徜徉数字校园 信步快乐雨中---08-09学年度总结

徜徉数字校园 信步快乐雨中

          ———信息处2008-2009学年度第二学期工作总结

教育信息化可以化解教育教学难点，便于师生、生生交互，减少大量抽象的说教与低效学习，还便于科学评估教育教学绩效，是新课程改革的良方妙药。学校科学化管理若脱离了信息化手段，不仅要耗费大量的人力物力，还由于信息不对称，易滋生官僚、推诿现象，发展深化也会举步维艰。

一、协同、设计、测试、启用

校长室高屋建瓴，力推数字化校园。信息处秉承学校实施科学化管理的宗旨，2008年10月开始与软件公司通力合作，提出了一千多条设计与修改意见，共同开发了雨花台中学内网数字化校园平台（简称OA平台），在2009年2月新学期首次教职工大会上进行了展示和全员使用培训。穆校长给全体教职工全面阐述了建设数字校园的意义，并宣布正式启用OA平台，标志着学校教育教学与管理理念、方法变革的开始。通过本学期的全员参与使用，已在学校的行政办公、校务公开、思想交流、教务管理、设备报修、教学反馈、资源使用与维护诸多方面显现出其独特的魅力，节约了大量的人力和时间，提高了各项工作的效率。启用OA平台是学校扁平化管理的重要举措，凸显了雨中科学化、精细化管理的特色，基本实现了学校建设数字校园的初期目标。

信息处根据学校发展需求，不断调整修改OA平台。采纳了教职工的合理化建议，修改程序使每条信息均可附加评论，强化了交互功能；增加了授课交流栏目，将听课观摩活动与点评分享给全校教师；对报修平台使用管理过程中出现的新困惑，及时修改程序代码，取消维护人员可删除信息的权限、添加完成天数的显示、增加赔偿金额的公示，以达到消除老师们的疑惑、欣赏与鞭策服务人员、实现更好的为教育教学服务的初衷；增加针对学校服务器配置低、网站与OA平台数据读取量很大、系统资源占用过多的问题，向软件公司提出将外网动态页面转为静态页面、内网五次读取数据未命中自然丢弃、是否显示人员阅读界面可由网站管理员定义等有效措施，有效解决了数据库陷入死循环导致服务器宕机、打开页面迟缓等技术问题，保障了OA平台的正常运行，使之成为学校管理工作的重要平台。

行政办公模块的【公示公告】让学校各项大事更加公开透明；【内部通知】使会议活动得以准时进行；【留言专区】是大家共享、分忧、交流的活跃区域；【每月工作】保障各项工作的计划性与前瞻性；【共话教学】邀广大教师畅议质量提升；【全员育德】让大家共营儒雅和谐的育人环境；【安全警示】全员参与安全检查，逼危险隐患再也无处藏身；【反思前行】是排解困惑失误的苦药良方；【信息素养】使老师们闲暇轻松掌控海量信息。【校长推荐】是学校为大家准备的理念大餐，让全体雨中人勇于承载学校发展的责任，思索提升学校办学层次的妙方高策。【闲暇随笔】栏目中时常见到大家灿烂的思想火花、深邃睿智的理念、源于肺腑的建言、风格各异的美文，很多教职工都写了美丽的文字与大家分享，在各栏目留下众多宝贵的评论：“所谓文武双全，莫过于如此吧！”“天啊，是教体育的么？？！”“纯净的文字，激荡起每一颗青春的心！”【好文同赏】让我们眼界更阔，学识更广，教师的知识不应局限于本专业，素质教育希望教师具有跨学科的多样才华与魅力。

进入【资源导航】可访问学校现代教育技术课题《网络环境下教学资源的校本化研究》研究积淀的海量教育教学资源，也可上传各种学科资源，共同建设校本资源库。

【行政办公】、【薪资平台】、【服务支撑】、【资源导航】等栏目已较完善，【教务管理平台】、【成绩管理平台】【荣誉管理】、【文档中心】、【授课交流】、【温馨雨中】等栏目还有待完善与推广。

校长鼓励大家：请您勇敢说出来！写下来！让雨中人分担您的烦忧、共解您的困惑、同享您的快乐！期待您的真知灼见与智慧真情，让我们同谋学校发展良策，共建雨中美好的“数字校园”。

