课题研究引领教研

        2014年4月15日，南京市高一，高二化学老师来到雨花台中学进行市教研活动，并就深度研课做了进一步探讨。活动中，我校焦雪红老师开设了《最简单的有机化合物——甲烷》一课。焦老师语言亲切生动，教学环节丝丝入扣，课堂中结合甲烷模型的制作和搭建，调动学生动手动脑投身到课堂教学情境中，充分发挥了学生的积极性。焦老师改进的甲烷的取代反应实验，现象更加明显，取得了同行的一致好评。来自扬子中学的李玲老师开设了《化学反应限度》一课，课堂设计新颖，以探究形式层层深入，步步剖析，学生的自主学习和思考得到了充分的体现。课后梁晓华老师就焦老师的备课思路进行了剖析，李玲老师也就自己的课堂设计进行了阐述，使同行们更好的体会到了两位老师的备课意图和教学理念。
　　在听课评课之后，老师们就化学深度研课活动进行探讨。参加深度研课的七所学校派出了自己的代表，就近阶段本校研究的成果、想法、建议和同行们进行了沟通。
　　最后，南京市化学教研员刘江田老师对本次活动进行了总结，并对全体教师提出了建议，他的讲话高屋建瓴，对我们的教学研究起到了非常好的指导作用。刘老师首先指出我们现在的教研活动是以课题的研究引领、带动全市教研活动和校本教研，要进行系统的设计，我们现在就是以精品课程和深度研课两个课题展开高中化学教研活动的。还指出一节课的目标设定需要考虑课标，教材，评价，学生四个方面，教师要进行深度思考，改变教学理念，让学生高效地、愉快地学习。要做到这一点，需要教师在真实的课堂情景中发现问题，通过学生小组讨论、观察实验等真实的学习活动解决问题，再通过老师的巡导，抽样，对话评测学习效果。真实的课堂必然会产生真实的能力，必然会进一步提升学生的素养，能力，技巧和方法。