第13届青年教师课堂教学大赛

基于生长的“和雅”课堂?让学生成为课堂的主角

11月29日，校第十三届青年教师课堂教学大赛理化生组决赛在物理实验室开展，化学组常乐老师参加了这次比赛，赛课的课题为《铁极其化合物的复习》。赛前，常乐老师认真备课、磨课，组内教师积极参与听课、评课；决赛时，全体化学教师到场，观摩了这节课。

常乐老师利用“印刷电路板废液”这一情境贯穿整节课，从生活走向化学（三个任务：①知识回顾：铁三角的转化②性质应用：回收流程的设计③拓展延伸：废液中物质的测定），再从化学走向生活（回收废旧金属对人类的重要性），情境的设计真实，情境后问题自然。

在任务一中，教师利用铁及其化合物的价类图，建立认知模型，解决了元素及其化合物的知识量大且零散的问题；在学生活动二：设计鉴别Fe²⁺、 Fe³⁺的方法并实验验证过程中，教师引导学生“学会”如何根据环境的变化选择适当的试剂，让学生形成变化的观念，同时，通过实验论证、理论论证培养学生的证据推理的素养。在任务二：设计回收流程的过程中，学习小组间积极合作交流，互相评价，充分体现了学生学习的主体性。在课堂上，我们能看到常乐老师精彩的教学，也能看到学生精彩的活动与评价，这是一节有利于学生化学学科核心素养提升的精彩的课。