快速创建新班级三部曲

快速创建新班级三部曲

 南京市雨花台中学  来平

每年的开学季，都有不少班主任面临着如何尽快创建一个新班级的考验。无论是接手一个全新的班级，还是中途接班，若要在很短的时间内了解每一位学生，布置好教室环境，组建好班委，制定好班规，都不是一件容易的事。经过这么多年的摸爬滚打和总结反思，我基本上已经摸索到了一些行之有效的方法，现梳理如下，以求教于同好。

一、     班级未动，问卷先行

正如著名教育家李镇西所说“教育是师生之间心心相印的活动，只有从心底出发，才能到达心灵深处。”如果没有师生之间的相互了解，教育就无从展开，更谈不上心心相印。但是，对于一个刚刚拿到新生名单就要立着手进行一系列工作的班主任而言，如何能在最短的时间里了解每一位学生呢？经过多年的摸索，我觉得预先精心设计一份问卷，是非常必要且大有裨益的。

问卷由三部分组成，第一部分是简明扼要的开头，主要是向同学成功地迈入人生新一阶段（小升初，初升高）表示诚挚的祝贺和热烈的欢迎，并解释此问卷的目的，请求他们积极配合完成。诸如，我在问卷的开头这样写道：“恭喜你考入江苏省四星级重点高中---雨花台中学，欢迎你来到高一（9）班，为了让我尽快地认识你，了解你，并有针对性地帮助你，请你诚实耐心地完成以下问卷，谢谢配合！” 第二部分即问卷的主要内容，首先是个人基本信息的采集，如姓名、出生年月，毕业学校、家庭住址，父母联系方式等。（有时间将其整理成一份班级通讯录，以便家校沟通，将孩子生日在备忘录里备注，生日那天送他一个小惊喜或小感动，效果非常好！）然后就是一些描述性的问题，如：你小时候是父母带大还是由爷爷奶奶外公外婆带大？家庭有几位成员？家庭成员关系如何？你和父母的亲子关系质量怎样？你认为自己属于什么性格或气质类型的孩子？你对自己目前的状态满意吗？请你用简要的语言描述自己的小学和初中生活，列举两个以上让你特别骄傲的事情。你有哪些兴趣、爱好和特长？你最大的梦想是什么？ 你对即将开始的三年高中学习与生活有何规划与设想？你对新学校、新班级、新老师、新同学、新同桌有何期许和诉求？你愿意为这个新班级承担哪些具体的事务？ 你在哪一方面最希望得到老师和家长的帮助？第三部分主要是留给学生一个开放的空间，让她就自己特别关心的问题随意向我提问。

上述问卷在学生第一天报道的时候，在班主任在忙着验收各种证件的时候就可以填写了。通过对上述问卷的深入整理，班主任不仅可以了解每个孩子的基本情况，制定基本的通讯录和备忘录，还能通过他的描述对其原生家庭、成长经历、性格特征、心理诉求、自我认可程度等方面有了比较客观的了解，而这对于接下来有的放矢地开展工作很有必要。

当然，了解从来都不是单向的。第一天报道，班主任照例是要开班会的，而这第一次班会是学生了解班主任的最直接方式。那如何介绍自己呢？我认为有几个方面必不可少，首先是个性化介绍自己的基本信息，然后介绍一下自己的教育背景、教育经历、教育理念和教育成果，让学生相信你是热爱教育并且懂教育的，对你充满信心；基于自己对教育的理解和认识，真诚地向学生表达自己的殷切期望和切实建议或者说亮明自己的原则和底线，让学生知道诸如诚实守信、宽容豁达、守时惜时、勤奋认真等品行是被鼓励和认可的，而诸如撒谎、迟到、作弊、好吃懒做、斤斤计较等品行是被禁止和否定的。学生不但有了非曲直的明确界限，逐渐确立自己的奋斗目标和努力方向。当然，如果时间允许，在第一次班会上，可以让同学们用个性化的方式介绍自己，或者设计一些集体游戏，增加彼此的认识和了解。

    有了起码的“知己知彼”，接下来的工作虽不能“百战不殆”，至少可以事半功倍。

二、     左右开弓，招兵买马

一个新班级的顺利运转，不仅需要班主任尽心尽职，更需要全班总动员。为了渗透我一以贯之的“人人为我，我为人人”的理念，让每一个同学都能参与到班级管理中来，成为班级的主人，充分体验作为班级不可或缺的一份子的责任感和成就感，我会“明修栈道，暗渡陈仓”，左右开弓，招兵买马，让班级成为每一个人的班级。

