2019年5月30日,建邺、江宁、雨花台区全体高一、高二历史教师联片教研活动在我校高中部音乐教室举行。南京河西外国语学校的吴恩慧老师为大家展示了《宋明理学》一课的教学,吴恩慧老师从魏晋隋唐的三教合一开始讲起,深入浅出地阐释了程朱理学与陆王心学主要代表人物的思想,并通过生动的探究案例加深了学生对“格物致知”的认识。南京市临江高级中学的郑涛老师展示了高二一轮复习课《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》,郑涛老师首先用时间轴的形式进行了体系构建,之后,通过知识梳理、重难点突破、问题点拨、考点巩固等多种形式,对本部分考点进行了深入解读,史料丰富,点拨到位。展示课后,我校孙进副校长作了题为《关于一轮复习的几点教学思考》的讲座,孙校长用精炼的语言表达了自己对一轮复习的教法建议。我校马跃美老师做了题为《新课标下高中历史主题教学的几点思考》的讲座,马老师结合自身教学实际,用课例生动地展现了高中历史教学的方法。“教而不研则愚,研而不教则虚。”教研活动是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式。本次高中历史三区联片教研活动,为教师们提供了相互借鉴、交流、促进的机会,大家在深研教学中收获颇丰,让我们展开历史教研的翅膀奋力飞翔,让我们的历史教学和谐而充满生机。
5月9日上午,鼓楼、秦淮、雨花台、溧水四区联片历史教研活动在宁海中学分校举行。金中溧水分校李珊老师和我校杨华老师分别开设初一年级研究课《明朝的科技建筑与文学》和《明朝的灭亡》。杨华老师立足于学科素养,上课生动有趣,擅于利用史料让学生得出历史结论,激发了该校学生的学习热情,课堂气氛活跃。同时,来自南京一中初中部包莹老师和宁海中学分校李斌星老师向全体初三历史老师展示了两节初三年级复习课。 最后,鼓楼区历史教研员金波老师对本次教研活动进行总结,对初三年级历史老师提出“两手抓”的建议,要求老师们一抓基础知识落实到位;二抓建构知识体系,理清单元课题、子目与考点的关系,让在座同仁受益匪浅。 四区联片教研,给历史教师一个展示、交流的平台,对提升教学研究水平、提高教育教学质量具有重要意义。
“人间四月芳菲尽”,教学研讨看雨中。伴随着春的步伐,来自青海省大通县的各位老师和雨花台中学春江分校历史教研组的各位同仁齐聚雨花台中学初中部录播教室,聆听了来自王方方老师和朱玲芝老师的同课异构——八下第13课《香港、澳门的回归》。首先开课的是王老师,她的课堂把握详略得当,整节课围绕《朗读者》中“董卿对话外交官安文彬”的内容展开历史学习和情境回顾。选材角度新颖,课文内容切口小,课堂设问以小见大,情感落实到位。第二节课由春江分校的朱老师执掌,她的课堂历史框架构建整、稳,史料运用规范,历史解释细致,贯穿时空观念,树立家国情怀,值得大家思考借鉴。课后,在初中部历史组备课组长李济文老师的组织下,谢天老师进行了点评。他先对两节课的可取之处进行了剖析,随后提供了自我思考让同仁们进行交流:他认为,本课内容少,在节奏把握上存在难点;但整节课的情感深厚,价值观的体现要大于知识体系本身,这就需要大量的历史材料,善于调动学生学习的主动性。因而,整节课契合我们本次研讨的教学主题“如何专注教学行为,提高课堂品质”!他的点评掷地有声,让在座老师陷入沉思。在浓烈的探讨欲和求知欲驱使下,雨花台中学初中部的两位年轻教师也发表了自己的看法:她们表示课堂还需从实际出发,深究学情,在落实教学目标以外,更加关注每一节常态课的教学设计和教学行为!本次初中部历史组教研活动旨在共同听、评、研课,达到增进交流,提升教师课堂教学水平的目的。在这个金秋四月,两校联谊,教艺互鉴,共谋发展。这一刻,我们都是“逐梦人”!
