课堂教学改进目标和改进措施

1.我的课堂教学改进目标是？

设计落实好每节课的三维目标

2.我这样改进的理由是？

基于目标是行为的出发点和归宿的理解。三维目标是全人的教育的要求，教师不仅应传授学科知识，更应重视学科的教育价值。

基于目标需要层层设计与落实的理念。

基于三维目标的设计技术的可操作性。

如：基于双向细目表的学习目标设计模型、学习目标设计的技术路径表。

3.我改进的具体措施是？

   对高中物理的整体学科目标和各节的具体目标进行梳理。统筹目标的前后呼应进行有层次的设置，让学科目标在各节目标中实现层层递进的实施。

每节课进行学习目标的设计与叙写。按“基于双向细目表的学习目标设计模型”、“学习目标设计的技术路径”进行。

   每节课围绕学习目标进行教学设计。

   进行物理教研组内的课堂观察活动，寻求同行的建议。

   从学生处获得信息。对学生进行提问、访谈、问卷调查等，观察分析学生的作业和试卷，了解目标落实情况，改进目标设置。

   对目标设置的合理性、完备性、深刻性和有效性进行反思和改进。

   撰写改进案例，提炼经验，优化改进措施。 

4．怎样评价我的改进结果？

改进效果较好的标准是：在80%以上的课堂教学中，能按学科的要求和学生的学情设置合理的三维目标，并能通过教学活动达成三维目标。

自我反思评价、同组教师课堂观察评价、学生信息反馈评价。