为高效学习设计有效评价 ——雨花台中学历史教研组用年度主题研修推动新课程教学

为高效学习设计有效评价

                 ——雨花台中学历史教研组用年度主题研修推动新课程教学

“教”与“学”是课堂实践过程中一对矛盾的统一体，学是教的起点，教是学的保障，两者相互依存又相对而生。

5月26日，雨花台中学历史教研组用年度主题研修推动了新课程教学在基础年级的展开。教研组诸雯莉老师基于对《学习评价7策略》一书的学习感悟，对新课改后《中外历史纲要（下）》的《第20课社会主义国家的发展与变化》进行了教材结构的大胆调整与变化。以问题引领教学，以详实的历史材料引发学生的批判性思考，向全组历史老师展示了一堂基于学习评价设计的教学展示课。

新授课教学环节中，教师根据学生的需求确定实际教学环节中需完成的目标；在具体实践中穿插大量学生活动，以学生为课堂教学的主体，为学生提供彼此分享学习过程的机会，使学生在交互学习中自主反思学习探究过程中的得与失。

  为高效学习设计有效评价，让学习的主体真正动起来，还课堂以生命的气息，让教学迈向更深处。