以听说促读写 用策略助教学

以听说促读写 用策略助教学

——区第十六周七年级英语教研活动

2018年12月17日，雨花台区第十六周七年级英语教研活动在雨花台中学初中部录播教室举行。雨花台中学的刘浏老师、梅山二中的朱冬梅老师、共青团路中学的王晓燕老师分别开设公开课和讲座。全区七年级的全体英语老师参加了本次活动。由于区教研员薛云爱老师在板桥中学的八、九年级活动现场，本次活动由她委托江苏省特级教师、雨花台中学学术委员会主任、“马辉工作室领衔人”马辉老师组织并主持。雨花台中学英语教研组承办。

本次活动的主题是：基于“以写促学”的牛津教材听说、学习策略课型研讨。

首先，来自雨中的刘浏老师开课，内容是江苏版牛津教材的《7A Unit 6 Study skills》.这是一节音标课，具体内容为辅音教学的第二课时。接着，来自梅山二中的朱冬梅老师开课，内容是上海版牛津教材的《7A Unit8 Listening & Speaking》.这两位老师分别教授两种不同版本的牛津教材。她们精心挑选，求同存异，最终选定了两种版本教材中均有所涉及的音标教学课和听说课。这两节课准备充分，风格各异，引发了在场老师积极思考，并碰撞出思维的火花。然后，来自共中的王晓燕老师做了题为《“以写促学”教学策略之我见》的讲座。王老师从自己的切身教学经历出发，向在场老师汇报了在“以写促学”理念的引导下自己教学策略的变化，并分享了自己的经验和收获，得到了同行的一致认可。

两节课和讲座后，来自雨中的俞阳老师和梅山二中的钟诚老师作为听课教师代表分别评课。他们站在年轻教师的角度，主要谈了谈听课收获和两种版本教材的异同，并谈了谈听课后引发的教学思考。两人均表示受益匪浅，并将不断钻研。

最后，省特级马辉老师做总结：首先，教学方式需入时。现行的牛津教材已使用多年，内容有一定的滞后性，英语教师应该充分利用入时的教学手段、方法，将课上出时代感。其次，教学目的需明确。无论是课程标准，还是英语学科核心素养，都指出英语教学的目的是用英语做事情，终极目标是育人。教学步骤应该直指这两者。最后，教学理念需上新。英语教师不仅要埋头苦干，更要仰望星空。英语学科核心素养的理念需根植于心，落实于行。又如时下流行的“主题语境的阅读”，都值得英语老师们及时关注并深入研究。