7A unit4 Reading (II) 教学反思

教 学 反 思

——7A unit4 Our School life （ReadingII）

                                                           丁亚勤

本课时的主要任务是学习Our school life 课文中的知识点，是阅读课的第二课时。知识点多，容量大。所要达成的目标就是学生能通过本课学习用课文中的所学知识去描述自己的校园。情感上更加爱校，更加热爱自己的校园生活。感谢同仁们在共话教学栏目中的交流探讨，我对当初的教学设计做了一定的修改和调整后，本节课圆满完成教学任务，达成了教学目标。

首先，在整体思路上做了修整创新，使得文章整体性更强。整节课都以JustinBieber的校园生活为主线，从而使得整个教学过程更加和谐统一，浑然一体。原来的思路是把重点词汇和短语讲解分成两块讲解，最后练习巩固再加以提升。经过思考和摸索，最终还是决定以Millie的偶像JustinBieber的校园生活为主线来学习我们课文中的知识点。让学生们在情境中快乐的学习掌握知识点。并且在介绍JustinBieber的时候，把他的勤奋，梦想，兴趣爱好都融入进去，为最后的升华“如何让自己的校园生活更快乐”做出一定的铺垫。

JustinBieber是学生们很感兴趣的18岁的歌手。通过询问学生是否想要了解更多关于Justinbieber的信息，慢慢的把学生带入学习知识点的情境中去。目前，他不仅是一个普通校园男孩，更是一个世界闻名的歌手，他是如何在校园生活中成长起来的呢？他的校园生活快乐吗？以此为主线把reading中的知识点串联起来，从而在语境中讲解知识点，而非孤立的介绍知识点，让学生在一定的情景下消化吸收。同时在介绍JustinBieber的时候多处留下伏笔，以便于最后的讨论 “如何让我们的校园生活更加开心？”水到渠成。如：他不擅长数学，但勤奋努力；他喜欢歌唱，斗志昂扬；他友善待人，生活快乐欢畅，把学生可能有的一些情况呈现出来引起学生共鸣。增强他们对JustinBieber的认同感，增强JustinBieber好的品质对学生们的影响力。让学生知道自己以后该怎么做，如何克服困难，坚持心中的梦想。从而体现出英语人文性的功能。

但知识点讲解中不足的是学生合作学习的次数还不够，虽然两大组的竞争Pk贯穿始终，孩子们都在较劲，也体现了孩子们的合作学习意识，但如果能再多些小范围的合作效果可能会更好些。

其次，有重大改变的是知识点讲解中重点单词融入音标教学。全面贯彻新课标中对音标教学的要求。例如：practise 学生很容易读错。音标打出来，可帮助孩子们纠错。

另外，姚佳老师提到最后写回信，校园信息重复有些多了，于是我就把最后一个环节调整为讨论，如何让自己的校园生活更加精彩，孩子们发挥很好，很多孩子能积极举手参与，表达自己的观点。本环节利用孩子们崇拜偶像的心理，用偶像好的一面去引导学生如何成功。如Justinbieber的勤奋，有理想，和朋友们友好相处，有自己的兴趣爱好等等帮助孩子树立自己的人生理想，拥有良好的品质。最终有效完成了教学目标。但有欠缺的是时间上拖了一会，比较遗憾。如果当时把Millie的校园生活的表格信息直接给出，与之对比的our school life 让学生填，这样时间安排就会充裕些了。

再次，在知识点讲解方法方法上较初稿更加的多样化。边讲边练，有翻译，有选择，有同义句转换，有free talk，有视频对比（Practise练习----Show展示，努力到成功）等等，同时配以一定的图片，帮助学生理解和掌握要学的知识。并且利用孩子们的争强好胜的心理，通过小组PK 提高孩子的学习积极性，参与率不断提高。

经过同仁点拨，初一的知识点讲解不宜太难，因材施教是必须要考虑到的，初一还是以兴趣，基础为抓手的，所以收集的相关中考链接忍痛割舍。在此过程中，电脑中途故障，好不容易下载制作的视频只能听到声音，值得庆幸的是，选择的视频是Justinbieber在校表演俱乐部的练唱和成名后所唱的never say never（永不放弃），通过听也能感受到他的前后变化。只是效果肯定是没有视觉上的冲击来的好。以后还得加强电脑技术，以备解决课上的突发情况。

总体上来说，这是一个很具有挑战性的课型，也是一个有一定创新空间的课型。在不断创新中，也存在着很多问题和不足。但是，现在的不足就是以后努力的空间，相信在今后的教学中我会不断的努力探索，不断的向同仁们学习，从而不断的完善自己，提升自己。做一名更加合格的人民教师。