加大初高中物理教育衔接研究 为我区物理教学绩效奠定基础

         随着新课程标准的实施，初中物理教学难度降低，而高中物理难度要求更高，造成的直接后果是初高中物理教学脱节，高一物理学习台阶太高，使学生望而生畏，怎么有效解决这样问题，衔接教育一直是探讨的话题，但也是一直停留在立项阶段；我区物理教研员陈先发老师联合我校物理教研组在全市率先开展初高中物理教学的时间研究，强调初高中教学思维方式上的衔接，从这个关键点做好衔接，达到研究目的。作为四星级高中，我们有义务为全区的物理教学贡献自己的力量。
      今天，全区30多位物理老师来到我校音乐教室听课，研讨。
      勾俊华老师开设《电动势》一课，电动势是初高中关于电路知识的节点，勾老师采用问题教学模式，带领学生运用类比的思想突破难点，使学习能力升华。
倪菲老师开设《电容器》一课，大量精彩的实验，类比方法的运用，把一个普通的电学元器件的特性诠释的淋漓尽致，我想这对初中电阻等元器件的学习无疑会起到启发的作用。
      盛云生副校长、陈先发老师、板中的王启乐老师课后对两位老师的课堂给与了很高的评价，希望初高中物理老师精诚团结，共同促进我区物理教学的稳步发展。市学科带头人盛校长还特别对衔接教育从学术的角度进行了讲解和探讨，为下一步的研究提高了许多合理的建议；陈老师则从衔接教育对中考的影响和对未来中考的预测角度进行了深入分析。
       衔接教育研究开始起步，路还很长，我们期盼着这个研究能降低高一物理的教学难度，为我区的物理教学铺好路。