班里来了位大高个——来平

    今年8月18号，高一新生报道时，我们班里来了一个两米二的高个男生。同学们对这位叫凡的高个男生表示了不同程度的好奇和羡慕之情，有同学直接问他是不是篮球队的，有同学悄悄问他长高的秘诀，甚至还有人站在课桌上和他比身高。然而，一阵新奇之后，烦恼也接踵而至。

    首当其冲的是座位问题。学校里的桌椅都是统一定制的，从初一到初三，从高一到高三，课桌椅的大小和高矮都是统一且固定的。这不仅忽视了学生年龄和身高的差异，更加没有考虑特殊学生的特殊要求。看到两米二的凡弓着腰，圈着腿坐在最后一排的座位上写作业，我明显感到他的不舒服。我关切地询问他，他则宽容地说：“没关系，我已经习惯了。” 话虽如此，可是，高一的孩子毕竟还处在身体发育的关键时期，尤其是骨骼和脊椎的发育还没有完全。如果，长时间保持这样弯曲的姿势，势必会导致驼背和脊椎弯曲等问题，那样对孩子的前途必然会有不良影响。鉴于此，我去找学校后勤部门商量，能不能为我们班的大高个单独定制一张稍高一些的课桌椅，得到的答复简单而干脆：不行，没有这个惯例，不能开这个头。无奈，我便将这个想法和家长沟通了一下，家长感动之余表示了无能为力。恰逢此时我家正在装修，我将此事和木工师傅商量一番，他表示价格合适就可以做。于是，在某一个周日的下午，我们班的教室里就多了一张和其他桌椅颜色款式一模一样但高出十五公分的桌子。当大高个凡看到这张为他量身定制的桌子，感动之余还略带一些羞涩之情，嘴里不停地重复“谢谢老班，这样坐着写作业舒服多了。” 其他同学羡慕之余，估计也会在心底里为我这个初来乍到的老班默默加分吧？

其次是校服的问题。开学快两个星期了，其他同学每天都穿着统一的校服进进出出，唯有他因为校服不合身，与众不同地穿着自己的各色衣服，走在班级的队伍里，总显得有点格格不入。为此，我反复和定做校服的厂家进行沟通和协商，厂家因为就这一套始终没有放在心上。索性，利用周三下午两节自由活动的时间，我开车带这位同学来到校服加工厂，当时量体裁衣，第三天就收到了合身的校服。

鉴于上述两次事例，凡在班里的身影变得日益活跃起来。大扫除的时候，有些值日生够不到最上面的窗户，他便主动代劳，帮助值日生将窗户和门框都擦的一干二净；布置班级环境的时候，他主动担负起了张贴和钩挂的工作；班级的灯泡坏了，他总是第一个站起来去维修；需要搬书、发课本的时候，他也总是第一个站出来；就连课堂上回答问题，他也能积极主动举手，自信大方地回答，哪怕不完全准确；在班长竞选的时候，他也第一个报名。他在竞选中这样说：“因为遗传，我从小身高就高出同龄人很多。但是，我从来没有为此骄傲过，尤其是初中三年，我每天都必须弓着腰写作业，很难受。而且，老师还经常说成绩不好，长这么高的个子有什么用。但是，现在我觉得自己很有用。谢谢来老师对我的特殊关照，我现在终于能够舒舒服服地坐在座位上看书写作业了，我非常感动，我愿意为班级做些力所能及的事，尤其是发挥身高优势的事。其次，我不想仅仅拥有身高优势，我还想让自己在各方面都有所提高，比如学习成绩和工作能力，我希望大家投我一票，给我一个机会！”

经过全班同学的民主投票和公开选举，凡成功地当选了班级的副班长。虽然没能如愿当上班长，但他依然开心地尽职尽责地为班级同学服务。新生宣誓、军训、志愿者活动、大扫除、运动会、篮球赛等各种场合，都有他高大的身影存在。在多次大型活动中，看到他的身影我就很容易找到班级队伍。久而久之，他的高大，他的热情，他的负责，已经成为我们班级的标杆，而我们每个人都以我们班的大高个为荣。

教育毕竟不是工业，旨在生产出标准统一的产品。教育是影响人的艺术，而人是千差万别的。教育如果不是一种保护和激励，教育如果没有爱的熏陶和迸发，教育如果没有走进心灵，如果没有找到情感的共鸣点，那就是瞎子点灯-----白费蜡。感谢这位大高个，他让我在教育的道路上越来越接近真实。