聚焦家校社协同教育——雨花台中学开展2023年度班主任暑期集中研训

       8月19日上午9点，雨花台中学在国际部负一楼报告厅召开主题为“家校社协同教育的路径探索系列之一：班主任与家长的沟通技巧与策略”2023年暑期班主任研讨会，各年级部主任及全体班主任参加会议，会议由学工处李发志副主任主持。

首先，南京市二十九中学生处主任吴舒文老师，就当前社会背景下班主任与家长沟通的技巧与策略，做主题发言。每个德育管理者都应形成自己的风格，班主任在解决家校沟通问题时要注重逻辑思路。有效的沟通虽然不能直接改变家庭环境，但能够营造良性的家校氛围，有助于家长配合教师的建议，有更多反思家庭教育的空间。吴老师的发言让在场教师受益良多。

接下来，部分优秀班主任结合本校实际案例，就家校合作，进行更加细致地分析。

普高戴静伟老师分享《从一次突发事件到如何与家长沟通的方法思考》，总结了危机不会没有预警就发生，作为班主任不要过于自信以及他信，有时为了有效解决问题需要避免校外的过多干预。

岱山校区赵伟伟老师分享《共情，让家校联系更温暖》，解读人与人之间的交流是情感与语言的双向交流，班主任的表情、语言甚至是肢体动作直接影响到沟通的效果，积极的情感能促进人认知的提高，构建良好的人际关系。教育的温度就体现在尊重上，丰富的情感能够激发人的主观能动性，教师以情动人，在与家长沟通时与家长共情，实现家校的和谐共进。

国际部黄静瑶老师分享《家校沟通模式“心”探讨》，与大家更多探讨心的维度—— 情绪和能量。通过冰山图，底层内驱力，相信，以及大卫霍金斯博士的能量流明图几个模型帮助老师们运用不同的方式和不同特质的学生、家长进行沟通交流。另外介绍了提升能量的50种方式，帮助老师们减压，带着主动积极的能量，成为家校沟通的引领者。

最后，王琴副校长作总结式发言，任何沟通技巧都是以品格、爱心和真诚做基础的，所以想要成为一个善于沟通的班主任，一定要具备“五会”的能力和素养：会知，了解学生家庭情况，选择可行性方案；会听，了解家长的沟通目的；会问，通过发问促进思考和自省；会说，同样的意思从积极方面表达，就会给学生积极的心理暗示；会配合，任课教师、年级部主任都是班主任的同伴，和学生沟通时不应从成年人的视角。我们每个人无论是在生活中还是工作中，都会面临着与人对话。学会观察对话氛围，强调共同目的，保持尊重，用新型家校关系点亮我们的教育生活——构建良好家校共同体。

通过此次班主任研讨会活动，班主任们进一步了解了工作的职责和一般规律，提高了发现问题、分析问题的能力，以及和家长的协调沟通能力。