2019年4月11日,在这草长莺飞最美的人间四月天里,雨花台区高中历史教研活动如期举行,过程和春光一样温暖热烈。本次教研活动分三个环节。首先,由来自板桥中学的年轻教师张丹丹开设了必修二第17课《空前严重的资本主义经济危机》一课。张老师虽然年轻,但对课堂的把控能力和驾驭能力比较强,她充分利用图片和文字资料,引导学生分析经济大危机的原因、过程、特点和影响,娓娓道来,如行云流水。然后,由雨花台中学高中历史教研组组长马跃美老师执教必修二第13课《对外开放格局的初步形成》,马老师打破传统思维惯性,以开放之“形势”“局势”“趋势”三个维度展开,并且运用生动新颖的视频和图片引导学生思考、归纳和概括,给听课老师很大的启发。最后,来自板桥和雨花台中学所有的高中历史教师一起评析两位教师的课,老师们从不同的角度和立场做出了充分的肯定和中肯的建议,并且在此基础上,还研讨了如何在新课改背景下让课堂更简约高效,思维的火花不断碰撞出智慧的灵感,氛围热烈而浓厚。“学然后知不足,教然后知困。”在教与学的路上,永远没有尽头,而孤军奋战是事半功倍的。所以,我们一直尝试通过区域教研进行合作奋斗,分享交流。路漫漫其修远兮,新课改刚刚开始,我们将继续上下而求索。
阳春三月,春暖花开,初三历史教研组全体成员不负春光不负己,每周坚持行走在教研路上,积极参与市、区组织的各项学科活动。3月11日,我们来到南京市一中实验分校,聆听了他们初三备课组就部编新教材(第19课 《亚非拉的新发展》)所准备的展示课。课堂内容构思缜密,新知旧识联系紧密,课堂趣味性浓厚,学生探究合作积极,让我们收获匪浅。课后,他们就本校学情和依据学情所制定出的中考复习计划、初三备课组活动与我们进行了分析交流,我们就初三基于课标、基于教材、基于学情达成了一致意见。3月18日,南京市初中历史第五周教研活动在十三中红山分校拉开了序幕。本次展示课活动围绕“专题复习”、“材料题解答”展开,两堂复习课节奏稳当、秩序井然。活动结束后,十三中分校校长陈词总结,他也表达了本届初三复习时期的难度,这种难度是对师生的挑战,更是教师教学中的一次跨越,我们初三历史组同仁应该有条不紊,参考学情,把握重点。古言道:“真理越辩越明”,学科越交流越新。面都挑战,我们初三历史组将会继续秉持“步履不停,学科共进”的学习交流态度,给雨中初中历史教学注入新的活力!
