强化师德师风建设，践行十八届三中全会精神（谢天）

强化师德师风建设，践行十八届三中全会精神

党的十八届三中全会的胜利召开，是全党和全国各族人民政治生活中的一件大事。是我国全面深化改革开放伟大征程的新起点。大会上总书记的报告对我国今后教育的发展进行了重要论述。总书记的报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。由此可见，党和国家对教育事业的高度重视，把教育工作提到了一个更高的高度；全会审议并通过了《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，公报中将教育领域的改革，描述为“人民最关心最直接最现实的利益问题”。其中三个“最”，既表明了对民生问题的持续关注，也体现出了改革的创新。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。作为教育基层的一线教师，我们应该在党的光辉指引下，勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在教师这个平凡的岗位上争创佳绩。为推进社会主义建设，为教育的发展、做出我们应有的贡献。

雨花台中学第一党支部的党员们在学习过党的十八届三中全会相关精神后，收获颇多。我们一致认为要切实的贯彻好党的这些精神，具体还要落实在不断加强师德师风建设，践行崇高的师德风尚上。

首先我们要进一步增强政治意识和责任意识，以饱满的热情将全会精神贯彻落实到教育教学实践中，切实提高教育教学质量。

教育具有政治性，一定的教育总是由一定的政治所决定并为其服务的，这是教育的一般规律。同样，社会主义教育是由社会主义的政治决定，又为其服务，这是社会主义教育的客观规律。这种规律决定了我们的教育工作者尤其是从事教育教学的基层教师，我们所面对的是人生观、价值观与世界观尚未完全确立的未成年人，我们的教育对他们“三观”的树立影响巨大。因此，无论在何种情况下，我们都要坚持把政治摆在首位。除了政治性，责任心也是师德必不可少的要素，2005年《人民教育》第8期刊发了教育部长周济的文章《爱与责任――师德之魂》，第一次把“责任”提到师德之魂的高度，认为“没有责任就办不好教育”，从而提出了责任教育这一师德建设的新内容。对于我们基层教师而言，我们肩负着培养下一代的重任。为中国未来的发展培育和提供着可持续性的强大驱动力，只有我们具有高度的责任心，全心的投入到教育教学之中，我们才能对得起自己，对得起学生，对得起社会所赋予的“人民教师”这一光荣的称号。

其次，我们要坚持以学生为本，用发展的眼光看待学生，关注每一个学生的健康成长和全面发展。

人是万物之灵，是有个性化，也是具有差异性的。每一个学生发展的速度不同，每一个孩子发展的方向也不同，我们不能够用统一的标准去衡量。更不可以不同的态度来对待。我们一直追求的素质教育倡导要注重学科的过程性评价，把孩子成长的过程放在第一位，而不是只一味谈论结果，我们不能因为一个学生的学习成绩差，就可以对他全盘否定，就可以漠视他学习成绩以外的才能，作为义务教育阶段的学校，我们有责任为孩子们提供全方位的发展环境，努力去发现他们各自的优点并加以培养。”我们教师坚持以学生为本，用发展的眼光看待他们。公平公正，不冷落、不挖苦学生。即使学生成绩不好，或是行为失当，我们也要毫无保留地爱护他们、关心他们。当学生失意时，我们要及时安慰、劝解；当学生犯错时，我们应宽容、大度；当学生徘徊时，我们宜点拨、指引；当学生成功时，我们也要一起分享、庆贺。

再次，我们一方面要淡泊名利，甘为人梯，克服职业怠倦，另一方面我们也要增强紧迫感、责任感和使命感，加强学习，勇于创新，不断提高自己的思想政治素养和教育教学水平。

教育是一项崇高的社会公益事业，而教师则是教育的实施者。实现教育为人民服务的目标，根本在教师。学习贯彻落实党的十八届三中全会精神，教师们应该树立为人民服务的宗旨意识教育。树立崇高的职业理想和无私奉献的精神，应该认识到教育是一项崇高的事业。事业的意义在于追求奉献，收获的主要是精神价值，而不应把个人报酬、利益摆在首位。只有树立了崇高的精神追求，才能够耐得住清苦，耐得住寂寞，甘为人梯，乐于奉献，以自身的模范行为影响社会，以自身的实际行动投入教育。同时，对于一个优秀的教师来说。不断的学习与创新，同样也是师德修养的重要组成部分。新的时代，日新月异。这个时代对于教师的要求更高了，如果我们教师还满足于以前掌握的那点知识，那我们迟早要落伍，要被时代所淘汰。所以，我们教师要树立起终身学习的理念，学无止境，随时更新自己的知识素养和教育观念，唯有如此，我们才对得起党和人民的重托，

