“重要他人”的重要性

“重要他人”的重要性

高三年级部 诸雯莉

   又到了周三下午的自习课时间，悄悄地走进班级，细细的观察学生在自习课中的行为已经成了每周三下午自习课我的规定动作。为了更好的了解班级的实际情况，为了不让学生们及时发觉我的到了，我的行动似乎越来越诡秘。首先是没有固定的时间，学生只知道我会在自习课出现，却弄不清楚我会在何时出现。其次我换上了软底鞋，即使出现也尽量不发出声音。今天，我就是这样准备充分的慢慢踱进了教室。

没想到，充分的准备，果然让我有了意想不到的收获。“刷！”的一声，也许是察觉到了危险的迫近，警觉的小纯一下就把瘫在桌子上的两张作业试卷合为了一张。然而，早有防备的我，当让不能让这稍纵即逝的战机一晃而过。我一个箭步冲了上去，猛地按住课桌上的两份卷子，顺势就把小纯收拢在下面的那张数学卷子抽到了手中，并迅速闪到一边，快速的瞄了一下试卷上的姓名。果不出所以然，下面那张卷子的主人另有他人。眼见大势已去，一向温顺的小纯蹭的一下涨红脸，刷的站起身来，情绪变得十分激动，大声说道：“那道题我已经想了半个小时，可是就是做不出来，我实在做不出来，我抄一下怎么了？我就不能抄一下吗？”看着他涨红的脸，我想这孩子这会儿是真急了，他急我就不能急，不然肯定会闹僵。于是，我看着他的眼睛缓缓地说：“不能！因为你就这样抄了，还是不懂。这不是解决问题的办法。我能理解你已经做了很久，很累感觉，现在去洗把脸冷静一下，老师和你到教室外面去谈。”看到我没有大声的吼他，也没有把两份试卷撕了，情绪激动的小纯也突然意识到，自习课的课堂原来是那么安静，因为自己突如其来的一顿情绪宣泄，很多同学已停下手中的事务，注视着自己。点点头，略带歉意的小纯听从了我的建议。

看着洗完脸，渐渐平静下来的小纯，我轻声说道：“这会儿，我们好好想想刚才哪里出现了问题？”“我不该当面顶撞您，不该抄作业。可是那道题，我真的想了好久了，我就是做不出来，我也不想”小纯有点委屈的说着，我看了他一眼，他的眼眶有点红。“老师能理解你这种感受，我当年数学也不好。”“啊？真的吗？”他不可置信的看着我。“真的！当年我数学高考150分的卷子就考了85分，还是使出了洪荒之力的那种。”“不会吧，那您这么还能顺利的考上大学?”“因为高考不是看一门课程，而且对于数学，当时我已经尽了自己最大的努力，没有什么好害怕或遗憾的。”看着他越听越专注，我知道，我的话开始对他起作用了。

“做题是有很多讲究的。你能说说有哪些讲究吗？”我准备乘胜追击。“要又对，又快！”“那你觉得对和快之间哪个更重要？”“……”看到他不讲话，我知道小纯可能从来就没有好好想过这个问题。于是，我觉得进一步启发他去思考。“如果在限定时间的考试中，我们只追求对，会怎样？”“来不及。”“如果只追求快呢？”“可能会错很多。”“所以，高考考的不仅是技巧，还有考试心理。要在限定的时间里将自己最大的学习潜能激发和展现出来。平时的做题就是在验证我们对知识掌握的熟练度，如果已经花了很大功夫，仍然不能顺畅的解出试题，说明我们对这部分知识的掌握是不到位。可能是因为遗忘，也能因为是粗心没看清条件，这两部分是我们自身可以解决的，下次就要留意，尽量做到自我的查漏补缺。但如果不是前面的两个原因而是没有将相应的知识点理解到位，每次做到相应部分的题都会错，那我们就要趁着一轮复习，及时找老师讲解到位。你说呢？”“是的，老师我错了。但老师，也请您不要去找小明了，因为他不知道我拿了他的作业。”“他没有整理好自己的物品，我们还是要友情提醒一下的，这也是在帮他养成良好的生活习惯。你说呢？”“可以。”看着心悦诚服的小纯，我知道，我的共情起作用了。

第二天，利用午休的时间，我花了十五分钟给全班强调了一下面对难题时应有正确的态度和办法。同时补充介绍了一点高考的规范要求，“在高考的过程中，请大家一定要妥善的遮挡好自己的答卷。如果考场中出现了两张雷同的卷子，不管考生双方是否事前约定，为了保证考试结果的公平、公正，都会将此现象认定为作弊行为成立，从而取消两个人本场考试的成绩。”“啊……，还会有这样的事？！”“是呀！因为高考对每个寒窗苦读的学子来说，都是一场证明自我的严肃过程。来不得半点马虎和半点虚假！所以我们也要学会好好的保管自己的物品。”我用眼睛的余光瞥了一眼小明，他笑得有点腼腆。我知道，他明白了我话中的含义。

高三是学生们应对压力最大的一个年级，也是他们进入成人的关键时期。自我的肯定与质疑往往会困扰住他们的成长，如何帮助这个学段的孩子顺利的过渡、成长。班主任需要的是体谅和共情。心理学中的“共情”指的就是站在对方的角度思考问题，就好像感受到对方的情绪体验一样。小纯做不出题已经很难过了，抄题被发现，内心敏感的他也深感羞愧。小明呢？因为没有收拾好东西情况下，作业被拿，被提醒后也是处于一种茫然和气愤的状态中。如果这个时候，劈头盖脸的把两个人训一顿，首先会造成自习课不必要的骚动，进一步刺激小纯的情绪，也会让事态进一步激化。同时，也会让小纯和小明之间的关系紧张。给处于激动情绪的小纯降降温，肯定其学习的付出，分析其问题的症结，指出解决的方法，冷静下来的学生其实什么都明白。随着学生在校时间的增长，师生之间、生生之间，我们早已成了彼此间的重要他人，重要他人的重要性是在集体中的相伴、互助和共同的成长。让成长在体谅中前行，也许这样的成长会多点快乐！成长，在自觉中变成一种相互的自觉，也许这样的成长又多了一些责任，多一份共鸣！成长，它本身就应该是一个快乐的过程！