不是教育家也要努力拥有教育家的精神

不是教育家也要努力拥有教育家的精神

 有幸参加了2023年江苏省中小学骨干班主任专业提升研修活动，非常开心地聆听了来自专家学者的高水平讲座、高校教师的前沿阐述以及著名资深班主任的经验传送，两天的学习使我受益匪浅，反思自己近20年的班主任工作，感慨良多。作为80年代走上教育岗位的教师，我也是一路探索、一路总结，不断告诫自己：即使做不了教育家，也要努力拥有教育家的精神。

 清晨，我带的2005届毕业班的微信群突然热闹起来，同学们一起在喊“赵天文请客！”。原来这位叫赵天文的同学是雨花台区某乡镇的领导，因在扶贫工作中表现突出，获得市级表彰。作为当年的老班，我一边开心地在群里撒花，一边感慨：这个优秀的基层干部，是当年那个上课眼睛睁不开，学习成绩年级倒数的小皮猴吗？虽然快20年了，但我还记得每次抓住赵天文费劲的谈话，都不知道有没有效果，只到高考前两个月，我本着“死马当活马医”的心理，给他指出当时还是大专学校的某某学院，他好像才看到了目标，抖擞起精神投入到艰难的复习中，很快高考结束了，赵天文以自己高中最好的成绩，考进了那所学院的物流管理专业。那一年九月我的生日，赵天文捧着一只小蛋糕站在我新班的教室门口，这让我特别感动！感动之余暗暗庆幸我没有放弃，没有态度恶劣，没有嫌弃。是的作为中小学的班主任，没有说放弃的权力。

 教育从来就不是一个速成的事，特别是与原生家庭有关的一些问题，作为学校教育、班主任工作也只能努力、尽力。所以对于这样的学生，我总是告诫自己：没有一蹴而就的教育，随时随地的关注，适合恰当的管理，可能在一个阶段产生比较明显的效果，但是一定会有所反复，甚至倒退。但是我相信一次次地尝试、一次次的师生碰撞，会对成长中的她产生一定的影响，因为每个人都会不断调整自己分辨是非的标准，继而调整自己的步伐和方向，这就是成长。

什么是教育家的精神？我以为教育家要具有农民侍弄庄稼的耐心，工匠制造产品的细心，学者研究学问的智慧，医者关怀病患的真诚。教育家要有宽阔的胸怀包容孩子们成长道路中的磕磕碰碰，要有敏锐的观察力体察孩子们遇到的烦恼和艰难，要有足够的耐心面对孩子们的不良习惯和顽固问题寻找最有效纠正的方法和途径。不夸张地说，教育家的精神几乎就是世界上最高尚最完美的精神，因为我们的努力也许不一定完全有效，但不努力可能失去最佳的教育时机。所以尽管我不可能成为教育家，但一直告诫自己一定要努力拥有教育家的精神。

高一8 邓兰

          2024/1/16