最后，教师要保持师德的高尚和纯洁，清廉自律，廉洁从教。

古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是中国传统道德的一个基本规范，被视为“国之大维”、“仕者之德”和“人生大纲”。它包含着两层意思，一是为人廉洁，要求做人清介自守，这是基础。二是为官廉洁，要求廉洁奉公，这是对为官的基本要求。教师作为肩负社会育人大任的工作者，虽不能算做“仕”，但教师是社会道德的传承者，是人格的复印机。“学高为师，身正为范”，教师应当廉洁。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现，是师德之根本。一个合格的教师必须用教师职业道德严格要求自己，在教育实践中廉洁从教树立良好的教师职业形象，真正承担起教书育人的神圣职责。每一位合格廉洁的教师，都要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。教师要廉洁从教，拒绝“有偿家教”、拒绝“家长馈赠”；要爱岗敬业，远离“有偿家教”、远离“家长馈赠”；要为人师表，唾弃“有偿家教”、唾弃“家长馈赠”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。坚决刹住 “有偿家教”等不良风气，让清正廉洁之风吹遍校园，让校园成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。这将会是学生之幸、民族之幸。

“教育是民族振兴和社会进步的基石。”十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。为了能够更好的响应中央的号召，不断加强教师的师德师风建设，在教师中树立起正确的教师观，正确的职业道德观和正确的学生观。我们希望能够从以下五个方面入手，通过学习与教育，树立五种意识，立足本职工作贯彻好党的十八届三中全会精神。 

第一、树立大局意识。进一步强化党的十八届三中全会精神为主的思想主导，牢固树立大局意识，禁止出现无大局、无组织、无原则的事件。大局意识就是坚定小局服从大局，在关键时刻，与上级组织和学校保持高度一致，维护国家、社会及学校的利益。加倍珍惜目前的大好形势，珍惜当前和谐稳定的社会环境。

第二、树立服从意识。服从是我们每一位党员干部的天职，要不折不扣、不走样、不变形的执行好党的各项决议。在自己的岗位上始终坚持着“把困难留给自己，把方便献给组织”，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己。

第三、树立责任意识。从个人角度讲，人的一生真正能够党做点事情的时间终归有限。我们一定要珍惜自己的岗位，珍惜宝贵的时光，精诚团结，全力以赴，做到接受任务不讲条件，执行任务不找借口，完成任务不打折扣。创造性地开展工作，敢出新招，敢创新路，要以实际行动忠诚履职，发扬螺丝钉精神，努力在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

第四、树立团队意识。“众人拾柴火焰高”，体现了一个团队心往一处想，劲往一处使，工作才有干劲，才能出业绩。坚持做到和学校同心、同向、同步，并始终做到“不越位、不缺位、不错位、不失位”。

第五、树立创先意识。在日新月异的今天，采用过去的传统办法，很难取得实效，要树立创先意识，要有拿得出手的“核武器”让自己立于不败之地，以高标准、高效率、高水平的工作业绩说话、服众。

教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂，没有高水平的教师，就没有高质量的教育，要把师德建设放在队伍建设的首位。是否具有高尚的师德，是教师队伍建设成败与否最重要的衡量指标，我们应把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范。作为一名教师，我们要以党的十八届三中全会精神为指引，围绕“敬业、爱生、奉献”的主题和“提高教育教学质量、全面深化素质教育”的主线，弘扬“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的当代教师精神，为雨花教育事业的发展添砖加瓦，为实现伟大的“中国梦”而努力工作！

雨花台中学第一党支部

         2014.3