为了体现公开、公平和公正，我会根据班级人数设计一份班级事务招聘表，面向全班广纳贤才，公开招聘。这个招聘表有三列N多行组成，三列分别是职位，职责与要求，候选人名单。职位除了有明确人数要求的班长、副班长、学习委员、团支部书记、劳动委员、宣传委员、安全委员、生活委员、图书管理员、手机管理员、各学科的课代表等，还设有没有人数限制的诸如班会策划组，班级环境布置小组，班级集体活动或志愿者活动策划组，护花使者小分队，班级日常事务议事小组、班级突发事件应急小组等。并且都在第二列备有详细的职责与要求，如班长要求组织和协调能力强，有魄力，能协助班主任和班级事务议事小组管理班级日常事务，注意收集和反馈班级动态，定期召开班会；如生活委员要求细心耐心，负责管理班级班费收支以及各项费用的收交等。同学们可以根据自己的兴趣、能力和特长自主选择，如果某一职位超过规定人数，那就通过公开竞选、民主投票的方式进行抉择，或者通过轮值的方式进行考核等。

面对上述公开招聘表，大部分同学都能表现出应有的积极性和参与性。但是，这么多年的经验告诉我，偶尔也会遭遇一些冷门。尽管招聘之前，我面向全班进行了非常充分的动员，摆事实讲道理，论证“人人为我，我为人人”的必要性和迫切性；晓之以理动之以情，说明成全别人成就自己的意义和价值，但总有一些同学无动于衷。此时就要左右开弓了，除了公开招聘，还需要辅以私下的秘密动员。而此时，之前做的问卷就派上用场了。面对有能力但不肯出力的同学，我会根据他的个人特长、梦想、高中和规划、期望与诉求进行有的放矢地沟通，最大程度唤醒他的热情，激发他的责任感。面对那些对自己不够有信心的同学，我会根据问卷上的内容最大程度挖掘他的潜能和优势，给他最充分的鼓励和最真诚的信任，激发他的信心。

通过公开招聘和秘密动员，经过竞选和调整，一份由全班同学都能参与的班级事务分工合作表就新鲜出炉了。一份基于个人主观意愿和客观能力的分工表，不仅保证了人尽其才，让每个同学都能最大程度上发挥自己的特长，锻炼自己，服务别人，还使得整个班级“人人有事做，事事有人做”，营造一种每个人都是无可替代的主人翁意识，每个人都是不可或缺的责任感和担当意识，真正做到“人人为我，我为人人”。有了这样一份分工表，接下来的很多工作开展起来就水到渠成了。

三、     上下求索，众志成城

有了明确的分工与合作，许多工作便有条不紊地开展起来。环境布置小组已经开始将新班级装扮地焕然一新，生活委员已经在商讨班费的收取和使用了，劳动委员已经开始排值日表了，语文和英语课代表已经像模像样地组织同学进行早晚读了。但是仅有这些还是不够的，为了能让班级管理规范化和制度化，还需要进行一系列的规章与制度建设。

既然每个人都是班级的主人，那么和班级建设息息相关的每一件事都需要听取大家的心声和意见。当然，这也是班级健康可持续发展的必要条件。为了确保班级规章制度制定的民主性、科学性和实施的可行性的必要手段，我们就大家共同关心的问题，如手机使用、自习课纪律、课堂迟到、抄袭作业、考试作弊等日常行为，以及校园欺凌等突发应急事件，分别召开了班会、班委会、学生座谈会、师生商讨会等，可谓上下左右而求索。针对分歧较大的问题只能反复协商，求同存异。如关于手机使用的问题，有些学生主张禁止手机带进教室，有些主张手机可以进教室只要上课关机就可以，最终少数服从多数手机可以进学校但需在教学时间关机，其他的问题亦如此。经过多方商讨，在意见汇总的基础上，进行归纳和整理，概括和精简，形成了包括手机使用公约、班级图书借阅公约、班级清洁卫生公约等在内的班级公约，以及班级日常议事原则、抄袭和作弊处理办法、班级应急事务处理办法等章程。

这些公约和规章制度即便没有张贴在墙上，也丝毫不会影响它的执行力。 因为在整个讨论以及制定成文的过程中，其原则精神和宗旨早已经深入每个人的内心，此时只是更加明确和清晰罢了。

经过问卷和班会，师生有了基本的了解和认识；经过公开招聘和个别动员，班级事务有了明确的分工与全员的合作；经过充分商讨和反复修改，制定了大家认可的班级公约和各项规章制度。至此，一个有温情、有活力、有规则、有目标，且充满民主气息和人文情怀的班集体已经基本创建完成，而整个用时只需要两三周左右的时间。这三步走来，就我个人而言简洁高效，受益匪浅。

当然，我清楚地知道，班集体的建设不是一蹴而就的，也不可能是一劳永逸的。除了环境和制度建设，还需要班级文化的营建和浸染，而这是一个长期的系统的复杂工程，需假以时日慢慢经营和润泽。除此之外，还有些尚未暴露出的问题还需要在长期的学习生活中不断发现、纠正，短时期内创建的规章制度也需要在实践中不断调整和完善。但是，请相信有了前面的基础，后面的工作就会轻松顺利很多，不信，你不妨试试？