二、点评、畅言、推进

这才是你们信息处应该做的事情！这是看了OA平台展示后老师们发来的短信留言。

冯作涛老师的评论是：OA平台从陌生到熟悉，再到使用，逐渐体现了它的生命力和价值。

“开始不了解OA， 经过这段时间的接触，发现我离不开OA了。我觉得不能简单地把OA看成是一个发布通知的平台，更应当把它看成是一个相互交流，相互学习，吐露心声的地方。对于学校里的事情，只要是为了学校好，与其私底下交流，不妨拿到这里来谈。” 这是张安忠老师的真情告白。

曹晓旻主任指出：OA平台快速、方便、节约，容量大、覆盖广，真不错。我们应该多多使用，让它发挥更大的作用，成为雨中发展史上里程碑式的革新。

对于2009年的高考，很多老师在OA平台的共话教学栏目畅言：

学术委员会副主任、语文教研组长梅岚老师写到：综观今年的江苏高考语文试卷，稳中求变，既以考试说明为抓手，又凸现时代性、生活性，这提醒广大一线语文老师，平时的语文教学有纲可循，语文教学永远关注现实，不能脱离生活。

学术委员会副主任、数学教研组长张益红老师对高考数学试卷的点评：在今后的数学教学中要突出“学以致用”，对应用问题考查在模式识别后落脚到数学方法的运用上，突出应用意识，体现新课标中“学数学、用数学”的基本理念。

外语组老师的共同体会是：外语教学要：

1、鲜活材料，提高听力

可用VOA 的Special English自编题目，也可督促学生直接收听此类节目。

2、剑走偏锋，力求全面

避免“公式化”、“句型化”语法一统天下，要更多地采用正规英文报刊和媒体中的材料，多做比较分析。课堂训练书面表达，以点面结合求实效。把更多的课堂时间还给学生，增加阅读量，辅以课外督查，收放平衡。

3、突出重围，远离“火拼”

避免用休息时间打压学生孤立地背单词，让无谓的、摧残式的追求短期效益的“火拼”战术失去“市场”。突出重围，重回语篇的沃土，在语言应有的版图上休养生息，以图雄起。

教务处孙进副主任分析：

1、近几年高考试题的趋向已表明，平实简易的高考历史试卷已经远去，而且不出意外，今后两年，试卷难度也将维持稳定，所以，在教学中，我们一方面要狠抓基础不动摇，另一方面，要强化学生的能力训练，不纠缠于细枝末节的死记硬背，而要特别强调学生对考点的理解和运用，切实增强学生的历史学科能力。

 2、对高三最后阶段海量的资源信息特别是各大市的模拟试卷、复习讲义一定要精挑细选、慎之又慎，避免重复训练、无效教学，讲练习题不贪多、不贪快，每一题要么不讲，讲，就要讲透、用活。

 3、重视课堂效率。永远要抓住课堂，高三也不例外。而备课充分、激情洋溢、师生互动是抓住课堂的关键所在，缺一不可。

王波组长欣然感言：

尽管高考物理每年试卷都有变化，侧重点也有微调，但都能找出课本和生活、科技的影子，所以今后在学习和复习当中，还是要坚持要充分利用教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能，关注课本知识在生产生活和科学技术上的应用，着力培养学生动手实践能力和创新能力，将知识与实践应用相结合。

地理老师杨阳分析今年的高考有六个特点、一点变化，提出了五点建议：

1、研读《考试说明》，关注变化

2、重视对基础知识和主干知识的复习，构建学科知识体系。

3、继续加强学生对地理图表的分析和应用能力的培养。

4、注重思维能力的训练，重点培养学生的探究能力。

5、理论联系实际

化学教研组长梁晓华老师提出：要突出基础，强化实验，可在高三实验复习中加强学生理解反应原理和装置原理；让学生熟练掌握化学实验的基本操作，并理解其原理；回归课本实验，真正动手完成实验。另外在解实验习题时，还须注意解题技巧，如解题时先弄清实验的目的，理解实验原理，再研究每个装置或每个步骤的作用，最后根据题目要求结合实验基础知识回答问题。

……

授课交流平台已有部分公开课、观摩研究课的教案、素材、课件、课后记与网络点评，基于网络环境下的教学交流正在逐步推进。

三、资源、校本、海量、分享

到7月10日，OA平台登录人次已达55015人次，发布通知520条，内部留言520条，共话教学栏目发表教学随感45条，教师撰写的闲暇随笔66篇，好文同赏40篇，成为学校重要的校本资源之一。