2019年3月29日,我校高中部历史教研组在第二会议室举行了3月份的全组教研活动。本次活动共有两项议程。首先,教研组邀请了智学网的工作人员为全组教师进行了智学网应用的培训。此次培训的主要内容有:一、了解智学网功能模块运用,熟悉智学网“教学监管、学情分析、学业辅导”等功能;二、 利用智网教育云大数据提供的资源进行智能组卷,学会智学网“机阅”和“手阅”答题卡的制作打印;三、学生考试成绩报告的查阅与分析,学会查阅智学网提供的学生成绩报告与各种分析图表,并根据各种数据和报表分析学生的学业情况。智学网系统是我校智慧校园重要组成部分,是教师实现课下辅助教学、试卷批阅、教学质量分析等教学工作的重要平台。此次培训使高中部历史组的老师们离“智慧”教学更进一步!接着,我校高中部历史教研组组长马跃美老师以《迎接挑战 完成转型》为题,总结了高中部历史教研组上学期的辉煌,并布置了本学期教研组的主要活动:本学期的教研主题核心素养、和雅课堂;区教研活动:4月11日 一节公开课;市教研活动:5月30日 一节公开课、一个讲座;特色活动:清明祭扫、李秀英老人诞辰一百周年纪念、五四运动一百周年纪念活动等,市基本功大赛、学科教研中心评比等。最后,大家讨论了近期各自教学中的困惑。高中部历史教研组的全体老师将在今后的工作中,以研究视角对待日常教学工作和教研活动,做学习型、研究型教师。
2月22日,我校初三历史教研组全体成员前往雨花教师发展中心参与了区级教研活动。在活动中,大家交流了初三复习进度中的困惑,分享了教学之中的可取之处,聆听了来自区教研员王伟老师的新学期初三历史教学工作安排。会后,大家收获颇丰。结合雨中本届初三学生的具体学情,我们备课组制定了详尽的新课以及二轮三轮复习计划。备战中考,我们蓄势待发! 2月28日,我校初中历史教研组全体成员再次前往雨花教师发展中心,集中观摩了区教研室开展的中考主题研修——《基于初中历史教学目标达成的评价标准》。主持者在基于历史学科核心素养的目标达成中,列举了新部编教材教学中的优秀案例,并表示每一个历史教学工作者应该不辱使命,不忘初心,多一双“历史”的眼睛,来推动所在学校文化内涵的发掘以及传统的传承!
“核心素养”是当下教育界使用频率最高的概念之一,各种教学比赛、教研会议、教学论文等都要提及“核心素养”,似乎不涉及“核心素养”就不足以彰显最新教育理念。但问题是各学段各学科到底如何培养和落实“核心素养”, 教育理论界和教育实践家虽都做了大量研究和实践,但目前还没有形成一个成熟的体系,更无多少可资借鉴的经验可循。本学期开始,我校试以“走近六朝”校本课程体系开发与实施为例,尝试构建初中历史校本课程体系,探索培养初中学生“核心素养”的途径和策略,以期引起更广泛、深入的研究。新教育发起人朱永新老师曾说:“理想的学校,应该有一个面向所有学生的校本课程体系。”“走进六朝”校本课程体系作为一套创新型、集约型的课程体系,立足于培养学生的“核心素养”,融汇了地方、学校、历史学科等多元特色,既能满足学生在基础知识、基本技能等方面的学习需要,又能引导学生认识、了解家乡,发现自己潜在的能力,学会学习与生存,从而更好地塑造健全的人格和品格。 南京作为“六朝古都”,有丰富的历史教学资源。我校初中历史教研组与南京六朝博物馆合作,开发出了一套适合7年级学生的校本课程。早在暑假期间,我们组就开始了确定订主题、备课和磨课。一学期下来,孙洁老师、杨华老师、胡继军老师、张诗吟老师、谭传金老师、陈莉老师都曾今走上讲台,为同学们奉献了精彩纷呈的历史课。杨华老师更是利用周末时间带领小组成员赶赴六朝博物馆,实地考察和学习。这些努力得到了小组学生和家长的一致好评,称赞这种寓教于乐的学习方式让孩子们不仅学到了知识,更是激发了学习兴趣,锻炼了学生的合作能力。
