激起学生自控的积极品质——贾春芳

科技进步带来的不光是便利，更是电子产品的滥用。学生随身携带iPod、智能手机、电子阅读器等等电子产品，学习时更是少不了上网看微博、搜答案、聊微信、玩游戏等等，宝贵的时间就这样无意识地流失了。因此，学生始终不能静下心来学习，稍微遇到有挑战性的题目都不自觉地想要逃避，因为游戏或上网更轻松、更容易，最后不能保证学习的劲头，只能无奈接受学习状态的下滑惨状。

我们班的一男一女都与手机游戏奋斗了一年，虽然还是没有达到正常状态，却也进步巨大了。

第一天进班时，黄同学给我留下了深刻的印象，在一个陌生的新环境下，他主动帮助班级整理垃圾袋，处理新书的捆绳，默默无闻地干活。这是一个多么朴实的学生啊！

接下来的上课期间我发现了极严重的问题：他上课睡着了就醒不来；主动要求站着上课却也能睡着；第一次考试就在年级垫底。可他父母总沉湎在初中成绩的辉煌中，根本无法查明问题在哪里。他自己解释是晚上偷偷看课外书导致的结果，虽然有些令人怀疑，家长和老师也抓不到他的现行。他开学时向我表达想要请老师补习，而我一直回绝了他的请求，条件是平时学习认真踏实，希望他在我的关注下能调整好状态，几乎每个星期都要和他家长联系，这样打瞌睡的现象一直让人着急。没想到这一观察竟然过了好几个月。

偶然的一次，我知道了原来他的手机瘾特别大，夜里偷偷玩手机到2、3点，以致于影响了白天的上课。联想到他曾经多么想学习的渴望却被游戏给拖累了，令人唏嘘！

我立刻找他谈话，并建议家长晚上就在孩子房间睡觉。可是光靠看也不是长久之计，不如给他一些鼓励，唤醒他的自控意识才能根本性地解决问题。于是，我想到不如给他联系到辅导老师，以实际帮助表明对他不再打瞌睡的嘉奖。第二天，我与他促膝长谈，终于他脸上露出了笑容。就在那周，他开始了补习。我再时时敲边鼓，强调平时学习的重要性。

验证他是否有了自控意识的时刻到了，我将他的手机放在他手边，告诉他学期末要归还没收的手机，他就像看到魔鬼一样立刻弹开。看到这样的反应，我特别欣慰。