通过访问资源库，学生在繁重的学习之余，能够享受到使用优质教学资源带来的愉悦，可以获取更多的知识，拓宽自己的眼界。各教研组积极参与资源建设，通过自定义目录，以备课组形式上传了众多的校本资源，更加便于教师使用，丰富了学校的教学资源库。

为了使课题研究更加务实，信息处近三年来通过各种形式坚持每天搜集整理各种资源，特别是注重音、视频为主的多媒体资源的积淀，现学校资源库总量已高达4000G，有近万个国际国内权威机构制作发布的珍贵视频，有效的化解了多媒体资源难找、很多无法直接下载、下载耗时长、占用空间大、难于安全存储的难题，为教育教学活动提供了海量的资源，得到了学校老师的肯定与兄弟学校的欣赏，信息处还将课题研究工作积淀的海量资源共享给南京高等技术学校、南京三中、沿江电教中心、南京二十四中、雨花电教馆、雨花教育网、宁海中学、市装备办、丹阳学校、高淳桠溪中学、高淳高级中学、高淳淳辉高级中学、漆桥中学、高淳职业教育中心、区兄弟学校等单位，在消除信息孤岛、实现校际资源分享做了积极有益的前行。

四、辐射、引领、交流

2009年3月23日，在区技装办的牵头组织下，雨花台区各中小学、幼儿园分管领导及信息中心主任参加了在雨花台中学学术交流中心召开的雨花台区“数字校园”建设与应用研讨会。参加此次研讨会的还有白下区技装办洪陇华主任、白下区电教中心宋涛主任、下关区进修学校潘虹辉主任、南京三中信息中心沈卫主任，南京育英二外信息中心贺冬梅主任、雨花区电教馆俞斌馆长等专家领导。会议在雨花台区技装办孔令松主任主持下愉快的进行，区教育局副局长、雨花台中学穆耕森校长介绍了雨中在信息化建设中的现状以及所获得的一些成绩，并通过“品位”，“品质”，“品牌”三个关键词，详细生动地诠释了在学校的前进步伐中如何发现、应对、解决问题与未来教育的发展，对数字化校园建设的方向提出了自己独特的意见和想法。信息处史成宝主任具体介绍了雨中建设“数字校园”过程中的经验和体会，他从信息规范到课题引领、从优质服务到精细管理、从软、硬件建配到网站构建的理念、从“数字校园”的认知到OA的意义向大家进行了汇报，生动、幽默的语言，让在场的每个人都感受到了建设“数字校园”所蕴藏的魅力。本次研讨会的硬件支持与赞助方联想集团吴岚经理及软件支持方联澳科技公司技术人员分别就数字校园建设中硬件和软件的支持与服务方向做了精彩的发言。

香茶的润泽与咖啡的浓香让各位专家领导们才思泉涌，大家回顾了数字化校园建设过程中的各项工作，相互交流了数字校园建设中的心得体会，并对数字校园今后的工作进行畅谈与研讨，俞斌馆长、宋涛主任、潘虹辉主任、沈卫主任、雨花实小陈开平主任、共青团中学管海蓉主任以及铁心桥小学陈俊校长等发表了自己的体会和感想，会议结束时大家还意犹未尽，希望多些这样务实的活动，让信息化成为学校工作中不可缺少的重要环节。

甘肃兰州二中、九龙中学、白下进修学校、逸仙小学、西善桥中学、共青团路中学等学校学习借鉴了我校的管理模式，使用了OA平台，收到了很好的效果，育英二外、宁海中学等部分学校正在考虑参照借鉴之中。

信息处还积极参与市、区信息技术装备与管理应用推广工作，南京市教育装备与勤工俭学办公室主办的“信息技术装备业务知识讲座”在我校举行；信息处主任对南京市中小学信息技术专业委员会理事们开设了“优质服务促进精细管理，有效实用建设数字校园”的网络技术培训、开设了雨花台区各学校信息技术教师参加的网络维护技术讲座、为雨花台区各学校网络管理员开办网络规范管理培训班，参与了南京市普教系统网络管理员培训与检查工作，赴高淳县举办援教下乡技术培训讲座，将学校信息技术建设、管理、研究应用等方面的经验分享给众多的兄弟学校。

