《基于教师自主发展的教师发展性评价的校本化研究》
大事记
1、05年12月2日参加省“十一五”规划课题培训,确定教师发展性评价为课题研究方向。
2、2006年6月进行《教师自主发展与教师发展性评价的校本研究》省级课题的申报。
3、2006年12月30日课题被正式立项为省级课题。
4、2007年5月15日进行“教学能力诊断性评价听课及反馈”活动
5、2007年6月29日进行开题活动。
6、2007年9月进行新进青年教师的发展目标的汇总和分析。
7、2007年12月进行本调题的调研,调研报告:《为教师发展奠基》。
8、2008年3月19日进行校内课题研讨活动。
9、2008年5月进行“沿着名师的足迹成长” 评比。
10、2008年6月开始在校园网上构建教师发展性评价电子平台—教师成长信息库。
11、2008年9月,对新进教师介绍我校发展性评价的体系。。
12、2008年10月,归纳出发展性评价特征,并从评价内容、评价主体、被评价者的自然特质这三个基本维度设计发展性评价体系。
13、2008年12月,课题经验材料《为了每位教师的发展》参加全国新课程改革经验交流。
14、2008年12月,学校教师的年终评比加入自主发展性评价“自主申报奖项”的内容。
15、2009年1月10日,校内课题研讨:讨论发展性评价电子平台的使用。
16、2009年1月15日,组织课题组教师讨论,面向全校教师征集电子档案平台的改进意见。
17、2009年3月24日,《中国教育报》刊登穆耕森同志文章《给教师建份电子档案》,介绍我校的教师发展电子平台。
18、2009年4月6日,向部分青年教师介绍一种专业发展性评价的听评课模式:课堂观察。
19、2009年6月,《江苏教育研究》刊登课题研究成果《为了每位教师的发展—新课改理念下教师发展性评价的实践与思考》
20、2009年7月12日,进行“发展性评价“阶段总结会。
21、2009年10月30日,穆耕森校长将“教师发展性评价”作为我校教师队伍建设的重要举措在全国新课改会议上向专家介绍。
22、2010年4月7日,在全校进行“课堂观察”的介绍。
23、2010年5月,穆耕森校长在全区中小学校长会上介绍我校的教师发展推进措施《为了每位教师的发展》。
24、2010年6月,穆耕森校长《别样的年终总结》介绍我校的发展性评价的一个重要举措“自主申报奖项”。
25、2010年4-6月,“教师成长档案”电子平台改版更新中。
26、2010年7月,改版后教师成长档案进行推广使用。
27、2010年9-12月,进行课题的成果梳理和总结,准备结题。
28、2010年12月,用教师发展性评价理念优化改进我校的年终评比
29、2011年1月,穆耕森校长《让教师享受可持续发展的幸福》发表于《中小学管理》2011年第1期。
30、2011年3月8日,现场结题。