2018年12月20日,江苏省特级教师陈国兵与我校高中部历史教研组的全体教师深入探讨了历史学科核心素养的培养及和雅文化课堂的建设等相关问题。陈国兵老师做了题为《主题教学与历史学科的核心素养》的讲座,深入浅出地分析了教学与教育的差异、核心素养下的教学方法,特别强调主题教学的重要性,阐释了主题教学切实可用的方法。陈国兵老师指出:我们必须形成对未来的焦虑,教育才能有着眼点。之后,大家就我校高中部历史组马跃美老师的和雅课堂实践教学课进行了评课交流。名师给予的是思想的力量,这种力量将成为我们漫漫教学路上的明灯,指引方向,照亮征途。
2018年12月10日,我校高中部历史组马跃美老师在录播教室开设了“和雅”课堂研究课《新中国初期的外交》,南京市历史教研员袁廷虎老师作为评委到场听课。马跃美老师从“一份任命通知书”开始导入本课教学,瞬间引起了学生的兴趣。并以新中国外交家周恩来的外交活动为线索,从析:“和”之策、探:“和”之局、论:“和”之因三个方面深度解读了新中国初期的外交。整节课充分挖掘教材内容,适当补充文字材料、视频资料,环环相扣,引人入胜。“和雅”课堂要求打造和谐、高效、博学、文雅的课堂,不仅仅关注学生对文本知识的高效掌握,更重要的是关注学生对知识、对课堂的兴趣,更关注学生们的情感体验。高中部历史教研组将持续践行“和雅”课堂的相关要求,追求课堂师生幸福感的提升。
11月26日,南京市历史教研员王兵老师、雨花台区教研员王伟老师、青海省大同县教研员贾老师一同来到我校,对我校初三历史教学进行了教学视导。他们和我校历史教研组成员共同听取了张诗吟、孙洁老师的七下第一单元和七上第四单元复习课。听课结束后,三位专家与我校历史教研组的全体教师齐聚党员活动室,开展研讨活动。专家们充分肯定了两位老师在复习课中对于学生历史时间观念构建的重视,并且也指出空间观念的不可或缺。同时对于初三备课组这个蓬勃向上、钻研打磨的团队,专家们也寄语了厚望。王兵老师更对2019届历史中考提出了指导性意见:1、基于学情,立足课标;2、研磨学案,导向明确;3、大胆实践,更新教法;4、注重学生历史学科过程与方法的培养,创设情境,激发学生的历史想象。会后,大家纷纷表示收益匪浅,更对初三历史教学充满期许与信心。尽管毕业班教学工作荆棘丛生,任重道远,但我们坚信,在不断地鞭策学习中,我们这个和谐奋进的团队一定能金戈铁马,继往开来,再创辉煌!
2018年11月22日,雨花台区高中历史名特优教师展示活动在我校录播教室举行。我校南京市优秀青年教师马跃美老师为大家展示了《抗日战争——南京视角下的抗战》一课。马跃美老师充分利用南京地方史资料开发课程资源,从南京视角下拉近学生和历史的时空距离,从三大板块带领学生探究抗日战争的内容,特别注重培养学生的家国情怀、史料研读、唯物史观等历史学科核心素养,为我们展示了新课程标准下培养学生历史核心素养的基本教学模式。板桥中学孙浩老师给大家带来了《俄国农奴制改革》一课的精彩教学。孙浩老师运用丰富材料,注重培养学生阅读教材、分析教材的能力,将单元内容进行有效整合带领学生扎实探究农奴制改革的基本内容。接着,秦淮区教师发展中心王磊老师开设了讲座《基于乡土资源的教学实践与思考——以抗战史为例》。王磊老师从乡土资源的类别、乡土资源的价值、乡土资源开发的具体措施三个方面,运用大量资料,深入浅出地介绍了南京地区与抗战史相关的乡土资源,详实、新颖、可操作性强。此次展示活动让老师们收获颇丰。历史学科教育的目的是人的培养。我校高中部历史教师始终重视实现由“学科知识本位”的教学向“以人为本”教学的转变,聚焦于受过历史教育的人所应具有的能力、习惯、气质、品格等素质的培养。我们将在名师的引领下,继续合力前行!