五、求真、勤奋、规范、闲暇

本学期借助信息化规范管理与数字校园建设应用的春风，信息技术教师们通过周密计划、认真准备、规范操作，圆满完成了江苏省高中信息技术学业测试工作，全区高二学生顺利参加了测评。教研组部分老师认真组织学生参加市级信息技术有关竞赛，也获得了相应的奖项。黄郁松老师在超课时与管理两个机房的重负下，放弃休息时间加班加点让初三年级学生多次演练，使首次中考英语听力人机对话测试工作顺利完成，受到了师生们的一致好评；2009年3月13日黄郁松老师在我校开设的《图片的合成》的市级信息技术观摩课，也得到市中心组老师们的好评；任云老师还协助教务处实施教务管理网络化工作；倪娜老师放弃大量的休息时间为各部门活动摄像、编辑、压缩刻盘，保存了珍贵的影像资料，坚持每天将学校的重大活动报道发布在南京教育网的窗口学校栏目，为宣传学校做着默默的奉献。

信息处努力做到不花钱、少花钱、不添人力使学校信息化工作在全市范围显现成效，工作中勇担责任，公开、公平、公正对待各种事物。积极参与初中部办公室装修改造工程，出谋划策为学校分忧；利用信息技术优势参与学校招生工作，收到了很好的效果，为各种重大活动提供技术支撑。密切关注学校网站各栏目信息的评论、留言，强化网络规范管理，快速响应网络报修，排解故障快捷彻底，通讯设施保持畅通高效，为广大师生提供了优良的信息化环境。

由于信息处实行的严格规范管理，从设备选型到中标签订合同都较规范，验收更是严把质量关，经手的信息化设备很少出现问题，信息处成员悠然徜徉在雨中这个雅致的校园中，充分享受规范管理所带来的愉悦，教职工信息素养也在不经意中得到提升。

六、统计、调整、研究、深入

静心审视OA平台与信息化工作，感觉有很多亟待完善修改与提升之处，科学化管理应该以准确的数据为依据，但OA平台仅在报修、预约栏目里有较详细的统计汇总功能，并且普通用户无法直接查看，加上有些栏目的管理人员未按规定登录与填写，导致难于得到真实数据。拟定对策：

1、增加原创文章排名，资源访问计数、资源评价等统计项目，激发教职工参与数字校园建设的热情；新增教师成长档案袋，留下每位教师的成长足迹。

2、修改程序，让用户可以看到各种统计结果；加强管理，每项维修必须用维修人员账号登录处理，实现责任到人；报修未处理完成的自动排在报修列表上方，且显示天数，以督促维修人员即时处理；公布财产损坏赔偿标准，填写赔偿金额并上交财会室，由财会人员在网络上确认并自动汇总。

3、建议将教学工作简讯、德育工作简报、教学反思等内容发在外网，将安全检查、活动通报中的内容移至通知与留言栏目，使内网简洁些。有些栏目可考虑不在OA平台的首页显示，放在某个栏目的菜单里，并且不设未读提示，减少些不太重要和不紧急的信息在首页的显示数量。

4、修改程序代码，组织架构改为在一页中显示全部人员，信息发布默认为必须选择部门或人员，减少些无关未读信息的提示，满足众多教职工的一致要求。

5、新增相关项目，将如会议内容的预告、会议记录、荣誉证书等资料发布在OA平台中，建议为各部门配备扫描仪（每台仅几百元），便于实施学校各项工作过程的常态数字化，目标是达到所有常规工作的计划、安排、检查、总结、验收、评估等均可通过访问OA平台知晓，实现真正意义上的无纸化办公。

6、建议召开校内OA平台的使用研讨或网络调查，发挥群体的智慧与才干。为每位教职工建立独立的完成工作情况信息汇聚页，留下其工作的翔实痕迹，通过实施动态更新，实时评估，激励教职工参与学校各项工作的热情，减轻各部门安排工作的压力，达到促进教职工自我完善，提升素养的目的。

7、深化数字校园建设工作的重点是保障信息对称，加强协调沟通，实现时间和空间上各种有效信息的实时分享，期盼各部门领导能事必躬亲，身体力行，带领每个雨中人能成为有益信息的发布者、数字校园的主人。

8、考虑建设简单方便的教师网络教学平台（教师个人教学互动网站），强化学生自主学习能力的培养，焕发学生的潜能；发挥课堂、同伴、家庭、网络、社会等诸多因素助力学生愉快学习，有效对接新形势下的素质教育体系，让师生徜徉快乐雨中，悠然信步魅力的数字校园。