2008年图书馆图书借阅情况分析报告

2008年图书馆图书借阅情况分析报告

《新课程标准》指出“学生应具有广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围。学会正确的自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”凭借着丰富的馆藏，图书馆无疑是学生培养广泛阅读兴趣，扩大阅读范围的最佳场所。那么我校图书馆的馆藏现状是否能够满足学生们的阅读需求呢？带着这个问题我对学校图书借阅情况进行了统计分析。

一、统计借阅数据

1 、图书借阅分类统计

利用共创图书管理系统，以 2008 年 1月 1 日至 2008 年 12月31 日止为本次统计的时间段，我对 3 个年级、 22 大类图书的借阅情况进行了统计，统计结果如表一。

表一：图书借阅分类统计表

从上表可以清楚的看出借阅册数排行前六名的依次是：

第一名：I 文学；第二名：G 文化、科学、教育、体育；第三名：K 历史、地理；第四名：j艺术；第五名：H语言、文字；第六名：B哲学。

借阅最少的是：U 交通运输  、V 航空、航天 、 X 环境科学、安全科学 、S 农业科学

1.1各类目借阅情况分析

根据表一数据，我们可以清楚地看到各类目的借阅量直接反映出我校学生的阅读范围还是不够广泛，文学类图书的借阅册数占到借阅总量的一半以上，G 文化、科学、教育、体育借阅册数达到借阅总量的三分之一，而其他各类的借阅册数基本是三位数，个别类甚至是两位数，这与图书馆馆藏结构有着密切的关系。

如I类图书借阅量的“一枝独秀”，与它丰富的馆藏有很大关系，其藏书量占到馆藏总量的1/3左右，加之这类书吸引力大，因此借阅册数也就最多；2008年奥运会在北京举行，加上平时学校、图书馆的大力宣传，以及奥运系列征文演讲比赛等等，这与G类图书的内容有很大关系，因而借阅量比以往都大。每年图书馆和语文教研组联合举办的“名人成长故事演讲比赛”、“读名人传记写读后感征文比赛”等活动也增加了k类书籍的流通量。因此，合理的馆藏结构是扩大学生阅读范围的必要条件。 至于借阅最少的交通运输、航空、航天 、环境科学、安全科学 、农业科学类的书，原因就不多做解释了。

1.2 男女生借阅情况分析

从表一数据我们可以看出男生对自然科学方面的书比较感兴趣，而女生则较喜欢语言、文学方面的书，这似乎说明男生逻辑思维能力较强，而女生语言能力较强。男生好动，女生羞涩、文静。因此男生较喜欢军事类书籍，而女生喜欢散文、小说。

1.3 个别类目借阅情况分析

表一数据是对各大类图书借阅情况作总的统计，没有细分各个小类图书的借阅情况，下面选取两个藏书大类I 文学和G 文化、科学、教育、体育，作进一步分析。

G类主要是教育用书、学习参考用书及体育用书。根据统计，学生借阅的G类图书中主要是学习参考用书和体育用书。学习参考用书以数理化为主，而语文、英语等方面的书不多。出现这种现象的原因是数理化属于自然科学的范畴，这种知识不会随着时间的推移而发生变化，就算图书出版年代较久早，但其基本内容未变，因此其内容还是有价值的，值得一看。体育用书以各种球类运动、棋类书籍为主，其中男女生借书比例为3：1，显而易见，男生比较喜欢看体育类书，实际生活中男生也比较爱运动。

I文学类可再细分为名著作品集、中国文学、外国文学。名著作品集主要是中国古典名著、外国名著。中国文学主要是小说和散文，而小说又可分为网络小说、民间小说、悬疑小说、校园文学等，其中学生经常借阅的主要是网络、悬疑、校园小说，且男女生都很喜欢这类书籍。一本《达芬奇密码》《哈利波特》曾经让无数学生为之着迷，经常有学生来查找和预定。

二、 各年级不同时期借阅统计数据分析

从上表我们可以清晰的看到：学生在高一时的借阅量还是较大的，借阅册数达到近总流通量的一半，生均每人达到33本，高二年级生均每人23本，高三年级的借阅量与高一高二相比就明显下降只有16册/人。可以看出同一时期不同年级的借阅量也是逐年级递减的。产生这种现象原因是多方面的，部分学生对图书馆图书不感兴趣是一方面，老师、家长有意无意地反对他们看课外书也是一方面，但我想主要原因还是他们的学习负担变重，阅读时间有限，这也同样反映了不同年级的学习负担是不同的，一级比一级重。

三、提高学生阅读数量与质量的建议

1 、图书采购

书籍是人类文明与进步的阶梯，好的书籍是学生的良师益友，不健康的图书会腐蚀学生的心灵，把学生引入歧途。因此图书采购要严把质量关，且图书内容要力求活泼、健康、向上。

目前我校图书馆馆藏结构不够合理，如 G 类书籍较陈旧，这两年也没有新书入库； I 类馆藏虽然比较丰富，但同一内容的图书因其版本不同而出现较多重复；自然科学方面藏书量明显不足且陈旧。因此今后购书应该针对现在的馆藏结构，广泛听取师生意见，多采购一些质量高的图书，以及能满足师生需求的图书。

2 、阅读指导

从目前学生借阅情况，学生只是根据自己的兴趣借书，大部分同学并没有适当的阅读计划，不能很好地为自己选择合适的、有品味的图书，很多时候是随大流的。因此我们要做好阅读指导工作，定期推荐书目，布置新书介绍展台，引导学生阅读好的书籍；同时要加强与老师的联系，尤其是积极配合语文老师，改变目前阅读课仅限于阅览室无声无息的阅读状况。

3 、给学生点空闲时间

虽然新课改已经实行两年，但应试教育的局面仍然没有改变，学生学习负担还是很重，白天他们要上课，晚上要做练习，剩下的空闲 时间实在是很少，而用于课外阅读的时间就少之又少了。因此，希望学校减轻学生学业负担，让学生有时间用于课外阅读，增长知识，拓展视野。