主任主持。主要议程有:首先,赵光辉主任对本学期期中考试高一高二年级的成绩进行了简要的质量分析。其次,孙进副主任从教案检查、作文批改检查、《教学拾零》记录等方面反馈了常规检查结果。再次,盛云生常务副校长对刚刚结束的本学期骨干教师示范课活动进行了全方位的总结。并特别指出,本次示范课活动是我校对课堂教学的一次成功的、系统性的探索。

    高一年级部:

    1、每周一定期召开年级部管委会及班主任工作例会。

    2、 2010年5月12日星期二中午12:45,高一年级部在学校学术会堂召开了2009—2010学年度第二学期第一次学生会暨期中考试优异学生表彰大会。

    3、2010年5月12日星期二下午15:45,高一年级部以班级为单位召开了2009—2010学年度第二学期第一次家长会。各班班主任从“班级总体情况及前期主要工作”、“期中考试成绩的分析”、“任课教师的学法指导”、“后期班级的主要工作”和“给家长的建议”五方面,与家长进行了深度的交流。

    高二年级部:

    1、每周三定期召开年级部管委会及班主任工作例会。

    2、5月12日下午3:00,高二年级部在校学术会堂召开了本学期第二次家长会。会议由教务处赵光辉主任主持,盛云生副校长作了 “联系·交流·合作·提升”的主题发言。

    3、5月28日组织了高二年级学生参加了全市的通用技术考试。

    高三年级部:

    1、定期召开年级部管委会和班主任工作例会。

    2、  5月12日下午,学校组织高三全体教师召开了高三第三次模拟考试成绩分析会。     

    3、5月17日下午。高三年级召开了以“自信、平和、超越”为会主题的最后一次家长会。

    (三)考试类:

    5月4、5、6日组织了高三年级第三次高考模拟考试,学校青年教师同步参加了此次考试。

    (四)教科研动态:

    1、开展心理拓展训练《青春加油》

    刘梅副主任开展了名为《青春加油》的心理拓展训练,鼓励初一学生接纳自我,关心他人,珍爱生命。

    2、“五四杯”论文评比收获丰厚

    5月17日获悉, 2010年省“五四杯”中学青年教师教育教学论文评比揭晓。我校共有11人获奖。

    3、组织“师陶杯”论文评比活动

    接江苏省教育科学研究院文件通知后,我校2010年“师陶杯”论文评选组织活动自5月17日起拉开帷幕,此项活动正在推进中。

    4、推进教师电子档案平台的建设

    本月中下旬,教科室和联澳公司一起积极推进我校教师电子成长档案的平台建设。教科室陈金秀主任多次提出具体的修改建议,联澳公司也积极进行平台的各项改进工作,这里,也感谢我校史成宝主任、倪菲、吴明菊、唐保东三位老师的大力支持。

    5、心理健康节活动丰富

    5月24日至5月30日,在刘梅副主任的积极策划下,成功举办了为期一周的心理健康节系列活动。具体内容有高三心理拓展训练、高一心语心愿手机短信征集、高二心理电影赏析、全校心理讲座。

    6、成功举力第十二届读书报告会

    5月26日下午,在我校和谐厅,成功举办了第十二届读书报告会《诉说成长故事 品读教育力量》。读书报告会由刘梅副主任主持,周静、孙金园、吴志强、戴绍敏四位教师结合自己阅读的书籍,畅谈成长感悟。最后,穆耕森校长对《国家中长期教育改革与发展规划纲要》做了解读,他的高屋建瓴的讲解让我们更加清楚了中国教育改革的趋势与未来,同时也更加意识到教师这个职业的神圣与责任。

    7、举办区心理教师培训会

    5月28日,我校举办了雨花区心理教师培训会,方敏老师开设了心理讲座《灿烂六月天》,刘梅老师组织了拓展训练《快乐有我,做伴青春》,培训会气氛热烈,深受所有培训老师好评。

    二、6月份主要工作

    1.继续优化教学常规,加强对教学常规的检查和反馈力度,努力向常规管理要质量,期中考试前将组织全校性教学常规检查。

    2.组织好高考考务工作。落实区招办的有关要求,确保考务工作万无一失。

    3.继续推进高一优化生源工作。相关招生负责人深入各初中学校,接触学生及家长,巩固前期宣传成果,进一步扩大学校的影响力,用政策、用智慧吸引更多的优生报考我校。

    4.组织策划好2010届高三毕业典礼。

    5.期终考试前期筹备工作。

    6.高一年级分班工作的筹备和策划。

    盛云生副校长推荐学习材料:

课堂教学蕴含着无限的精神财富

余文森(福建师范大学基础教育课程中心教授)

 

    课堂是一片诗与迷共生的时空,魅力重重、神秘重重、问题重重。因之,课堂教学的研究与改革是一种无可回避与抵挡的魅惑。课堂教学中蕴含着无限的可能、无限的将来、无限的意味,每一位教师都要以自己的全副身心来创造属于自己且属于学生的课堂形态。

    教学相长,师生相长,课堂教学是师生在生命交流互动中不断成长的过程。教师通过自己的学识才情、人格气象、道德涵养来唤醒学生成长与生命的自觉。教学的上上境界就是启发学生的灵魂,引导他们发现、确证,并拓展他们作为“发展中的人”本有及特有的创造性和自我实现潜能。

    教师的智慧与生命维系于课堂教学。一名无法创造令学生为之兴致勃勃甚至终生难忘的学习场景的教师,无论如何也不能说是一名优秀的教师;一名无法让学生体验到思考的艰辛与愉悦,不能点燃学生探索世界的第一颗火星的教师,无论如何也不能算是一位真正的教育者;一名无法让学生在课堂生活中领悟到知识的奥秘、生活的意义、人生的价值的教师,无论如何也不能称之为学生的“导师”……学生生命的价值与方向在很大程度上也维系于课堂教学,课堂教学的质量关系着师生智力生活和精神生活的品质与幸福指数。

    众多专业研究人员和教师对课堂教学的不断深入探索,对于提高我们课堂教学的质量很有裨益。作为教育实践者,我们要用宏大的眼界、开阔的胸襟来面对今天林林总总的教育教学思想、流派,要用扬弃取舍、博取众长的姿态来面对形形色色的教育教学主张、方法,我们不能在鼓噪冲动中迷失自我,不能在妥协观望中徘徊不前,更不能在亦步亦趋中丧失方向。在“乱花渐欲迷人眼”的教学主张中寻找真正的“有效教学”的决窍就在于:从教与学的关系上作根本性的思考,真正实现“先学后教,以学定教”。“教”就是要激发、维持、强化“学”,促使学生学习力的解放。

    教学教学蕴含着无限的精神财富。不思改革的课堂必然水波不兴、死水一潭;不思创造的教学必然机械刻板、浅薄乏味。永葆课堂教学创造性与有效性的精髓在于对课堂教学坚持不懈地进行改革与思考。

 

                                                

 

教务处

2010年6月3日