《绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩》反思（张辰刚）

《绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩》反思

初三化学 张辰刚

校内课堂教学比赛已经告一段落，我在初一12班所上的课《绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩》课堂教学效果有好的地方，教学主线明确，抓住学生眼球，带动学生的嘴、手、脑激发学生对化学的好奇心，能够使学生对化学充满求知欲，教态亲切，语言很有特色，学生积极而投入；做为学科的起始课，学科学法指导环节的设计十分有效。但是更有些不足，认真反思其中原因，客观上是可能学生的认知能力存在一些差异，但是主观上的原因不能忽视：   
一、学情掌握
在赛课前，我认真地向初一12班班主任朱老师了解了本班的一些情况：本班是初一实验班级，学生学习能力较好，但是学习中，课堂氛围较为沉闷，可能会出现一些课堂小插曲。只是口头了解，不能在自己心中有一个较为清晰的班级情况轮廓，因此在实际教学中班级上出现了实验局面混乱的场景。鉴于此，以后上课时，应先实地考察，起码要旁听一下班级任课老师一节课，掌握班级的实际情况，才能更有效地实施借班上课。
二、实验前交待不够清楚
《绪言》是化学得入门课，本节课教学的主要目标是激发学生对化学的学习兴趣。需要通过几个有趣的化学小实验，使学生感受化学的有趣；本节课我设计了让2个学生合作动手实验体验化学有趣，就是将石蕊溶液滴加到稀盐酸和稀氢氧化钠溶液中显示不同的颜色。学生们一下子被实验仪器美所吸引，在老师没有交待清楚前提下，开始动手实验，做实验显得没有章法：添加第一种液体药品时有的添加的液体药品量太多，有的添加的液体药品量太少，当然也有适中的，添加第二种液体药品也是如此情况；现象也因此出现的不同：有的很快出现，有的很慢，甚至有的没有明显现象。自己认为比较简单的实验，因该容易上手，却没有认真的思考这是初中一年级的学生，他们在没有认真步骤指导下，很难迅速地出现合理的现象，因此，在这里我对于我的教案进行了较为详尽的修改，把学生实验的步骤应该先一步一步指导清楚后在让学生动手实验。
三、课堂反馈练习纸
在这节课后段，反馈练习纸自己设计时充分体现了本节课的重点，然学生亲身体会化学得简单，满足学生的成就感；但是反馈纸中却出现了一些瑕疵：漏掉了2个空，因学生的学习兴趣浓厚，自行将空格补齐并填写了，教学效果也不错，但是毕竟是自己的一个不小的失误，特别应该注意，否则在以后的教学中因为细节上的不注意可能会吃大亏！
从上面的思考中，我得到了不少收获，在今后的教学环节中我会更加注重以上注意事项，认真备好每一节课，让学生有所收获，保持对化学的学习兴趣。

 2012.10