​成长的烦恼（高中版）

成长的烦恼（高中版）

接近11点，电话那头声音异常激动“老师，这么晚打扰你啦，A同学的分数出来了，考了538分，终于过啦！！！真的是太谢谢你们了！太不容易了......”激动不已的同时，脑子里闪现出这样的一幕幕。

刚刚接班主任时，家长这样介绍者自己的孩子“效率不高，不知道要干嘛，拖拖拉拉，听不得我们说他......”这些词被家长选择性的排在了最前面。“我们拜托老师，请老师对他严一点”是每次交流的几乎固定的结束语。高中阶段，孩子有点不耐烦的想快快长大，这样的交流屡见不鲜。就是这个孩子，在高三这一年，时不时的需要我们陪着他一起打怪兽......

走近一点点......

孩子接连几个月，浑身酸痛，心跳加速，浑身乏力，头疼的厉害......一系列的症状让他没法上课，请假去医院检查，但各项指标都很正常。一次又一次的看医生，做排查，面对指标正常的报告单，家长束手无策，甚至出现了一些疑惑：是不是想偷懒的原因才这样，又检查不出来哪里不舒服......在学校慢节奏小步伐的跑操也不能参加。

作为护航人，我们总觉得可以做点什么，所以，在其他同学去跑操的时候，我就喊着他一起出去走走，别老闷在教室里。感谢之前我自己地心脏检查，同样的经历让我有了一定的发言权：“检查的时候心脏有早搏吗？医生给你戴24小时心脏跟踪检测仪器了吗？完全不锻炼也是不行的，医生给了这方面的建议吗？......”就这样聊着天，我两绕着操场走完了两圈，显然适当的散步和走动，是他的身体可以承受的。在我俩聊天的时候，我也尝试性给出了我的建议：可以去我们学校的“静心坊”，找专业又亲切的沈老师聊聊天，有时候也许是因为压力大，这也是很正常的现象，找专业可靠的陌生人，毫无顾忌的吐槽一番讲一讲烦恼，何尝不是打败心里那个“怪兽”的一种明智选择呢？

随着几次预约交流的顺利进行，我俩的谈话也没有了之前的距离感，他会谈家常式的跟我吐槽一些激发他们父子之间战争的鸡毛蒜皮：“洗完澡，就因为忘记拖地，那么晚被我爸从床上拉起来，他烦死了!”“我想早点理个发，他偏不给我去......”渐渐的能跟着同学们一起慢跑一圈了，高考前的体检也顺利通过了，以前那个有点腼腆地低着头，讲话支支吾吾的娃，变得有点不一样了，话多了，变得爱笑了，懂得和我们主动交流了。

走进一点点

“模拟考试，学科分数，进步退步，否定质疑”.....这些个词都成了高三学生们负重前行的套餐。身体状况有所好转的A同学，在这一年的备考过程中，也真的是逆风而行！六门学科中，英语是他最大的痛。做题慢，得拼速度；错题多，得练准确度。难得有一次发现他能在自己限定的时间内完成答题，却发现正确率极低，沮丧的他的脸上写着：我尽力了，欲哭无泪......一个名字叫“真放弃”的小怪兽时不时会出来捣个乱，让这本就充满挑战的高三生活又多了一丢丢酸爽。

作为英语老师和班主任的我，正好在用上给他们安排的My schedule (计划表)的同时，再后面补充了一部分：pour out时间（倾诉时间），觉得累的，困惑的，需要鼓励的时候，都可以写下点什么，不难发现文字的力量是无形的，对于不太习惯或口头表达的A同学而言，这也是有所收获的。

在之前的叙事中，我也提到过“与人善言，暖于布帛！”在他们努力奋战高考的路上，在拼搏了好久但依然但不到胜利曙光的时候，在他接近想要放弃的边缘的时候......不要斥责，更不能质疑，一句“加油”，一次鼓励，一种肯定......也许会给他们以绝地逢生的机会，某一个瞬间，挺过来了，就无限地接近了成功。

    四次模拟，A同学都没有达到本一的分数线，面对一次又一次的挫败，我们能陪伴着，引导着，坚定地让他看到自己地努力，遇见曙光，借助不同形式地对话和交流走进他们地内心，不断地给自己以积极的心理暗示，让他们像儿时喜欢的奥特曼那样，勇敢面对，一次又一次的迎战着小怪兽们，披荆斩棘。终于，高考的战场上，我们又一次看到奇迹，让彼此都值得拥有的奇迹！