万紫千红方显语文本色——高一语文备课组开设区级同题异构公开课

万紫千红方显语文本色

——高一语文备课组开设区级同题异构公开课

6月2日，李金松老师、王薇老师、卫元勋老师开了三节区级公开课，他们选择了同题异构的方式，讲解了同一篇诗词《雨霖铃》。听了他们三位的课，老师们均感觉到，“教有方法、教无定法”。语文课不必陷入一个模式，而应该逸态横生，万紫千红，只要春天来到了课堂上，我们终将收获秋天的累累硕果。

其中，王薇老师的课，质朴实用，她的课堂亮点在于学生主体和教师引导的相得益彰。在自主和谐的课堂氛围中，经过反复诵读，从音读、义读、情读到美读，学生们一步步走近雨霖铃，走近柳三变，当最后学生展示自己现场改写的诗歌时，我们看到了学生不可忽视的力量，而在现实教学中我们往往更愿意以自己的分析来代替的学生的诵读品味，在这一点上，王老师给我们树立了榜样。学生主体，老师引导，在自主和谐的课堂氛围中完成对诗词的鉴赏。

李金松老师的课堂跟王老师的形成了一个明显的反差，他的课堂极富创意。他让同学们排演了一出穿越剧：雨霖铃——之香菱学诗。扮演香菱和黛玉的同学一次次引导其他学生赏析全词。形式上也穿插了演唱、朗诵、表演等多种艺术方式。同学们字正腔圆，珠玉流泻，令在场的听课老师怦然心动。课堂最后展示了多首同学们自己创作的“雨霖铃”词，内容涵盖了“伤离别”“抓小偷”“午睡”……学生的才华展露无余。李老师的课告诉我们：成功在课堂，功夫在课外。

卫元勋老师更是从《雨霖铃》出发，延伸到整个古诗词的鉴赏。

语文课堂是极具张力的课堂，模式化的教学当然可以完成教学任务，却未免少了些趣味。为此，我们可以做太多太多，只要胸有丘壑，何怕春天不万紫千红？