2018年11月22日,南京市初中历史联片教研活动在我校举行,本次活动包括两部分内容:初二年级历史教学、初三年级历史一轮复习。初二年级的历史教学活动在我校录播教室举行。溧水高级中学附属高中的陈恒悦老师和我校王方方老师分别展示了八上的《北伐战争》和《毛泽东开辟井冈山道路》。鼓楼区教研员金波老师点评了陈老师的课,她指出:本节课利用时间轴贯穿,体现了历史教学中所构建的时空观念,同时她更希望老师们利用好单元标题和课标,对课堂内容的处理要详略得当。对于王方方老师的课堂,金老师对其思路的设计进行了肯定,同时也对时间顺序的把握提出了中肯建议,令在场老师受益匪浅。初三年级的历史教学活动在报告厅同时进行,四区(鼓楼、秦淮、雨花台、溧水)老师积极参与。金陵汇文的沈智俊老师和中华初中的颜笑华老师分别带来了八上第一单元《中国开始沦为半殖民半封建社会》和七上第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》的一轮复习课展示。雨花区教研员王伟老师和溧水区教研员周红英对两课进行了点评:王老师认为这两节复习课紧紧围绕课标、抓教材,并着重强调历史课要有时空观念、有时序性,复习课要讲练结合。周老师对王老师的点评加以肯定,并表示历史课要普及历史常识,抓实历史素养。在整个课堂教学研讨活动中,来自南京市四区的初二、初三历史老师认真聆听,专注笔记。此次活动旨在植根历史素养,建构深度课堂,所谓素养“落地”无捷径,勤修“内功”才是正道!
2018年11月1日,南京市高中历史教研活动在我校举行,本次活动包括两部分内容:高二年级历史教学、高三历史一轮框架结构式课堂教学复习之三。高二年级的历史教学活动在我校录播教室举行。我校来平老师、孙云木老师分别展示了必修三第22课《文学的繁荣》和必修一第一单元《梭伦改革》两节公开课。秦淮区教师发展中心王磊老师点评了来平老师的课,他指出:来平老师通过时间轴等方式和唯物史观的渗透,非常注重历史学科核心素养的达成;鼓励学生理性表达,注重对学生人文精神的熏陶;通过个案剖析,见微知著,又能宏观把控。南京市第十二中学胡斌老师充分肯定了孙云木老师的课是一节高效的示范课,他指出:孙云木老师紧贴文科特点,瞄准高考要求,合理运用材料进行教学;整合教材,体系结构清晰,重难点分析严谨、到位,有助于提高学生解释历史的能力;问题设置合理,循循善诱,有助于提高学生的历史思维能力。高三年级的历史教学活动在音乐教室同时进行。我校李成香老师、大厂高级中学田云老师分别展示了必修三《从“师夷长技”到维新变法》、《新文化运动和马克思主义的传播》两节公开课。李成香老师紧扣高考考试说明,帮助学生搭建知识框架,注重历史解释、史料实证、唯物史观、家国情怀等学科核心素养的落实。扬子中学杨思瑞老师做了《“近代中国思想解放潮流”框架结构与重点、难点解析》的讲座,并点评了两位老师的课。南京市高二、高三历史教师积极参与了此次教研活动。教学研讨是提升教学质量和提高自身素养的源泉。教研是教学的双翼,让历史教研的翅膀奋力飞翔,让我们的历史教学和谐而充满生机。
9月29日下午,我校初三历史备课组全体成员展开初三统编教材的交流活动。此次活动共分为两部分,先是由我校孙洁老师进行课堂教学展示。展示课题为九年级(上)第11课古代日本;紧接着,我们进行评课及经验分享。出席该活动的有区教研员王伟老师和南京市外国语学校初中历史教学一线的余维老师。在课堂上,孙老师思维清晰,慷慨激昂,学生的课堂参与度较高;课后,余老师的点评与单元梳理更是言简意赅、真材实料。她就统编教材提出了自己的三点思考,除了继续培养核心素养视域、追踪课堂观察反思外,她更关注初三的课标课本研读,她说“利用好新编教材材料,构建单元框架体系,激发学生研读思考能力仍然是我们初三老师应该做的”。作为站稳课堂的一线教师,她事无巨细地分享了在校备课教学经验,强调在初三阶段,面临前所未有的挑战更应该放平心态,着眼学情,弥补不足,继续前行。最后王老师侧重提出:“历史教学要落实立德树人的根本任务,教师在课堂教学中应该努力做到——由对知识的接受转化为对历史的探究,由对教材的复数转化为对历史的建构,由对升学的追求转化为对素养的培养”。
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