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《认知地图:提升高中生地理学习力的实践研究》南京市十四五课题开题!

  • 发布时间:2022-05-27 16:59
  • 作者:戴静伟
  • 浏览量:5251

2022年5月27号星期五,今天是雨花台中学教科研历史一个特殊的日子,这一天里,雨中共有五个“十四五”课题正式开题。我们地理教研组,由李发志主任主持的,市级十四五课题《认知地图:提升高中生地理学习力的实践研究》也是其中一个。

首先,由李发志主任,为在场的老师和专家介绍本次课题。在第一点课题界定部分,他充分的向大家解释了认知地图的概念,即一种空间图像,它能够简洁的描述地理事物的外部形态、内部结构、空间关系、变化规律等信息。因此本文所阐述的认知地图是指对复杂的地理事项、原理、关系用简约的、可视化的方式表达形成的时空图像,是一种类似于思维导图的学习工具。在此基础上,接下来的主要内容有:2.选题背景和意义、3.研究现状、4.研究目标、5.研究内容、6.研究方法、7.创新点与难点、8.分工和进度、9.经费分配、10.预期成果等几个方面。李主任的讲述十分细致,对于每个部分都做了非常充分的阐述,也运用了大量的图表来进行展示,

       接着,三位专家对本次开题报告做出点评。三位专家来自南京市第十三中学的特级教师刘美玲老师;秦淮区教研室的吕华兵主任;南京市地理教研员吴向军老师。三位专家对于本次开题报告给予了高度评价,同时,也各自提出了一些宝贵的建议和指导,例如吴向军老师提到了本次课题点选题很有意义,充分的体现了地理学科的特色,让知识和地图结合起来,达到了思维的可视化和地图的可视化,并且课题的落脚点在学生上,充分体现了学生的主体地位。但也存在着一些不足之处,例如认知地图这个概念和心理学中的概念存在着一些冲突等问题。吴老师认真而又犀利的言语,让在场的课题组成员受益匪浅。

       教科研一把梯子,能让积极参与的成员登上新的高峰。这次的开题报告,既是一次展示,更是一次宝贵的学习机会。相信在不久的将来,该课题一定能圆满的开花结果,课题组的年轻成员也会在前辈们的引领下取得长足的进步!