高二年级区极数学教研活动

2025年3月25日，在我校开展了区极数学教研活动，范景威老师和韩海笑老师同题异构《条件概率》，给我们呈现了两节精彩的课堂。

  课后，袁然老师和陈正宏老师分别做了《条件概率的教学思考》、《由学生的提问引发的条件概率的教学思考》微讲座。

条件概率作为概率论与数理统计中的重要概念，是学生从基础概率知识迈向更复杂概率问题的关键一步，但其抽象性和逻辑性往往让学生在学习过程中感到困惑，也给教师的教学带来了不小的挑战。

  两位老师围绕条件概率的教学展开了深入剖析。首先从条件概率的概念本质出发，结合生活中的实际案例，如天气预报中 “明天降雨的概率在已知今天多云的条件下会发生变化”“抽奖活动中不同抽奖顺序获奖的概率差异” 等，生动形象地阐释了条件概率的内涵，让在场教师对这一概念有了更清晰、直观的认识。

随后，针对教学过程中常见的问题进行了详细讲解。指出，学生在学习条件概率时，容易混淆 “条件” 与 “结果” 的关系，对公式 P (A|B)=P (AB)/P (B) 的理解仅停留在表面。为此，提出了 “情境创设 — 问题引导 — 自主探究 — 总结归纳” 的教学模式。通过创设与学生生活密切相关的教学情境，引导学生主动思考问题，鼓励他们通过小组讨论、动手操作等方式自主探究条件概率的计算方法和应用场景，进而总结归纳出条件概率的解题思路和技巧。

参与听课和讲座的教师们纷纷表示，本次课堂精彩，讲座内容丰富、实用性强，为他们今后的条件概率教学提供了新的思路和方法。